【文章內(nèi)容簡介】 絮飛花”和“日又西”兩個(gè)意象加以分析。（4分）（2）試分析詩歌結(jié)句是怎樣表達(dá)作者思想感情的。（3分）參考答案：1(1)“落絮飛花”，描繪了柳絮漫天飛舞、飄蕩不定的情景，(1分)寄托了作者遠(yuǎn)離親人的飄零之感；(1分)“日又西”，寫日出日落，日復(fù)一日，時(shí)間漫長，(1分)突出了作者一。天處在思念親人的情感煎熬之中。(1分) (2)古人多用杜鵑啼鳴表示思鄉(xiāng)，黃昏時(shí)分，杜鵑哀啼，自然引發(fā)詩人思?xì)w之情；(2分)“忍聽”，即“不忍聽”，表現(xiàn)了作者思念親人、思念家鄉(xiāng)的愁情。(2分)湖南雅禮中學(xué)2011屆高三第一次月考南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。 【注】兜鍪：即頭盔，此處借指士兵。鍪，音m243。u。萬兜鍪：千軍萬馬。 （1）本詞塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？ （3分） （2）詞人借這一人物形象表達(dá)了怎樣的思想感情？（4分）參考答案：11．⑴塑造了一個(gè)統(tǒng)帥千軍萬馬，雄踞東南一方，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息的英雄孫權(quán)形象?；蛩茉炝艘粋€(gè)年少有為，具有非凡膽識(shí)，蓋世武功的不斷征戰(zhàn)的英雄孫權(quán)形象。 ⑵詞人熱情歌頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抵抗，正是反襯當(dāng)朝文武的庸碌無能，怯懦茍安。湖南岳陽一中2011屆高三第一次月考山坡羊 述懷薛昂夫 大江東去，長安西去，為功名走遍天涯路。厭舟車，喜琴書，早星星鬢影瓜田暮。心待足時(shí)名便足。高，高處苦；低，低處苦。 【注】瓜田：邵平秦時(shí)封東陵侯，漢初種瓜于長安東門。 （1）簡要描繪出“厭舟車，喜琴書，早星星鬢影瓜田暮”的人物形象。（3分） （2）有曲評(píng)家認(rèn)為末了“高，高處苦；低，低處苦“句有警戒意，請(qǐng)說說你的理解。（4分） 參考答案：15．（1）一個(gè)身游宦海、倦于仕途，轉(zhuǎn)而心系田園、難舍書琴且滿心苦楚難言的封建老吏的形象。（3分）（2）作者用大實(shí)話說出自己難以擺脫名韁利索的痛苦，更向世人發(fā)出告戒：知足者常樂，不知足者為功名所困。（4分）吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011屆高三第一次模擬昭君怨 南宋?鄭域道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。9．本詞上闋詠贊的是什么事物？是從哪幾個(gè)方面來寫的？（5分）10．這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？（5分）參考答案：9．梅。兩個(gè)“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，進(jìn)而寫花枝旁逸、栽種在農(nóng)家院內(nèi)的姿態(tài)。10．用了對(duì)比手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不能移，富貴不能淫的高潔品格、高尚情操。本詞譯文：說它是花，春天卻未到來。說它是雪，卻香得出奇。冒著嚴(yán)寒，傍著竹林，在鄉(xiāng)村的農(nóng)舍綻放。 無論是生長在荒野人家還是在亭臺(tái)水榭的富貴之鄉(xiāng)，都是一樣的盛開。吉林汪清縣六中2011屆高三9月月考墨梅 王冕我家洗硯池邊樹， 朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。觀梅有感 劉因東風(fēng)吹落戰(zhàn)塵沙，夢(mèng)想西湖處士家。只恐江南春意減，此心原不為梅花。注：王冕，元畫家，詩人。劉因，宋末元初詩人，(1) 這兩首詩所歌詠的形象是什么? (1分)在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)? (2分) (2) 詩人用了什么樣的表現(xiàn)手法來寫它? (3分)參考答案：(1)答“梅花”(1分)。答“敘述性的語言，通俗易懂，樸實(shí)無華，但卻蘊(yùn)含深意。”(2分)(2)A、答出“虛實(shí)相間”得1分。解析：第一首由眼前的實(shí)景引發(fā)聯(lián)想。第二首則屬“虛”寫“梅花”，實(shí)則言志。B、再答出兩待均是“托物言志”的寫法，或“以梅喻人”，“以梅寫志”或“以梅言志”均可再得1分。C、抒情不同。(1分)第一首詩由“墨池”展開聯(lián)想。表達(dá)自清自慰的心性。第二首詩則是“觀梅”感悟，側(cè)重“書懷”，表達(dá)個(gè)人感受。意味深遠(yuǎn)，含蓄綿長。江蘇啟東中學(xué)2011屆高三第一次月考聽 箏 柳中庸抽弦促柱①聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。【注】①抽弦促柱：彈奏時(shí)，以手指或鹿骨爪撥弄箏弦；緩撥叫“抽弦”，急撥叫“促柱”。“聽箏”，首聯(lián)寫的就是詩人在凝神細(xì)聽。那么頷聯(lián)主要運(yùn)用什么藝術(shù)手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？請(qǐng)作簡要分析。（5分），頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡要賞析。（5分）參考答案：9. （5分）頷聯(lián)主要運(yùn)用比喻（或“通感”）修辭，通過對(duì)“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感和思念；以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感。10. （5分）“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對(duì)孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無所依從的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。江蘇省南京2011屆第一次學(xué)情調(diào)研清平樂 趙令畤春風(fēng)依舊，著意隋堤柳。搓得鵝兒黃欲就，天氣清明時(shí)候。去年紫陌①青門，今宵雨魄云魂②。斷送一生憔悴，只消幾個(gè)黃昏？[注釋]①紫陌：京城的道路，代指京城。 ②雨魄云魂：化用楚襄王夢(mèng)神女事，此處表示伊人已逝，只能于夢(mèng)中尋見。（1）“搓得鵝兒黃欲就”中“搓”將柳樹變化描寫得生動(dòng)有趣，請(qǐng)簡要賞析。（2分）（2）詞的下片主要運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)找出并分析其效果。（4分）（3）首句“春風(fēng)依舊”在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品分析。（4分）參考答案：9.（1）用擬人手法（1分），生動(dòng)描繪了春風(fēng)吹拂、柳葉初生的情狀（1分）。（2）“去年”、“今宵”對(duì)比，表達(dá)物是人非之感；“一生憔悴”、“幾個(gè)黃昏”對(duì)比，表現(xiàn)了詩人的相思之苦，突出情之摧人。（4分。每點(diǎn)2分，其中“找出對(duì)比的具體內(nèi)容”和“效果”各1分）（3）“春風(fēng)”領(lǐng)起上片，描寫春風(fēng)吹拂中的清和明麗的自然景物（或：點(diǎn)明時(shí)令）；“依舊”抒發(fā)物是人非的感慨，為下片“去年”、“今宵”的對(duì)比做鋪墊。（4分，每點(diǎn)2分）江蘇沭陽縣修遠(yuǎn)中學(xué)2011屆高三9月月考長安夜雨 薛逢①滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。心關(guān)桂玉②天難曉，運(yùn)落風(fēng)波夢(mèng)亦驚。壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖?！咀ⅰ竣傺Ψ?，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。 ②掛玉：喻昂貴的柴米。 (1)本詩以“憂”貫穿全詩，作者的憂愁具體包含了哪些內(nèi)容?(3分) (2)作者在首聯(lián)中運(yùn)用哪些方法來表現(xiàn)自己的百憂纏心?(4分) (3)頸聯(lián)從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描寫?所描寫的景物有什么特點(diǎn)?(3分)參考答案：10.（1）（3分）【答案】（1）生活的艱辛；（1分）（2）命途的不順；（1分）（3）生命的衰老。（1分）（2）（4分）【答案】（1）通過描述滯雨通宵未歇，直到天明，側(cè)面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內(nèi)心無時(shí)無刻不被憂愁纏繞；（2分）（2）運(yùn)用比喻手法，將“百憂”比喻為雨中生機(jī)勃勃滋生的青草，表現(xiàn)出憂愁的煩亂紛雜。（2分）（3）（3分）【答案】（1）視覺角度與聽覺角度。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景；沉悶的鼓聲是作者所聞之景。（2分）（2）這些景物凄冷蕭條，傳達(dá)出作者愁悶落寞的心情。（1分）江蘇泰興重點(diǎn)高中2011屆高三第一次檢測(cè)清平樂 （宋）馮延巳雨晴煙晚，綠水新池滿。雙燕飛來垂柳院，小閣畫簾高卷。黃昏獨(dú)倚朱闌，西南新月眉彎。砌下落花風(fēng)起，羅衣物地春寒。（1）上闕寫了什么內(nèi)容？有什么作用？（4分）（2）品賞“黃昏獨(dú)倚朱闌”中“獨(dú)倚”二字的妙處。（4分）參考答案：10．（1）“閣中人”所見的景物是，傍晚，雨晴，碧池新綠，雙燕歸宿。（2分）一派生意盎然的景象與下闕的內(nèi)容形成對(duì)比反襯。或樂景襯哀情。（2分） （答題建模：“寫了什么內(nèi)容”的題目，一定要把景物寫全?！坝惺裁醋饔谩钡念}目，一是從表現(xiàn)手法著眼；二是從與下文的內(nèi)容感情比較著眼。） （2）獨(dú)倚，是獨(dú)自倚靠。從雨晴煙晚到黃昏，說明女主人“獨(dú)倚”的時(shí)間很久，且睹雙燕，更思親人。（2分）全詩通過寫暮春之景，春景與孤獨(dú)心情形成對(duì)比，寄托了“閣中人”黃昏后寂寞、孤獨(dú)之情。（2分） （答題建模：一是解釋詞義；二是結(jié)合具體詩句，上下勾連，點(diǎn)明相關(guān)內(nèi)容；三是結(jié)合全文通過表現(xiàn)手法，突出全詩感情。）江蘇鹽城2011屆高三摸底考試水調(diào)歌頭多景樓① 陸游[來源:高考資源網(wǎng)] 江左占形勝，最數(shù)古徐州②。連山如畫，佳處縹渺著危樓。鼓角臨風(fēng)悲壯，烽火連空明滅，往事憶孫劉。千里耀戈甲，萬灶宿貔貅。 露沾草，風(fēng)落木，歲方秋。使君宏放，談笑洗盡古今愁。不見襄陽登覽，磨滅游人無數(shù)，遺恨黯難收。叔子③獨(dú)千載，名與漢江流。 注：①多景樓在鎮(zhèn)江北固山上甘露寺內(nèi)。1164年10月初，出任鎮(zhèn)江府通判的陸游陪同鎮(zhèn)江知府方滋（即“使君”）登樓游宴，寫下此詞。時(shí)金兵方踞淮北，鎮(zhèn)江為江防前線。②古徐州：指鎮(zhèn)江。③叔子：西晉大將羊祜，字叔子，鎮(zhèn)守襄陽，曾登臨興悲。(1)試分析“江左占形勝，最數(shù)古徐州。連山如畫，佳處縹渺著危樓”寫景上的特色。（4分） (2)“往事憶孫劉”中的“孫劉”指誰？作者“憶”他們的目的是什么？（4分） (3)詞作借古抒懷，寫了叔子“襄陽遺恨”這一“古愁”，那么作者的“今愁”又有哪些？（2分）參考答案：9．（1）這幾句由大到?。ɑ颉坝烧w到局部”），由遠(yuǎn)到近，運(yùn)用比喻、襯托的手法，（3分每點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)即可）寫出煙云縹緲之中似有若無地矗立著的高樓勝景（1分）（2）“孫劉”指孫權(quán)和劉備（1分）追憶三國時(shí)代孫、劉合兵共破強(qiáng)曹的往事，（1分）既是對(duì)英雄人物的追慕，（1分）更是為了抒發(fā)自己圖強(qiáng)自振、橫戈躍馬的豪情。（1分）（3）“今愁”一是山河破碎，二是自己壯志難酬。（2分）江蘇揚(yáng)州2011屆高三9月摸底玉樓春和吳見山韻 吳文英闌干獨(dú)倚天涯客，心影暗凋風(fēng)葉寂。 千山秋入雨中青，一雁暮隨云去急。霜花強(qiáng)弄春顏色，相吊年光澆大白①。海煙沈處倒殘霞，一杼鮫綃和淚織。①大白，酒名。（1）聯(lián)系全詞，說明首句中的“天涯客”是一個(gè)什么樣的形象。（3分）（2）詞的下闋“霜花強(qiáng)弄春顏色”句用了哪兩種修辭手法？有什么作用？（4分）（3）這首詞的末句用了什么典故？表達(dá)了什么情感？（3分）參考答案：9.(1)孤獨(dú)惆悵（１分），浪跡天涯的游子（２分） （2）用了擬人的手法，用霜花強(qiáng)顏，表達(dá)雖有美景，卻難抵心中孤寂的情懷；用了對(duì)比（反襯）手法，把“霜花”和春色作對(duì)照，表達(dá)內(nèi)心孤苦。（兩種手法各1分，解說各1分） （3）鮫人滴淚成珠；表達(dá)的是羈旅天涯的孤苦和對(duì)友人的思慕。（典故1分，孤苦、思慕各1分。）江西白鷺洲中學(xué)2011屆高三9月月考題宣州開元寺水閣 杜 牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)。惆悵無日見范蠡①，參差煙樹五湖東。注：①范蠡：春秋時(shí)越國大夫，曾助越王勾踐滅吳復(fù)國，功成身退，泛游五湖。（1）“六朝文物草連空”運(yùn)用了哪種修辭手法？首聯(lián)寄寓了詩人什么樣的感慨？（3分）（2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人什么樣的思想情感？（3分）參考答案：14．（1）借代（1分）。寄寓了六朝興廢、自然永恒的感慨（2分）。（2）對(duì)隱逸古人的緬懷仰慕之情（1分），厭倦官場(chǎng)、縱情山水的逍遙之念（1分），無法像范蠡那樣泛舟五湖的惆悵之意（1分）。江西吉安一中2011屆高三開學(xué)模擬 [雙調(diào)]沉醉東風(fēng) 重九 [元]盧摯題紅葉①清流御溝，賞黃花人醉歌樓。天長雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋時(shí)候。衰柳寒蟬一片愁，誰肯教白衣送酒②？【注】①相傳，唐代有一宮女在紅葉上題詩，經(jīng)御溝流出宮外，為一讀書人所得。后來宮中遣放宮人，題詩的宮女就嫁給了那個(gè)讀書人。②“白衣送酒”的典故出自南朝宋檀道鸞《續(xù)晉陽秋》：“陶潛九月九日無酒，于宅邊菊叢中摘盈把，坐其側(cè)久，望見白衣至，乃王弘送酒也，即便就酌，醉而后歸?！雹耪?qǐng)賞析“月落山容瘦”的“瘦”字的妙處。（3分）⑵請(qǐng)賞析“衰柳寒蟬一片愁，誰肯教白衣送酒 ？”所蘊(yùn)涵的思想感情。（3分）參考答案：14．⑴示例：運(yùn)用擬人的手法，寫出了秋天草木凋零，月落時(shí)分山影斜長顯得清瘦的姿態(tài)。（3分）⑵示例：表達(dá)了作者在重陽佳節(jié)，面對(duì)衰柳寒蟬的滿目秋景，卻無人作陪的淡淡哀愁。（3分）江西蓮塘一中2011屆高三第一次月考鵲橋仙 陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉？酒徒一一取封侯，獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與①!【注】①唐代詩人賀知章老去還鄉(xiāng)，玄宗曾下詔將與鏡湖相連通的一個(gè)小湖賜給他以示矜恤。（1）詞的上闋主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)結(jié)合詞句簡要分析。（3分）參考答案：詞的上闋主要運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。前三句將難忘的戎馬生涯與現(xiàn)在無人記起的寂寞凄涼形成對(duì)比（或答“第一、二兩句追憶當(dāng)年的豪舉與現(xiàn)在獨(dú)作江邊漁父的閑散形成對(duì)比”），表現(xiàn)自己理想成空的寂寞凄涼（或答“失落”“落寞”“惆悵”等）；后兩句中將終日酣飲耽樂的酒徒反倒受賞封侯與志存恢復(fù)的有志之士卻被閑置不用形成對(duì)比，表現(xiàn)了對(duì)世道不公的憤懣不平之情。（3分；答對(duì)手法給1分，內(nèi)容分析1分，情感1分）注意:學(xué)生如答出對(duì)比和虛實(shí)結(jié)合，并分析合理，同樣給分。（2）請(qǐng)結(jié)合對(duì)全詞的理解，說一說“鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與!”一句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。（2分）參考答案：這兩句的意思是:這鏡湖風(fēng)月本來就只屬于閑人，還用得著你官家賜與嗎？表達(dá)了詞人對(duì)官家的輕蔑（或答“蔑視”“不屑”等）之態(tài)和內(nèi)心的憤慨不平之情。（內(nèi)容1分，情感1分）江西南昌二中2011屆高三第一次月考蟾宮曲?九日① 張可久對(duì)青山強(qiáng)整烏紗②，歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶。人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來明日黃花?；厥滋煅模荒ㄐ标?，數(shù)點(diǎn)寒鴉。注：①九日:農(nóng)歷九月九日,中國人素有登高思鄉(xiāng)習(xí)俗。②烏紗：泛指帽子。 該詩以“