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正文內(nèi)容

20xx心理學(xué)統(tǒng)考真題及答案完整(編輯修改稿)

2025-08-31 08:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 缺乏完成測驗(yàn)的必要技能或不愿意被評價(jià)  B。希望自己在測驗(yàn)使用者眼里顯得很不錯(cuò)  C。希望自己看起來有精神疾病或者缺乏能力  D。傾向于同意題目中描述的任何觀點(diǎn)或行為  (B)  A。標(biāo)準(zhǔn)九 B。標(biāo)準(zhǔn)十  C。標(biāo)準(zhǔn)二十    ,能夠直觀地描述被試正確作答概率與被試特質(zhì)水平關(guān)系的是(C)  A。區(qū)分度與難度 B。項(xiàng)目信息函數(shù)  C。項(xiàng)目特征曲線 D。測驗(yàn)信息函數(shù)  (D)  A。最高作為測驗(yàn)  B。典型行為測驗(yàn)  C。非文字測驗(yàn)  D。投射測驗(yàn)  ,根據(jù)項(xiàng)目篩選的一般要求,最佳的項(xiàng)目是(C)  =,D=  =,D=  =,D=  =,D=,SCL90屬于(D)   A。智力測驗(yàn)  B。人格測驗(yàn)  C。興趣測驗(yàn)  D。心理健康測驗(yàn)  ,表述正確的是(C)  A。總體中的個(gè)體被抽取的概率相同  B。所有被試在一個(gè)層內(nèi)抽取  C。層間異質(zhì),層內(nèi)同質(zhì)  D。層間變異小于層內(nèi)變異  ,平均數(shù)是27,方差是9。將這組數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為Z分?jǐn)?shù)后,Z分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差為(B  )        ,正確的是(D)  A。樣本量需要等于或大于總體的30%  B。樣本量大小不是產(chǎn)生誤差的原因  C。總體差異越大,所需樣本量就越小  D。已知置信區(qū)間和置信水平可以計(jì)算出樣本量  =,r2=。下列表述正確的是(D)      C..r1和r2代表的相關(guān)程度相同  D..r1和r2的散點(diǎn)圖相同  ,已知全體學(xué)生的成績服從正態(tài)分布,其總方差為100。從中抽取25名學(xué)生,其平均成績?yōu)?0,方差為64。以99%的置信度估計(jì)該學(xué)校全體學(xué)生成績均值的置信區(qū)間是A  A.[,]  B.[,]  C.[,]  D.[,]  ,因素分析的主要目的是(C)  A。確定項(xiàng)目之間的相關(guān)  B。確定量表的信度  C。探索并降低測量維度  D。建立常?! ?,錯(cuò)誤的是(C)  A。對稱分布  B。隨著n的大小而變化的一簇曲線  C。自由度較小時(shí),t分布是均勻分布  D。自由度越大,t分布越接近標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布  ,甲組31名被試成績的方差為36,乙組25名被試成績的方差為91,、乙兩組被試的方差差異是否具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,正確的方法是169。          、初二的學(xué)生接受同一個(gè)測驗(yàn),初一學(xué)生平均分為65分,標(biāo)準(zhǔn)差為5,初二學(xué)生平均分為80分,標(biāo)準(zhǔn)差為6。結(jié)論正確的是(B)  A。初一分?jǐn)?shù)比初二分?jǐn)?shù)離散程度大  B。初二分?jǐn)?shù)比初一分?jǐn)?shù)離散程度大  C。兩個(gè)年級的分?jǐn)?shù)離散程度無法比較  D。兩個(gè)年級的分?jǐn)?shù)離散程度一樣大,下列表述正確的有(AC)   A。注意資源是有限的  B。注意資源是由喚醒水平?jīng)Q定的  C。輸入刺激本身可以自動(dòng)占用認(rèn)知資源  D。人可以靈活地支配注意資源的分配  (ABC)  A。再認(rèn)法  B。重構(gòu)法  C。節(jié)省法  D。詞干補(bǔ)筆法  ,正確的有(AB)  A。算法策略通常可以保證問題得到解決,但比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力  B。啟發(fā)式策略不一定能保證問題的解決  C。算法策略通常優(yōu)于啟發(fā)式策略  D。爬山法是一種算法策略  ,它包括(ACD)  A。意識  B。前意識  C。個(gè)人潛意識  D。集體潛意識  70根據(jù)維果斯基的觀點(diǎn),高級心理機(jī)能的特點(diǎn)有(BCD)  A依靠生物進(jìn)化獲得  B以符號為中介  C反應(yīng)水平是概括和抽象的  D受社會(huì)文化歷史規(guī)律的制約  71持能力實(shí)體觀的個(gè)體,其認(rèn)知與行為的特點(diǎn)有(ABC)  A認(rèn)為能力是穩(wěn)定的,不可改變的特征  B認(rèn)為有些人天生比另一些人聰明  C傾向于建立表現(xiàn)目標(biāo)  D傾向于使用深層學(xué)習(xí)策略  72開展以動(dòng)物為研究的被試時(shí),下列表述正確的有(ACD)  A給動(dòng)物以人道對待  B為保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,動(dòng)物解剖時(shí)可以不使用麻醉劑  C獲取、照料、使用和處理動(dòng)物以符合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求為主  D當(dāng)動(dòng)物生命結(jié)束時(shí),需要快速且無痛  73下列關(guān)于選擇反應(yīng)時(shí)的表述正確的有(BC)  A選擇反應(yīng)時(shí)與選擇刺激數(shù)目之間是呈線性關(guān)系  B刺激反應(yīng)之間的相似性越高,選擇反應(yīng)時(shí)越長  C準(zhǔn)備狀態(tài)與不同選擇反應(yīng)時(shí)之間存在較高的相關(guān)  D個(gè)體成熟后隨著年齡的增長,選擇反應(yīng)時(shí)縮短74在經(jīng)典測量理論中,表示測驗(yàn)結(jié)果精確程度的指標(biāo)有16
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