【總結(jié)】第12章一次函數(shù)小結(jié)與復(fù)習(xí)1.叫變量,叫常量.:數(shù)值發(fā)生變化的量數(shù)值始終不變的量在一個(gè)變化過(guò)程中,如果有兩個(gè)變量x與y,并且
2025-03-12 21:16
【總結(jié)】廣東中考數(shù)學(xué)第23題集1.(2018廣東)如圖,已知頂點(diǎn)為C(0,﹣3)的拋物線y=ax2+b(a≠0)與x軸交于A,B兩點(diǎn),直線y=x+m過(guò)頂點(diǎn)C和點(diǎn)B.(1)求m的值;(2)求函數(shù)y=ax2+b(a≠0)的解析式;(3)拋物線上是否存在點(diǎn)M,使得∠MCB=15°?若存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.2.(2017廣東)如
2025-04-04 04:18
【總結(jié)】授課時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)本單元第一課時(shí)小數(shù)的意義?教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):在生活情境中了解小數(shù)的產(chǎn)生,體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。2、方法目標(biāo):通過(guò)探究小數(shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,理解小數(shù)的意義。3、情感目標(biāo):通過(guò)分析、對(duì)比、概括培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
2025-06-07 19:15
【總結(jié)】范文范例參考《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》復(fù)習(xí)題一、選擇題1.函數(shù)的定義域?yàn)椋ǎ〢、B、C、D、2.函數(shù)的定義域?yàn)椋ǎ〢、B、C、D、3.函數(shù)y=1x+x-1的定義域?yàn)椋ǎ〢、0,+∞B
2025-04-17 08:53
【總結(jié)】數(shù)學(xué)第十二冊(cè)教案課時(shí)安排一、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排(以單元為單位)(一)圓柱和圓錐(11課時(shí))1.圓柱6課時(shí)2.圓錐
2024-12-11 08:40
【總結(jié)】SAS軟件教程(Celon)1合并SAS數(shù)據(jù)集“生成SAS數(shù)據(jù)集”介紹了如何從不同來(lái)源的原始數(shù)據(jù)生成SAS數(shù)據(jù)集。如果我們需要對(duì)已存在的SAS數(shù)據(jù)集進(jìn)行加工,如復(fù)制數(shù)據(jù)集,對(duì)多個(gè)數(shù)據(jù)集串接或并接為新的數(shù)據(jù)集,修改數(shù)據(jù)集中的數(shù)值等等,則可以用本節(jié)將介紹的一些語(yǔ)句來(lái)完成這些功能。SAS軟
2025-07-25 20:02
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 小學(xué)語(yǔ)文第12冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2003學(xué)年度第2學(xué)期?學(xué)科教學(xué)計(jì)劃????科?目?????語(yǔ)文??????年?級(jí)...
2024-11-19 23:30
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)音樂(lè)第12冊(cè)教案(人音版) 第一課[單元備課][教學(xué)內(nèi)容]二 綜合訓(xùn)練 三 欣賞 合唱《歌唱二小放牛郎》[教學(xué)目的]一 通過(guò)歌唱和欣賞合唱曲,讓學(xué)生感受合唱藝術(shù)的魅力,教育學(xué)生...
2025-10-31 18:10
【總結(jié)】矩形和菱形知識(shí)導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)矩形的性質(zhì):矩形是特殊的 四邊形,它的特殊性有:(1)矩形的四個(gè)角都是 °(2)矩形的對(duì)角線 .1.矩形具有而平行四邊形不具有的性質(zhì)是()A.對(duì)角線互相平分C.對(duì)角線相等B.鄰角互補(bǔ)D.對(duì)角相等矩形的判定:(1)矩形2.□ABCD中,AC,BD是兩條對(duì)角線,如
2025-04-17 01:45
【總結(jié)】《因式分解》考綱要求?,會(huì)用提公因式法和公式法因式分解。?。命題角度?1.因式分解的概念?2.提取公因式法因式分解?3.運(yùn)用公式法因式分解:(1)平方差公式;(2)完全平方公式命題規(guī)律?主要以選擇題、填空題的形式考查因式分解。(一)因式分解定義:把一個(gè)多項(xiàng)式化成幾個(gè)整式的積
2024-12-09 01:05
【總結(jié)】1、樣本是總體中:DA、任意一部分B、典型部分C、有意義的部分D、有代表性的部分E、有價(jià)值的部分2、參數(shù)是指:CA、參與個(gè)體數(shù)B、研究個(gè)體數(shù)C、總體的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)D、樣本的總和E、樣本的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)3、抽樣的目的是:EA、研究樣本統(tǒng)計(jì)量B、研究總體統(tǒng)計(jì)量C、研究典型案例D、研究誤差E、樣本推斷總體參數(shù)4、脈搏數(shù)(次/分)是:B
2025-01-14 02:02
【總結(jié)】Lesson12Goodbyeandgoodluck再見(jiàn),一路順風(fēng)Ourneighbour,CaptainCharlesAlison,willsailfromPortsmouthtomorrow.We'llmeethimattheharbourearlyinthemorning.Hewillbeinhissmallboa
2025-04-04 01:00
【總結(jié)】人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、年段學(xué)情分析我所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生,從總體上看,語(yǔ)文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。課外閱讀習(xí)慣差,知識(shí)面狹窄;知識(shí)運(yùn)用不夠靈活,理解、感悟比較膚淺,語(yǔ)言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;特
2024-12-11 13:50
【總結(jié)】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班現(xiàn)有52名學(xué)生,其中男生32人,女生20人。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,喜歡閱讀,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后,男孩子的思維普遍比女孩子要活
2024-12-11 10:23
【總結(jié)】第一篇:第12冊(cè)《詹天佑》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第12冊(cè)《詹天佑》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第12冊(cè)《詹天佑》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第12冊(cè)《詹天佑》(第2課時(shí)) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 ...
2025-10-19 21:51