【文章內(nèi)容簡介】 小莉 小軍 問：你能給他們排出名次嗎？明確：先比較整數(shù)部分32,。整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分：、則比較小數(shù)部分十分位，98,（）十分位相同，再比較百分位，84,最后比較結(jié)果： 根據(jù)剛才的比較，你可以得出什么結(jié)論?引導(dǎo)學(xué)生概括：比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；當(dāng)整數(shù)部分相同時，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那個數(shù)就大。 練習(xí)：P41做一做 鞏固練習(xí)：練習(xí)十 課堂總結(jié)作業(yè)布置：同步相應(yīng)練習(xí)板書設(shè)計：小數(shù)的大小比較姓名 成績/m 小明 小紅 小莉 小軍 先比較整數(shù)部分比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；當(dāng)整數(shù)部分相同時，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那個數(shù)就大。課后反思：授課時間總課時教學(xué)內(nèi)容： 第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)本單元第五課時 小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化（小數(shù)點位置移動的規(guī)律）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解和掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。方法目標(biāo)：通過總結(jié)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，概括的能力。情感目標(biāo)：教學(xué)重點小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，歸納“規(guī)律”的過程，既是教學(xué)的重點，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：板書： 3567比較大小。 問：這四個數(shù)有什么相同特點?(數(shù)字及排列順序一樣。)有什么不同?(小數(shù)點位置不同，大小不同。)二、新知探究綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)從上題可見小數(shù)點的位置直接影響到小數(shù)的大小。那么，小數(shù)點的位置移動會引起小數(shù)大小怎樣的變化呢?今天我們一起研究。板書課題：小數(shù)點位置移動的規(guī)律。 例兩位、三位......小數(shù)的大小有什么變化？(1)?(板書：＝9毫米)(2)。向右移動一位，變?yōu)槎嗌俸撩?大小發(fā)生了什么變化?(板書：＝90毫米，原數(shù)擴(kuò)大10倍)向右移動兩位，原數(shù)變?yōu)槎嗌?？是多少毫?大小有什么變化?(板書：＝900毫米，原數(shù)擴(kuò)大l00倍)向右移動三位，原數(shù)又變成多少?是多少毫米?大小又發(fā)生了什么變化?(板書：9米＝9000毫米，原數(shù)擴(kuò)大1000倍)小數(shù)點可不可以向右移動四位、五位甚至更多位?師：所以我們要在移動位數(shù)和擴(kuò)大倍數(shù)的后邊點上省略號。(3)從這一例子看，小數(shù)點向右移動會引起原數(shù)怎樣的變化?你能總結(jié)出規(guī)律來嗎?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：小數(shù)點向右移動一位，原來的數(shù)就擴(kuò)大10倍；小數(shù)點向右移動兩位，原來的數(shù)就擴(kuò)大loo倍；小數(shù)點向右移動三位，原來的數(shù)就擴(kuò)大1000倍......剛才是由上往下觀察(畫↓)，如果我們由下往上觀察(板書↑)，小數(shù)點相當(dāng)于往哪邊移動?(向左移動)，小數(shù)點向左移動了幾位?原來的數(shù)會有怎樣的變化?(小組討論)全班交流討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出：小數(shù)點向左移動一位，原來的數(shù)就縮小10倍；小數(shù)點向左移動兩位，原來的數(shù)就縮小100倍；小數(shù)點向左移動三位，原來的數(shù)就縮小l000倍......(板書)引導(dǎo)學(xué)生完整地概括小數(shù)點移動位置引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。(在書上補(bǔ)充完整)強(qiáng)調(diào)：掌握小數(shù)點移位的規(guī)律，一要注意移動方向與變化的關(guān)系，就是左移就縮小，右移就擴(kuò)大；二是要注意移動位數(shù)與變化的倍數(shù)的關(guān)系，移動一位，變化的倍數(shù)是10倍，移動兩位，變化倍數(shù)是100倍，移動三位，變化倍數(shù)是l000倍......練習(xí)：P45做一做小結(jié)：掌握小數(shù)點移位的規(guī)律，一要注意移動方向與變化的關(guān)系，就是左移就縮小，右移就擴(kuò)大；二是要注意移動位數(shù)與變化的倍數(shù)的關(guān)系，移動一位，變化的倍數(shù)是10倍，移動兩位，變化倍數(shù)是100倍，移動三位，變化倍數(shù)是l000倍......作業(yè)布置：同步相應(yīng)練習(xí)板書設(shè)計：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化（小數(shù)點位置移動的規(guī)律） 3567例1：、兩位、三位......小數(shù)的大小有什么變化？(1)?＝9毫米。向右移動一位，變?yōu)槎嗌俸撩?大小發(fā)生了什么變化?＝90毫米，原數(shù)擴(kuò)大10倍向右移動兩位，原數(shù)變?yōu)槎嗌?？是多少毫?大小有什么變化?＝900毫米，原數(shù)擴(kuò)大l00倍向右移動三位，原數(shù)又變成多少?是多少毫米?大小又發(fā)生了什么變化?9米＝9000毫米，原數(shù)擴(kuò)大1000倍小數(shù)點可不可以向右移動四位、五位甚至更多位?課后反思：授課時間總課時教學(xué)內(nèi)容： 第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)本單元第6課時 小數(shù)點位置移動規(guī)律的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：牢固掌握小數(shù)點位置移動的變化規(guī)律，并會應(yīng)用規(guī)律把一個數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、l000倍。方法目標(biāo)：運用小數(shù)點位置移動的變化規(guī)律把一個數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍。情感目標(biāo)：教學(xué)重點運用小數(shù)點位置移動的變化規(guī)律，把一個數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍、100倍、1000倍。教學(xué)難點向右移動時位數(shù)不夠要在右邊添“0”，前面最高位的零必須去掉；向左移動時，位數(shù)不夠時要在數(shù)的左邊用“0”補(bǔ)足。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)引入：小數(shù)點向左移動三位，原數(shù)就( )。 小數(shù)點向右移動兩位，原數(shù)就( )。 小數(shù)點向( )移動( )位，得( )。，小數(shù)點向()移動()位。說說小數(shù)點移位的變化規(guī)律。如果把3擴(kuò)大10倍，100倍，1000倍應(yīng)怎樣列式?得多少?如果把5000縮小10倍，l00倍，1000倍應(yīng)怎樣計算?各得多少?二、新知師：我們已經(jīng)學(xué)過把一個數(shù)擴(kuò)大倍數(shù)要用乘法計算，把一個數(shù)縮小倍數(shù)用除法計算，我們今天應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)點移位的變化規(guī)律，要把一個數(shù)擴(kuò)大或縮小10倍，100倍，1000倍，只要移動小數(shù)點的位置就可以了。怎樣移動呢?(板書課題：小數(shù)點位置移動規(guī)律的應(yīng)用) 教學(xué)例2（1）： 、100倍、1000倍，各是多少? 提問：(1)把一個數(shù)擴(kuò)大倍數(shù)