【文章內(nèi)容簡介】 拼裝。教師再啟發(fā)學(xué)生用增加或減少器官的方法進(jìn)行拼裝。展示用這些方法拼裝出的怪獸，讓學(xué)生總結(jié)剛才使用的方法：改頭換面、移花接木、夸張變形、有增有減異想天開。觀看外國影片中奇異的怪獸片段，如外星動物等。啟發(fā)學(xué)生用面團(tuán)隨意地捏出奇形怪狀的怪獸的模樣，比一比誰的創(chuàng)意更新奇。欣賞抽象派大師作品中的怪獸，如米羅、達(dá)利、畢加索的作品。創(chuàng)作怪獸。教師示范創(chuàng)作怪獸，板書創(chuàng)作要點(diǎn)：改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作怪獸，出示一些動物參考圖樣。及時點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，完成后學(xué)生自評、互評。群怪亂舞欣賞樂曲《在山魔宮殿里》，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽，啟發(fā)學(xué)生想像樂曲，表現(xiàn)的意境和自己腦海中出現(xiàn)的怪獸。讓學(xué)生將完成的作品貼在胸前，跟著音樂扮鬼臉，盡情亂舞。也可以把畫好的畫拿著放在臉上隨音樂律動?；顒油卣?。可以將怪獸做成面具、泥塑，還可以將創(chuàng)作的怪獸創(chuàng)編故事，有條件的學(xué)校上一節(jié)電腦繪畫課。板書設(shè)計： 第8課 想像中的怪獸教后記：參加備課人員開發(fā)區(qū)小學(xué) 三 年級 美術(shù) 科目集體備課教案課題：第9課 動物面具本課初備課時備課時間個人復(fù)備欄2課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識動物的頭部特征，利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。操作領(lǐng)域：學(xué)會運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。情感領(lǐng)域：增進(jìn)對動物的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能，給學(xué)生大膽展示的機(jī)會。重點(diǎn)難點(diǎn)：不同動物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。利用不同材料制作有趣的面具。課前準(zhǔn)備：搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實(shí)物或圖片。教師準(zhǔn)備：彩色畫報紙、動物面具、音樂資料、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。教學(xué)過程：聽聽看看欣賞音樂《動物狂歡節(jié)》，聽聽有哪些動物?讓學(xué)生自由暢談。再欣賞音樂，看課件，動物們隨著音樂一一出現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種動物面部特征和表情。說說畫畫啟發(fā)學(xué)生概括各種動物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、兇、怒等。師：為這群快樂的動物畫個像，分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。裝裝扮扮師：獅王感謝大家為動物們畫像，邀請同學(xué)們參加動物狂歡節(jié)。拿出自帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。 師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。師：可惜面具太少了，有點(diǎn)遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找—些有趣的動物面具吧。觀看動物面具的課件，教師介紹面具的由來：遠(yuǎn)古時代，人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖，祈求平安。引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。讓學(xué)生小結(jié)：用夸張、變形的方法突出動物面部特征。制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進(jìn)行巧妙的設(shè)做做玩玩教師出示幾種自制的動物面具讓學(xué)生分析是由哪些材料制作的，運(yùn)用什么手法表現(xiàn)的。教師示范制作動物面具，讓學(xué)生出主意，邊做邊講解制作方法。學(xué)生總結(jié)制作要點(diǎn)，教師板書：學(xué)生可以獨(dú)立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導(dǎo)。出示動物簡筆畫圖例。作品完成后開展自評、互評。編編演演分小組依據(jù)課前準(zhǔn)備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌，準(zhǔn)備節(jié)目去參加動物狂歡節(jié)。教師戴上獅王面具宣布：動物狂歡節(jié)正式開始。學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目，盡情表現(xiàn)自己的才能?；顒油卣?。結(jié)合班隊活動或語文課等組織學(xué)生開一個化裝晚會，制作更多種面具，可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。板書設(shè)計： 第9課 動物面具1．巧妙利用材料。2．用夸張、變形的手法突出動物面部特征。3．留出眼睛的位置可以看見外面。4．運(yùn)用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進(jìn)行裝飾制作。5．做好后裝上松緊帶。教后記：參加備課人員開發(fā)區(qū)小學(xué) 三 年級 美術(shù) 科目集體備課教案課題：第10課 我和動物朋友本課初備課時備課時間個人復(fù)備欄2課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動物相處時有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動中，更好地體驗(yàn)動物給我們?nèi)祟惖纳?、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對動物、對生命、對大自然的熱愛之情，并讓學(xué)生在繪畫或制作過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神。審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動參與中認(rèn)識、了解、體驗(yàn)人和動物相處時的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)各種人和動物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等(還可以適當(dāng)?shù)貛┦卟?、水果?教學(xué)過程：欣賞激趣：讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》這本書。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。 游戲?qū)耄簩W(xué)生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。 草一兔子——狼——獅子——大象…… ：激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動，活動的延伸可促進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。模仿感受：模仿人和動物親昵的動作、表情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生模仿動物的習(xí)慣性動作，講述動物的有關(guān)習(xí)性，體驗(yàn)動物給人類帶來的樂趣。加深學(xué)生的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的欲望。討論探究： ；動物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣?？梢灾v解一些動物的逸聞趣事，講述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。欣賞交流：欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構(gòu)圖，抓住人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……) 開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。制作表現(xiàn)：讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼多種方法制作。鼓勵學(xué)生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快樂。并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。評價展示：學(xué)生先自評后相互評價作品。拓展延伸：可以讓學(xué)生從文學(xué)、音樂等多個角度表現(xiàn)人和動物；增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力。 　板書設(shè)計： 第10課 我和動物朋友教后記：參加備課人員開發(fā)區(qū)小學(xué) 三 年級 美術(shù) 科目集體備課教案課題：1我做的動物明星本課初備課時備課時間個人復(fù)備欄2課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過欣賞熟悉的動物明星，激發(fā)繪畫興趣，并認(rèn)識角色造型特征，臨摹喜愛的動物明星。重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞與臨?。蝗宋镌煨?；服飾設(shè)計。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞 本課精選了中外動物明星都是我們熟悉的好朋友， 這么多的小伙伴聚在一起，真夠熱鬧的！接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動物明星多姿的風(fēng)采。這些動物明星有中國的、外國的，有表現(xiàn)人物的，也有表現(xiàn)動物的，你們都認(rèn)識哪些動物明星？學(xué)生簡述以前看過的動畫片名、主角等。這些動畫片中的故事選自中外名著，這些故事感染教育了一代又一代的人，如中國的《孫悟空三打白骨精》（孫悟空具有嫉惡如仇、英勇頑強(qiáng)、不屈不饒的品質(zhì)）、《三個和尚》（寓意集體要有協(xié)作精神）、外國的《白雪公主》（歌頌善良純潔、遣責(zé)貪婪兇殘）等，通過討論，學(xué)生了解、學(xué)習(xí)某些動物明星優(yōu)秀品質(zhì)。二、欣賞課本動物明星形象，了解認(rèn)識明星形象特點(diǎn)。 欣賞課本動物明星，了解片名、明星名字。 認(rèn)識動物明星形象特點(diǎn)及性格特點(diǎn)。三、用基本形概括動物明星。 啟發(fā)學(xué)生用基本形概括動物明星。說說動物明星主要由哪幾個部分組成，然后概括出各部分特征（一般以橢圓為主），從整體入手，然后分析各部分大小比例及高低位置。（舉一例具體分析）學(xué)生用基本形畫出幾個喜愛的動物明星形象。、鮮艷、夸張的特點(diǎn)，留白也是一種手法。，教師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)作業(yè)評價學(xué)生將繪制好的動物明星剪下（輪廓外留一條白邊）貼到黑板上的“動物明星圖”中。學(xué)生講解自己作品的性格特征。教師對學(xué)生作品形象、比例、色彩略作點(diǎn)評。板書設(shè)計： 1我做的動物明星教后記：參加備課人員 開發(fā)區(qū)小學(xué) 三 年級 美術(shù) 科目集體備課教案課題：第12課 分分合合本課初備課時備課時間個人復(fù)備欄2課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識各種常見的基本形，初步認(rèn)識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。 技能目標(biāo)：通過各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并以此來培養(yǎng)學(xué)生對形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。創(chuàng)意目標(biāo)：嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對形的感受、記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙教具準(zhǔn)備：生活中具有基本形的物體教學(xué)器材：液晶投影、實(shí)物投影、電腦。 教學(xué)課件：生活中的基本形課件教學(xué)過程：第一課時趣味導(dǎo)課，初步感受觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。（1）教師出示一個裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學(xué)生上來摸一摸。（2）拿出這三個常見的基本形物體，讓學(xué)生猜猜寫在上面的謎語，謎底是一些基本形明顯的常見物體。（3）讓學(xué)生說說生活中常見的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。（1）讓學(xué)生按小組觀察實(shí)物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。（2）讓學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中