【文章內(nèi)容簡介】 弱、以老帶新、以新促老、優(yōu)勢互補，實現(xiàn)學科成績和教師素質(zhì)雙贏。三是請專家名師同仁指導課改。我校于11月11日邀請市教研室五位老師針對教師在課改中出現(xiàn)的困惑作了指導；縣教科局領導趙衛(wèi)勝主任及教研室李安明主任及楊改芳、丁紅霞、田靜、栗全鎖老師也多次深入我校課堂進行“現(xiàn)場診斷”，幫我們找問題，析原因，想辦法，定措施；我校于11月23日邀請雙鶴中學、臺頭中學、光華中學、臺礦子弟校領導和骨干教師開展了以“探討高效課堂教學模式”為主題的連片教研活動，我校的四名教師精心準備，與其它四校做了同課異構(gòu)活動，連紅梅、李全香兩位老師談了學科經(jīng)驗交流，通過此次教研活動進一步促進了我校課改的推進。四是扎實開展了各類教研活動。內(nèi)容有集體備課、說課、上課、評課、觀看教學錄象、賽課等，通過不間斷的教研活動教師獲取了理論知識、善于鉆研教學業(yè)務、熱與相互交流、大大提升了教師教學水平。12月5日到11日，在教務處的精心組織下，我校開展了“優(yōu)質(zhì)課賽講”活動。來自各學科的20余名優(yōu)秀教師參加了本次賽講，經(jīng)過評委的認真評議，連紅梅、高麗老師分別榮獲文、理科一等獎，張麗賢、劉梅玲、孫麗麗、連廣宇老師榮獲二等獎，張國平、連保全、趙珍珍、史龍霞、李魁、王華芳、周紅老師榮獲三等獎。該活動即是一種切磋也是一種交流更是一種提升。五是通過業(yè)務及專業(yè)知識的考查，提升了教師基本素質(zhì)。1月3日教務處組織全體教師進行業(yè)務及專業(yè)知識閉卷考試。通過本次測試使教師發(fā)現(xiàn)了自己的不足，大大激發(fā)了教師的學習熱情，對我校教師業(yè)務素質(zhì)提高起到巨大的促進作用。三、政教工作——心到行到，規(guī)圓矩方本學期,政教處認真貫徹落實學校工作計劃和德育工作總體要求。加強了校園安全工作、師德師風建設、學生的養(yǎng)成教育、校園文化建設同時加大了宣傳力度,為創(chuàng)建特色化學校奠定了堅實的基礎。 （一）校園安全工作的開展保障了平安和諧校園的創(chuàng)建。學生的安全問題至關重要,事關社會—學?！彝グ捕ǚ€(wěn)定問題,充分調(diào)動了一切積極因素,積極貫徹“以人為本”的理念,確立了安全責任重于泰山的意識。學校安全工作領導小組——門衛(wèi)——年級組——班主任——任課教師安全工作管理責任,在安全管理的工作中,按照安全工作誰主管、誰負責的基本原則,采取層層簽訂責任狀,做到了責任到人、工作到位。安全機構(gòu)建設趨于完善——安全職責明確，成立了安全領導小組。十分重視全員安全教育——強化了安全意識。 （1）每周學校校委會上，安全議題必不可少。 （2）每次教職工大會、班主任會、學生會上，學校均不失時機地對全校師生進行安全宣傳和安全教育，“人人抓安全，安全為人人”的意識大大增強。 （3）安全宣傳和安全教育放在了首位，班主任的安全意識不斷得到了強化，班主任的安全管理能力和執(zhí)行能力得以提升。 （4）目標明確，責任到人。開學初，學校與各處室、教職員工、餐廳承包人、門衛(wèi)逐層、逐級、逐人簽訂安全目標責任書，讓所有處室和教職工都明確了自己的安全責任，樹立了安全責任意識。 （5）建立了學校、社會、家長三點一面的網(wǎng)絡功能，加強了學生的安全教育。印發(fā)了《關王廟中學交通安全責任書》，爭取家長的配合，共同對學生進行安全教育。每大周根據(jù)實際情況，印發(fā)《師生座談記錄表》、《學生矛盾排查表》和《學生矛盾調(diào)解表》，把一切安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)，對學校安全工作起到很好的預防作用。每周還根據(jù)實際情況，在政教工作通報欄出示安全提示，提醒全體師生安全注意事項。 狠抓常規(guī)管理——促建平安校園。 抓好值班隊伍建設，在分析學生最易發(fā)生安全隱患并可能出現(xiàn)嚴重后果的時間、地點，要求值班人員提前到位：①每周開學，政教處負責檢查學生包裹，堅決杜絕危險物品帶入校門。②每周開學當天晚自習后，全體班主任都對本班教室、學生宿舍進行安全大排查。③早讀下后、課間操前、第四節(jié)下后，當堂上課教師及時到樓道口維持秩序，對故意擁擠的學生進行制止、教育，以防發(fā)生踩踏事件。④每日三餐餐廳門口都有政教處人員值班，以防發(fā)生擁擠現(xiàn)象。⑤每天值班教師和值班領導都高度負責，以防發(fā)生突發(fā)事件。 (二)建設師德師風——盡顯陽光自我班主任隊伍觀念新、業(yè)務精，管理上個性盡顯。本期以年級組為核心，全力加強德育隊伍建設，強化培訓、常規(guī)管理和德育科研，重視對班主任工作能力的全面培養(yǎng)，進一步提高了全體班主任道德修養(yǎng)、業(yè)務能力和德育科研水平。在德育隊伍建設中，我們努力轉(zhuǎn)變一個觀念即：生活即教育，教育即生活，重視生活中的德育教育，我們的德育工作才會取得了新的突破。 （1）組織小班會觀摩，優(yōu)化德育課程。10月中旬——11月中旬為期一個月的小班會觀摩，提升了班主任組織小班會的總體水平。 （2）以班主任會議、班主任經(jīng)驗交流會、年級組會議、全體教師會等多種形式，加強心理健康教育理論學習，提高全體班主任對學生實施心理健康教育的技能和水平。 （3）引導班主任注重細節(jié)、端正態(tài)度、以身作則、提升水平本學期加強了對德育工作的督導，從細微處入手，從班容班貌、學生言行舉止、兩操、儀容儀表、就餐、兩休、班級文化建設等方面考察其管理水平，也處處見到了班主任以身作則、以身示范，讓榜樣的力量無處不在。教師隊伍素質(zhì)高、作風正，工作生活心暖心一學期來，為了加強理論學習，不斷提高教師的政治素養(yǎng)和師德師風修養(yǎng)。我們通過例會上學習上級文件、聶建國校長的講話、德育處馮偉宏主任的講話和組織教師認真觀看《教師禮儀實務》，使全體教師的政治素養(yǎng)和師德師風修養(yǎng)發(fā)生了很大變化，教師的敬業(yè)精神更強了，對學生付出的愛心更多了，教育效果也明顯提高了。 (三)行常規(guī)教育——盼春風化雨堅持抓好國旗下講話這一重要的德育基地,樹優(yōu)秀學生榜樣,激勵學生自我成長,幫助學生樹立遠大的理想和抱負,懂得成人是成才,規(guī)范升旗制度,實行班級、旗手、國旗下講話輪流責任制。抓好新生的入學教育和初二、三的行為習慣教育。按照學校的工作計劃以及管理需求，我們對初一新生進行了為期十五天的入學叫教育，讓學