20xx年南安市初中畢業(yè)班學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題(編輯修改稿)
2024-08-31 08:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 伊迪絲的三歲女孩告訴媽媽，她認(rèn)識(shí)禮品盒上“OPEN”的第一個(gè)字母“O”，這位媽媽非常吃驚，問(wèn)她怎么認(rèn)識(shí)的，伊迪絲說(shuō)是幼兒園老師教的。這位母親一紙?jiān)V狀把那所幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了伊迪絲的想像力，因?yàn)樗呐畠涸谡J(rèn)識(shí)“O”之前，能把“O”說(shuō)成蘋果、太陽(yáng)、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從幼兒園教她識(shí)讀了二十六個(gè)字母，伊迪絲便失去了這種能力。她要求該幼兒園對(duì)這種后果負(fù)責(zé)，賠償伊迪絲精神傷殘費(fèi)一千萬(wàn)美元。這起案件最后不僅是伊迪絲媽媽勝訴，而且還成了內(nèi)華達(dá)州修改《公民教育保護(hù)法》的依據(jù)。這樁訴訟案和這樣的判決，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，真是太難以想象了！ 創(chuàng)新不但要具備創(chuàng)新意識(shí)，還要具備創(chuàng)新的土壤，具有制度性、文化性的前提保障，也可以說(shuō)要有創(chuàng)新的動(dòng)力。喬布斯之所以成為創(chuàng)新的代名詞，除了他自身的素質(zhì)以外，外在的土壤、保障和動(dòng)力，作用絕對(duì)不可低估。資本運(yùn)行的規(guī)律是追逐最大利潤(rùn)，在美國(guó)這樣的發(fā)達(dá)國(guó)家，由于市場(chǎng)這只無(wú)形之手的奇妙操作，利潤(rùn)率已經(jīng)平均化了。各行各業(yè)，五行八作，開銀行的也好，賣白菜的也好，利潤(rùn)基本都在平均值的上下浮動(dòng)。難有畸低，也難有畸高。想用壟斷來(lái)獲取暴利，絕無(wú)可能；想靠投機(jī)來(lái)賺大錢，則伴生著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。唯獨(dú)創(chuàng)新，能賺大錢，能帶來(lái)暴利。如此，喬布斯的出現(xiàn)，就不奇怪了。反思我們，市場(chǎng)這只神奇的手，發(fā)育得還不能說(shuō)太健全，更嚴(yán)重的是用坑蒙拐騙、弄虛作假等不正當(dāng)?shù)氖侄?，倒最容易成為暴發(fā)戶，錢來(lái)得倒最容易。既然如此，誰(shuí)還愿意千辛萬(wàn)苦、千思萬(wàn)慮地去想創(chuàng)新。創(chuàng)新的幼苗太難出土，也就不足為怪了?！ 】磥?lái)，能不能出喬布斯，這和教育有關(guān)，還和我們腳下的土壤能不能、適不適宜創(chuàng)新幼苗成長(zhǎng)有關(guān)。如同“錢學(xué)森之問(wèn)”一樣，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這似乎也是一道艱深的難題?！ 。ㄟx自《今晚報(bào)》2012年3月23日有改動(dòng)）“喬布斯”是指什么？文章開頭為什么要先提“錢學(xué)森之問(wèn)”？（4分），作者認(rèn)為我們要有喬布斯的出現(xiàn)必須在哪兩方面怎么去做？（6分），作者運(yùn)用了哪些論證方法？舉出一例分析其作用。（5分）（三）閱讀下文，完成13—17題。（25分）快遞梅子涵現(xiàn)在都喜歡快遞。一包盼望讀到的書，一盒揚(yáng)州包子，一袋山西棗子，都會(huì)快遞而來(lái)，弄得門鈴不斷，喜氣洋洋，很像成功人士。我也很像成功人士，因?yàn)槲也坏锌爝f，而且?guī)缀跆焯煊小＿@一天我在三樓書房看著書不幸睡著。如果沒(méi)有睡著，那么下面的故事不會(huì)發(fā)生，可是我不幸睡著了。在我睡著的時(shí)候發(fā)生了什么？沒(méi)聽到門鈴聲！沒(méi)聽到快遞打我的手機(jī)！都沒(méi)聽到！他是因?yàn)榘撮T鈴我沒(méi)有聽見，所以就打手機(jī)，可是我的手機(jī)設(shè)置為會(huì)議狀態(tài)。不過(guò)當(dāng)手機(jī)再次打來(lái)時(shí)，我卻又聽見了，醒了。“你在家嗎？”聲音很怒火?！拔以诎 ！薄澳憧纯次掖蛄硕嗌賯€(gè)電話給你！我打到現(xiàn)在沒(méi)有停過(guò)！”很怒火的聲音喊?！澳闶钦l(shuí)??？”“快遞！”他都是喊的?！皩?duì)不起，對(duì)不起，我剛才睡著了，沒(méi)聽見?！薄澳銈兩虾Ｈ硕疾唤与娫挼模 薄吧虾Ｈ硕疾唤与娫?？剛才是沒(méi)有聽見?！薄澳悴灰f(shuō)了，你現(xiàn)在下來(lái)！”他大喊著。他大喊的聲音非常響，已經(jīng)無(wú)理得“不成體統(tǒng)”，任何一個(gè)被送快遞的人聽見都不可能按得住性子了。我的火終于“騰”地躥上來(lái)，那躥上來(lái)的聲音也幾乎聽得見。我飛快地下樓。我要去問(wèn)問(wèn)他想干什么？他這是在送快遞嗎？是不是準(zhǔn)備拼命？二樓，一樓，我飛快地走，可是我也立刻就極力地阻擾自己的怒火，不讓它躥成歇斯底里。我怒火萬(wàn)丈，可是我對(duì)自己說(shuō)，不要吵架，沒(méi)什么意思。二樓，一樓，我走得快，結(jié)果火竟然也被我阻擾得快，散得快，等我開了大門的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有什么火。從三樓到一樓的過(guò)程，我把自己錘煉了一次。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1