公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《公因數(shù)和最大公因數(shù)》教學(xué)設(shè)計 《公因數(shù)和最大公因數(shù)》的教學(xué)設(shè)計 一棵樹完全小學(xué)蒲岳山 一、教材內(nèi)容分析 本課是九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版五年級下冊79-80頁內(nèi)容，本課內(nèi)容是學(xué)生在...

2024-10-20 21:00

公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)反思-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)反思 公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)反思 楊洪舉今天這節(jié)課學(xué)習(xí)公因數(shù)與最大公因數(shù)的知識，教材在安排上與前面公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的內(nèi)容十分相似。課前我首先做了若干邊長分別為6厘米...

2024-10-20 23:05

青島版五下1、公因數(shù)、最大公因數(shù)課件-資料下載頁

【總結(jié)】剪紙中的數(shù)學(xué)——公因數(shù)青島版五年級數(shù)學(xué)下冊本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)公因數(shù)，同學(xué)們結(jié)合實際例子理解并掌握公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念，能夠解決相關(guān)的實際問題。你是怎樣理解整厘米、沒有剩余的呢？單位：厘米24厘米18厘米沒有剩余:有剩余:1234

2024-12-04 20:55

20xx青島版數(shù)學(xué)五下公因數(shù)、最大公因數(shù)課件-資料下載頁

【總結(jié)】青島版五年級數(shù)學(xué)上冊我們家的貯藏室長16分米，寬12分米。我想用邊長是整分米數(shù)的正方形地磚把貯藏室的地面鋪滿，使用的地磚都是整塊的。我想用邊長是整分米數(shù)的正方形地磚把貯藏室的地面鋪滿，使用的地磚都是整塊的?？梢赃x擇邊長是幾分米的地磚？124×16=16

2024-11-29 01:21

公因數(shù)和最大公因數(shù)(教學(xué)設(shè)計)推薦-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：公因數(shù)和最大公因數(shù)(教學(xué)設(shè)計)（推薦） 第三課時：公因數(shù)和最大公因數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第26-27頁的例 3、例4和“練一練”，練習(xí)五的第1-5題。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在具體的操...

2024-10-20 22:42

公因數(shù)和最大公因數(shù)評課稿-資料下載頁

【總結(jié)】 《公因數(shù)和最大公因數(shù)》評課稿 我覺得本節(jié)課有三個亮點： 1、谷老師的個人魅力和學(xué)生的表現(xiàn)值得我學(xué)習(xí)。谷老師思路清晰、語言簡煉、教態(tài)大方，學(xué)生讀題、發(fā)言聲音洪亮、充滿自信，可見平時谷老師對學(xué)...

2024-12-02 23:57

公因數(shù)和最大公因數(shù)教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選青島版教材五年級下冊數(shù)學(xué)《公因數(shù)和最大公因數(shù)》教案設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生：□小學(xué)2，學(xué)科：數(shù)學(xué)2、課時：1公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊29-32頁。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：結(jié)合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，學(xué)會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能

2024-08-13 10:38

公因數(shù)和最大公因數(shù)教案設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：結(jié)合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，學(xué)會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能力目標(biāo)：⑴在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過程中，經(jīng)歷觀察、猜測、歸納等數(shù)學(xué)活動，進(jìn)一步發(fā)展初步的推理能力。在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考。⑵學(xué)會用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識解決簡單的現(xiàn)實問題，體

2024-12-08 18:44

找最大公因數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：找最大公因數(shù) 《找最大公因數(shù)》教學(xué)設(shè)計郝莉莉 【教學(xué)目標(biāo)】： （一）知識目標(biāo) 1、探索找兩個數(shù)的公因數(shù)的方法，會用列舉法找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。 2、經(jīng)歷找兩個數(shù)的公因數(shù)的過...

2024-10-21 01:12

6-最大公因數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】什么是因數(shù)？因數(shù)有什么特點？。你是怎樣找出一個數(shù)的因數(shù)的？復(fù)習(xí)回顧12的因數(shù)哪些？16的因數(shù)有哪些？?12的因數(shù)：1，2，3，4，6，12。?16的因數(shù)：1，2，4，8，16。?12和16公有的因數(shù)有哪些？?12和16公有的因數(shù)：1，2，4。學(xué)習(xí)目標(biāo)

2024-08-03 16:44

最大公因數(shù)反思-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：最大公因數(shù)反思 《最大公因數(shù)》教學(xué)反思 “因數(shù)與倍數(shù)”的知識，向來是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點。本冊實驗教材將以往“因數(shù)與倍數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容編排在“因數(shù)與倍數(shù)”“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”兩個單元中，將最大...

2024-10-21 01:40

約分與最大公因數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《約分與最大公因數(shù)》 課題:約分與最大公因數(shù)課型：新授 備課時間：3月28日上課時間：3月30日教學(xué)目標(biāo)：。 ,并能用自己喜歡的方法,找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)。 ，訓(xùn)練學(xué)生思維的有序性和...

2024-10-20 21:46

最大公因數(shù)教案-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：最大公因數(shù)教案 最大公因數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷認(rèn)識公因數(shù)、最大公因數(shù)和學(xué)習(xí)用短除法求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的過程。 2、知道公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義，能找出１～100中任意兩個自然數(shù)的最...

2024-10-21 01:36

公因數(shù)和最大公因數(shù)的教學(xué)反思推薦-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《公因數(shù)和最大公因數(shù)》的教學(xué)反思（推薦） 《公因數(shù)和最大公因數(shù)》的教學(xué)反思 《標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！边@一理念要求我們教師的角色必須轉(zhuǎn)變...

2024-10-20 21:24

滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊15公因數(shù)與最大公因數(shù)同步測試題-資料下載頁

【總結(jié)】 公因數(shù)與最大公因數(shù) 【知識梳理】 1．幾個數(shù)公有的因數(shù)，叫做這幾個數(shù)的，其中最大的一個叫做這幾個數(shù)的。 2．如果兩個整數(shù)只有公因數(shù)1，那么稱這兩個整數(shù)。 3．求幾個整數(shù)的最大公因數(shù)，只要把...

2024-12-04 22:34

滬教版數(shù)學(xué)六上公因數(shù)與最大公因數(shù)(留存版)

滬教版數(shù)學(xué)六上公因數(shù)與最大公因數(shù)-文庫吧

滬教版數(shù)學(xué)六上公因數(shù)與最大公因數(shù)-wenkub

滬教版數(shù)學(xué)六上公因數(shù)與最大公因數(shù)(已修改)