校本教研活動記錄(編輯修改稿)
2025-08-31 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時間： 2012年12月15日地點：辦公室參加人員：中年段課題組教師及教導(dǎo)處人員主題：研討課：楊小群老師的《陶罐與鐵罐》—跨越式課題中年段教學(xué)模式主持人：胡海霞活動過程：一、我校中年段的四位語文教師及其他學(xué)校的跨越式教師在田畈小學(xué)多媒體教室分別聽三年級的楊小群老師跨越式精讀模式課型《陶罐和鐵罐》二、楊小群老師對自己的課堂教學(xué)分別做了學(xué)生情況的分析和教學(xué)內(nèi)容的反思。三、邵國香、陳艷老師分別對這節(jié)課做出點評。四、我校的董春英老師及其他聽課老師也分別展開評價。五、老師們對中高年級精讀課文的教學(xué)模式中存在的問題展開了激烈地探討， 毛裕江給予悉心的點撥和熱情的答復(fù)。六、胡海霞老師對本次的教研活動做出了總結(jié)：我們的教研活動就是本著有實效，有氛圍目的來開展的。隨著這學(xué)期的跨越式教學(xué)活動的力度不斷加大，我們的教師們也從以前的漠然變的熱情；由過去的羞澀扭捏變成現(xiàn)在的大方自然；由過去的被動學(xué)習(xí)變成現(xiàn)在的主動探究學(xué)習(xí)。使得我們的活動越來越活躍，氛圍越來越激烈，我們大家學(xué)習(xí)也越來越主動。這是我們教育的良好態(tài)勢的開端。校本教研活動記錄（七）時間： 2012年12月25日地點：多媒體教室參加人員：胡海霞 陳艷 董春英 邵國香 廖上幸 顏雪梅 楊小群及教導(dǎo)處人員主題：研討課：唐文森老師的《靜夜思》—跨越式課題課堂教學(xué)中的維度觀察記錄人：胡海霞活動過程：一、唐文森老師進(jìn)行備課，做課。其她聽課教師對本堂課進(jìn)行各方面的維度觀察：及“課堂活動、目標(biāo)的完成、拓展閱讀、拓展寫話、課堂的提問”等方面進(jìn)行觀察，并填表。二、觀察人員匯報觀察所得的數(shù)據(jù)，及評價建議。三、毛裕江、王雪峰、楊經(jīng)綸書記分別對唐文森老師的課進(jìn)行評課，提出了寶貴的意見并給予指導(dǎo)： 以圖片創(chuàng)設(shè)情境，以講故事的方法導(dǎo)入新課，給學(xué)生帶來學(xué)一種身臨其境的美感。 希望老師在課堂上要注意把握教材，對于一年級的學(xué)生來說尤其是一首古詩，不要把詩意挖掘的太深，學(xué)生很難理解。課堂的容量不要太大，要注意吸引學(xué)生的注意力，要了解每一位學(xué)生地學(xué)情。四、胡海霞做本次活動的總結(jié)發(fā)言：作為一名老教師，能利用多媒體課件上這節(jié)課，是很難能可貴的，雖然這節(jié)課從整體來說不是很理想，但能看得出已經(jīng)有了跨越式的雛形。校本教研活動記錄（八）時間： 2013年3月4日地點：多媒體參加人員：胡海霞 陳艷 董春英 邵國香 廖上幸 顏雪梅 楊小群及教導(dǎo)處人員和跨越式教師語文教師主題：“三校聯(lián)袂”校本教研活動——跨越式教學(xué)中低年級拓展寫話存在的問題及措施主持人：王雪峰活動過程：一、主持人宣布本次校本教研的活動方案。二、王雪峰解讀《小學(xué)生作文心理模型及作文教學(xué)模式研究》部分內(nèi)容。三、胡海霞組織大家觀看全國特教教師竇桂梅的專題講座《為生命奠基》。四、主持人王雪峰組織大家分成兩組討論：跨越式教學(xué)中低年級拓展寫話存在的問題。五、由巖洲的朱守荷、田畈小學(xué)顏雪梅兩位老師做中心發(fā)言人，匯報討論的結(jié)果。六、主持人王雪峰組織大家分成兩組討論集體備課的內(nèi)容，各抒己見，是各位教師能夠在拓展些話的選題上達(dá)成共識。七、毛裕江主任做本次校本教研活動的總結(jié)： 對本次校本教研提出幾點建議：一、三個學(xué)校共同教研，要
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