新材料作文(孔子對子貢、子路的贊和怒)(編輯修改稿)
2024-08-31 01:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，子路是正確的，因為他的行為向社會宣告：只要冒著危險救了人，無論多大的獎賞都可以收下，而行政系統(tǒng)認可這件事，就能鼓勵更多的人去解救危險中的人。故事：子貢贖人 （孔子態(tài)度：憤）春秋時魯國政府有一條規(guī)定，魯國人到國外旅行，看見在外國淪為奴隸的本國人，可以先墊錢把他贖回來，回國后再到政府去報賬。子貢是孔子門下最有錢的弟子之一，也是一位成功的商人。他在周游列國途中，遇到了一位魯國奴隸，于是花錢把這個人贖了出來。子貢覺得自己應(yīng)該做得更高尚一些，于是把那些“收據(jù)”、“發(fā)票”全部當眾撕毀，他要自己承擔所有的費用。這個行為轟動了社會。子貢回國去見孔子，孔子吩咐學生說：“子貢來了你們攔住他，因為我不想再見到這個人?！弊迂暩械胶芪?。于是他沖破阻擋，見到孔子?？鬃诱f：“你的行為沒有損害你自己的行為價值，卻損害了國家的法律。因為你，從此，這個法律再也沒有明確的社會效果了。”（即教材P73的第五題新材料作文中的兩則材料）分析:這是一道“多則材料”的新材料作文題，關(guān)鍵在于審題，應(yīng)認真閱讀材料，歸納概括出材料的主旨，然后圍繞材料主旨，確定一個積極的健康的話題。值得注意的是，概括出來的多則材料的主旨必須涵蓋每一則材料。作文題中兩則材料講了孔子及其弟子的兩個故事，第一則講的是孔子表揚學生見義勇為后收取貴重酬謝禮品，第二則講的是孔子批評學生贖回奴隸后不到官府報銷。兩個學生一個是救人，一個是贖人，概括起來都是善舉；一個學生收取報酬遭到人們非議卻得到孔子表揚，一個學生私人掏腰包得到人們夸獎卻受到孔子的責備?？梢娍鬃邮琴澇缮婆e得到酬報，不讓行善之人蒙受損失的。這里會產(chǎn)生一個疑問：一向倡導(dǎo)儒家道德的圣人為什么這樣看重錢財？解答這個疑問正是完成這篇作文的關(guān)鍵之所在，即如何看待道德與利益的關(guān)系。一、審題：讀材料，抓主旨一個學生收取報酬，遭到人們非議，卻得到孔子表揚；同樣是善舉，一個學生私掏腰包，得到人們夸獎，卻受到孔子責備。為什么？因為孔子以多數(shù)人、社會甚至國家利益為重。（以人為本）選角度，定立意材料中的任何一個人、事、物都可以作為一個角度，但并不是所有角度得出的立意都是切題的。因此，得出立意后，應(yīng)選擇其中切題的、并有把握寫好的立意來作文。另外，從全面的角度得出的立意一般都切題，可優(yōu)先考慮選用。（1）從孔子的角度①以人為本②尊重人的生命和尊嚴，這是首要的③要透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，才能正確指導(dǎo)人④要教育學生尊重人的生命和尊嚴（2）從行善者的角度①要遵守社會規(guī)則②符合社會規(guī)則的小貪未嘗不可或：為了生命（為了讓更多人得到救助），寧可背負貪名。③破壞社會規(guī)則的小善不可為。或：行小善應(yīng)以多數(shù)人、社會甚至國家利益為重?；蛐行∩茟?yīng)以大局為重。④道德高尚并不排斥利益⑤應(yīng)以人為本，以虛名為輕⑥但求無過、不求有功的思想要不得（3）從人們的角度①看問題做事情應(yīng)透過現(xiàn)象看到本質(zhì)②多數(shù)人的意見（看法）并不總是正確的。③不應(yīng)人云亦云（4）從被救者、受助者的角度①滴水之恩當涌泉相報②好人應(yīng)得好報③表揚善行更應(yīng)是有形的物化。二、選立意，定中心，設(shè)置分論點三、聯(lián)系歷史和現(xiàn)實，選用論據(jù)四、寫作五步成文如何面對榜樣 G1003梁穎雪 材料第一則講的是“子路救溺”的故事，收取報酬遭人非議卻得到孔子表揚。第二則講的是“子貢贖人”得到人們夸獎卻受到孔子的責備?？梢娍鬃邮琴澇尚猩浦说玫匠陥?，不讓其蒙受損失，并以此激勵后人行善。（引材） 而作為今天的我們，又如何從這兩件事中得到一些啟發(fā)呢？我認為這兩則故事體現(xiàn)了榜樣效應(yīng)。（亮旨）在我看來子路見義勇為就應(yīng)該受到獎賞，因為這們可以引導(dǎo)更多的人見義勇為，行成
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