數(shù)控加工國(guó)家級(jí)技能大師工作室的申報(bào)報(bào)告(編輯修改稿)
2025-08-31 00:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 省級(jí)2003年第二屆廣東省技工學(xué)校教師（數(shù)控杯）技能競(jìng)賽個(gè)人二等獎(jiǎng)11國(guó)家級(jí)2004年廣州數(shù)控杯全國(guó)技工學(xué)校技能競(jìng)賽決賽數(shù)控車床操作教師組第五名12詹欣榮省級(jí)2005年廣州數(shù)控杯全省技工學(xué)校（數(shù)控銑床）技能競(jìng)賽教師組個(gè)人三等獎(jiǎng)13蒲 進(jìn)省級(jí)2005年廣州數(shù)控杯全省技工學(xué)校（數(shù)控銑床）技能競(jìng)賽教師組個(gè)人三等獎(jiǎng)14何純樸省級(jí)2005年廣州數(shù)控杯全省技工學(xué)校（數(shù)控銑床）技能競(jìng)賽學(xué)生組個(gè)人一等獎(jiǎng)15省級(jí)2006年第二屆全國(guó)數(shù)控技能大賽廣東選拔賽數(shù)控銑工優(yōu)秀獎(jiǎng)16羅土興省級(jí)2005年廣州數(shù)控杯全省技工學(xué)校（數(shù)控銑床）技能競(jìng)賽學(xué)生組個(gè)人二等獎(jiǎng)17梁 列省級(jí)2007年團(tuán)中央青工杯技能競(jìng)賽廣東賽區(qū)選拔賽車工工種第三名18林廣平國(guó)家級(jí)2008年第三屆全國(guó)數(shù)控技能大賽全國(guó)總決賽（六部委組織）數(shù)控加工中心操作學(xué)生高級(jí)組第一名19楊 沛國(guó)家級(jí)2010年第四屆全國(guó)數(shù)控技能大賽全國(guó)總決賽（六部委組織）數(shù)控加工中心操作學(xué)生中級(jí)組第一名（五）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)備精良本專業(yè)擁有的數(shù)控加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校最大的實(shí)訓(xùn)基地，建筑面積達(dá)16200平方米，共有20個(gè)實(shí)訓(xùn)室及“機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)中心”等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，擁有數(shù)控車床、數(shù)控銑床、三軸（四軸、五軸）加工中心、三維掃描儀等教學(xué)設(shè)備500多臺(tái)，能滿足數(shù)控加工專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群的實(shí)訓(xùn)需求。 一流的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備，是技能大師工作室申報(bào)和運(yùn)作的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。 （六）精英工作室特色彰顯學(xué)校在2011年組織全國(guó)數(shù)控技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)技術(shù)能手、廣東省數(shù)控技能大賽集訓(xùn)隊(duì)主教練、高級(jí)技師李壯、楊光生等多名獲省級(jí)以上技能大賽獲獎(jiǎng)教師，成立了數(shù)控精英工作室，明確了工作職能，制定了工作計(jì)劃，以精英名師為引領(lǐng)，以參加全國(guó)、全省、全市的數(shù)控技能大賽為平臺(tái)，負(fù)責(zé)總結(jié)歷屆數(shù)控技能大賽訓(xùn)練及比賽的經(jīng)驗(yàn)，建立業(yè)務(wù)檔案，并以組建數(shù)控精英班為載體，每年三月在我院學(xué)生中挑選二十名左右有潛質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)象，分梯次培養(yǎng)一批強(qiáng)理論、高技能、有創(chuàng)新能力的青年教師與優(yōu)秀學(xué)生，確保我院數(shù)控專業(yè)技能競(jìng)賽、人才培養(yǎng)等在本地區(qū)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，并探討數(shù)控技能訓(xùn)練及參賽的成功經(jīng)驗(yàn)在常規(guī)教學(xué)推廣運(yùn)用的方式方法，全面提高我院數(shù)控專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，從而真正實(shí)現(xiàn)高端人才培訓(xùn)戰(zhàn)略。一年來(lái)，數(shù)控精英工作室的創(chuàng)建及數(shù)控精英班的教學(xué)實(shí)踐，成為我校教育教學(xué)的一大特色和亮點(diǎn)，并為國(guó)家級(jí)數(shù)控技能大師工作室搭建了堅(jiān)實(shí)的實(shí)施基礎(chǔ)和積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。(七)校企合作成效顯著本專業(yè)從2005年起與珠海格力空調(diào)有限公司、珠海維達(dá)電子有限公司、佛山中南機(jī)械制造有限公司、深圳先進(jìn)半導(dǎo)體有限公司等企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，并在工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)推薦、校外實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地等合作項(xiàng)目上取得了良好的特色和成效。這為技能大師工作室始終能牢牢抓住“校企合作”辦學(xué)主線，打下了堅(jiān)實(shí)的合作基礎(chǔ)，并有利于技能大師工作室在校企合作方面的作用發(fā)揮。（八）社會(huì)聲譽(yù)良好熱烈數(shù)控加工專業(yè)的全體師生已凝練了“扛紅旗、爭(zhēng)第一”的技能競(jìng)賽精神，形成了比、學(xué)、趕、超的技能競(jìng)賽文化，形成了“以賽促教、以賽促研、以賽促學(xué)”的辦學(xué)特色，并搭建了“以技能競(jìng)賽為亮點(diǎn)，以面上教學(xué)為支點(diǎn)”的育人平臺(tái)，使人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力不斷增強(qiáng)，贏得用人單位的普遍贊譽(yù),取得了顯著的辦學(xué)成果。多年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)的6000多名數(shù)控加工中高級(jí)技能人才廣泛活躍在湛江地區(qū)乃至廣東經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線，他們敬業(yè)愛(ài)崗、吃苦耐勞、勤于鉆研、善于協(xié)作的良好素質(zhì)，贏得用人單位的普遍贊譽(yù)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。此外，數(shù)控加工專業(yè)還積極承擔(dān)面向社會(huì)和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的員工技能培訓(xùn)、鑒定考核以及粵西地區(qū)數(shù)控師資的培訓(xùn)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得了社會(huì)的肯定。專業(yè)已有一定美譽(yù)度和知名度，如果國(guó)家級(jí)數(shù)控技能大師工作室能正式掛牌獲得通過(guò)，無(wú)疑是“如虎添翼”，將進(jìn)一步在更大程度上提升學(xué)校的整體品牌和口碑。四、工作室成立的前景作用國(guó)家級(jí)數(shù)控加工技能大師工作室的建立，將大大提升我校整體形象和品牌，推動(dòng)數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)，推動(dòng)數(shù)控師資人才培養(yǎng)，有利數(shù)控拔尖人才的成長(zhǎng)，對(duì)其他專業(yè)工種起引領(lǐng)示范作用，更加有利促進(jìn)對(duì)外交流與合作，有利于校企合作的深入開(kāi)展。一是提升我校的整體形象和品牌。國(guó)家級(jí)數(shù)控加工技能大師工作室的建立，將發(fā)揮其在地方人才培養(yǎng)的骨干、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，其必定會(huì)提升我校的整體形象和品牌，并將產(chǎn)生積極的社會(huì)效益，并使得我校將逐步成為粵西地區(qū)、廣東省乃至全國(guó)的數(shù)控精英人才培訓(xùn)基地、師資培訓(xùn)基地，為培養(yǎng)高技能人才增添新活力，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力技能支持。二是推動(dòng)數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)。國(guó)家級(jí)數(shù)控加工技能大師工作室的建立，將有效推動(dòng)國(guó)家示范校重點(diǎn)專業(yè)——數(shù)控加工專業(yè)的建設(shè)，使得該專業(yè)建設(shè)在工作室的強(qiáng)勁有力的推動(dòng)下，不斷內(nèi)涵發(fā)展，不斷充實(shí)提高，為學(xué)院 “建設(shè)全國(guó)一流示范性技師院校、創(chuàng)建國(guó)家示范學(xué)?！碧砑有铝咙c(diǎn)。三是推動(dòng)數(shù)控加工師資人才培養(yǎng)。國(guó)家級(jí)數(shù)控加工技能大師工作室的建立，有利于推動(dòng)我校數(shù)控師資人才培養(yǎng)，使師資培養(yǎng)有了載體、有了渠道，并將依托工作室團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，使專業(yè)技術(shù)得到整合，發(fā)揮技術(shù)、技能專家、帶頭人、技術(shù)骨干的先進(jìn)引領(lǐng)示范作用，有效激發(fā)了員工的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，可在全校形成“人人爭(zhēng)當(dāng)技術(shù)能手，人人爭(zhēng)當(dāng)技能大師”的良好氛圍和激勵(lì)作用。四是有利數(shù)控加工拔尖人才的成長(zhǎng)。國(guó)家級(jí)數(shù)控加工技能大師工作室的建立，將有利于技能大師及本校數(shù)控拔尖人才的成長(zhǎng)，將為技能手施展技術(shù)能力搭建了一個(gè)更加寬闊的展示舞臺(tái)，開(kāi)辟了一條綠色通道。技能大師及其團(tuán)隊(duì)通過(guò)其的“傳、幫、帶”，組織多種形式的技能培訓(xùn)，手把手傳授技藝，并帶領(lǐng)一線教職員工大膽進(jìn)行技術(shù)課題研究，承擔(dān)具有全
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