高一語(yǔ)文貝多芬田園交響樂(lè)(編輯修改稿)
2024-12-17 04:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為一體。情感是平靜的。 第四階段從 “ 然而，因?yàn)檠鲆暟档瓱o(wú)光的蒼穹 ”到 “ 懸崖峭壁上流淌著滾燙的巖漿 ” ，寫(xiě)自己在狂風(fēng)暴雨中搏擊。情感是孤單、無(wú)助和困惑的。 第五階段從 “ 突然，響起一聲號(hào)角 ” 到文章結(jié)束 ,寫(xiě)自己終于沖破阻礙，在天空中自由地飛翔。情感是愉悅的。 音樂(lè)？ 【提示】 作者選取了大量意蘊(yùn)深厚的意象，運(yùn)用生動(dòng)且富有哲理的語(yǔ)句，讓我們?cè)诹魈实囊魳?lè)聲中去感悟人生的真諦。文章中那引導(dǎo)著 “ 我 ” 飛升的“ 令人迷惑的光線 ” 便是 “ 我 ” 的理想，為了迫近并抓住這一絲光， “ 我 ” 承受著一次又一次的失敗 ,其間 “ 我 ” 是那么 “ 孤獨(dú)無(wú)依 ”“ 憂懼交加 ” ，甚至迷失方向， “ 灰心喪氣 ” ，但每到緊要關(guān)頭總有“ 可怕的聲音 ” 響起，于是 “ 我 ” 便不停地去戰(zhàn)斗 ,戰(zhàn)勝那恐懼與憂傷。最終 “ 我 ” 變成了白色 的天使 , 成為了強(qiáng)者，滿含著感激與欣慰贊美上帝。 “ 廣闊的平原 ” ， “ 陰沉的 ”“ 天空 ” ， “ 夜晚 ” 的 “ 黑暗 ” ， “ 狂風(fēng)暴雨 ” ， “ 白色的 ”“ 精靈 ” 等等，既是貝多芬在 《 田園 》 中用有聲的音符奏出的，也是喬治 桑在文章中用無(wú)聲的文字抒寫(xiě)出的。他們表達(dá)的共同主題是：大自然是生命的源泉，是創(chuàng)造生命的根基，人在自然里可以獲得對(duì)人生的感悟。大自然的安謐寂靜能讓人進(jìn)行深刻的思考，并集中內(nèi)心的力量去追求人生的理想境界。作者詩(shī)一般的語(yǔ)言與貝多芬的音樂(lè)在結(jié)構(gòu)形式與思想內(nèi)涵上達(dá)到了和諧統(tǒng)一。 4．本文作者選取了大量意蘊(yùn)深厚的意象，你怎樣理解？ 【 提示 】 本文選取了大量意蘊(yùn)深厚的意象，讓我們?cè)诹魈实囊魳?lè)聲中去感悟人生的真諦。 “ 廣闊的平原 ” 、陰沉的天空、黑暗的夜晚、狂風(fēng)暴雨、白色的精靈等，既是貝多芬 《 田園 》 中用有聲的音符奏出的，也是喬治 桑在文章中用無(wú)聲的文字抒寫(xiě)出的。他們表達(dá)的共同主題是：大自然是生命的源泉，是創(chuàng)造生命的根基，人在自然里可以獲得對(duì)人生的感悟。大自然的安謐寂靜能讓人進(jìn)行深刻的思考，并集中內(nèi)心力量去追求人生的理想境界。 5．貝多芬的 《 田園 》 交響樂(lè)與喬治 桑的散文 《 貝多芬田園交響樂(lè) 》 二者的主題是否一致？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 【 名師點(diǎn)撥 】 兩者在主題方面達(dá)到了和諧統(tǒng)一。 《 田園 》 是音樂(lè)巨人貝多芬在他雙耳完全失聰?shù)那闆r下寫(xiě)成的交響樂(lè)。貝多芬不僅熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活，并且熱愛(ài)大自然。他曾經(jīng)對(duì)朋友說(shuō)過(guò)： “ 周圍樹(shù)上的金翅鳥(niǎo)、鶉?guó)B、夜鶯和杜鵑是和我在一起作曲的。 ” 可見(jiàn)他是在用心靈感受田園、感受自然、感受鄉(xiāng)村生活。這部作品細(xì)膩動(dòng)人、樸實(shí)無(wú)華、寧?kù)o而安逸，體現(xiàn)了他對(duì)大自然的依戀之情。 而 《 貝多芬田園交響樂(lè) 》 這篇文章是喬治 桑對(duì)這一偉大音樂(lè)作品的詮釋與解讀 。 喬治 桑從 《 田園 》 中感受到的如同貝多芬所表現(xiàn)的一樣，她沒(méi)有停留在對(duì) 《 田園 》 淺層次的表象的理解上，而是深入地挖掘出了作品本身或者說(shuō)是貝多芬 “ 心里的音樂(lè) ” 。作者選取了大量意蘊(yùn)深厚的意象，同時(shí)運(yùn)用生動(dòng)且富有哲理的語(yǔ)句，讓我們?cè)诹魈实囊魳?lè)聲中去感悟人生的真諦。所以作者詩(shī)一般的語(yǔ)言與貝多芬的音樂(lè)在思想內(nèi)涵上達(dá)到了和諧統(tǒng)一，表達(dá)了共同的主題：大自然是生命的源泉，是創(chuàng)造生命的根基，人在自然里可以獲得對(duì)人生的感悟；大自然的安謐寂靜能讓人進(jìn)行深刻的思考，并集中內(nèi)心力量去追求人生的理想境界。 《 琵琶行 》 有什么不同？ 【 名師點(diǎn)撥 】 《 琵琶行 》 主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，以聲喻聲。把抽象的音樂(lè)刻畫(huà)成具體可感的實(shí)物。此外，雙聲疊韻詞的大量運(yùn)用，也加強(qiáng)了文章的音樂(lè)性和節(jié)奏感。 本文主要運(yùn)用了通感的手法，作者把無(wú)形的音樂(lè)化為可視的形象，積極調(diào)動(dòng)讀者的視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，在平原、天空、光線、飛鳥(niǎo)、暴風(fēng)雨等音樂(lè)形象中，感受那交響樂(lè)旋律的發(fā)展變化。環(huán)境的渲染和襯托，與音樂(lè)主體形象 “ 我 ” 的描摹，使景、情高度融合，從而表現(xiàn)出交響樂(lè)強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。 [細(xì)剖 深析 ] [樓主 ] 喬治 桑感受貝多芬的交響樂(lè)竟然使心靈得到了提升。在我國(guó)古代經(jīng)書(shū)中有一部 《 樂(lè) 》 經(jīng)，講的就是音樂(lè)和諧人際的作用。請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)代提倡的和諧社會(huì)，談一談你對(duì)音樂(lè)作用的認(rèn)識(shí)。 [沙發(fā) ] 音樂(lè)有移風(fēng)易俗的作用，在普通老百姓看來(lái)，讓孩子接觸 “ 琴棋書(shū)畫(huà) ” 是走向文明高尚的有效途徑，“ 歌舞升平 ” 是一個(gè)安居樂(lè)業(yè)社會(huì)的藝術(shù)寫(xiě)照。 [板凳 ] 音樂(lè)可以怡情悅性，可以使人消除疲憊和進(jìn)行情感交流等。 [三樓 ] 和諧的音樂(lè)能影響周圍人和環(huán)境的和諧，能有效抑制人類躁動(dòng)不安的情緒，所以在給病人做手術(shù)時(shí)可運(yùn)用音樂(lè)來(lái)協(xié)助安定情緒和鎮(zhèn)痛等等。 寫(xiě)作素材積累 技法借鑒 1． 豐富的聯(lián)想和想象 。
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