【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 織靠攏，不斷地要求上進(jìn)，打入黨書(shū) 的青年從原來(lái)的八位增加到二十多位；一個(gè)個(gè)黨員在群眾中樹(shù)立起威性，支部?jī)?nèi)的在職黨員先后有15人次在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)；一個(gè)個(gè)先進(jìn)組室在校園內(nèi)誕生，成為學(xué) 校精神文明建設(shè)的支柱；尤其是一個(gè)個(gè)師德標(biāo)兵脫穎而出，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富，他們是教學(xué)科研的骨干，教書(shū)育人的楷模， 學(xué)高為師，德高為范，標(biāo)兵們忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的憂患意識(shí)，強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，勤勤懇懇的敬業(yè)、勤業(yè)精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的誨人不倦的 道德情感，催人奮進(jìn)。師德標(biāo)兵是學(xué)校的優(yōu)秀分子，是一面旗幟、一個(gè)品牌，標(biāo)兵的輻射力、影響力是巨大的?！　∷q如一個(gè)火爐，把教師們都圍攏在一 起，通過(guò)談心、溝通、學(xué)習(xí)，將退休教師200人和在職教師120人凝聚起來(lái)，形成向上、和諧的教師群體，為校長(zhǎng)提出的“和諧教育”的五年辦學(xué)目標(biāo)和構(gòu)建 “一體兩翼”的辦學(xué)思路以及創(chuàng)辦“北文南武”的辦學(xué)格局，奠定了夯實(shí)的“人和”基礎(chǔ)，使學(xué)校不斷形成“人氣、正氣、才氣”的良好局面。　　正如她 所言，“我愿做粘合劑、潤(rùn)滑劑，保證校長(zhǎng)‘三美’的辦學(xué)模式能得以落實(shí)。（即齒輪與齒輪咬合的教育秩序美、校園文化的教育環(huán)境美、師生之間和諧的教育人性 美。）”胡昊然書(shū)記用無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)承諾自己的誓言。當(dāng)卞賢俊校長(zhǎng)被委以重任，接到組織調(diào)令，要離開(kāi)杭一小學(xué)時(shí)，他有許多的留戀，但是最讓他留戀的還是胡書(shū) 記，臨走前，他深情地說(shuō)：“來(lái)到上海的這兩年，你給我的是最大的，我有今天全靠你在背后默默地支持著我，為我分擔(dān)了許多。相信，我走后，你一定會(huì)把杭一帶領(lǐng)得更好。”也許這就是最樸素的語(yǔ)言，最真誠(chéng)的袒露?！　∷侵钦?，她用自己博大的胸懷、甘于寂寞的心境，謙虛地、專心地垂著綠蔭，無(wú)怨無(wú)悔，為杭一的師德建設(shè)培育堅(jiān)實(shí)的果實(shí)?！　∫Фㄇ嗌讲环潘伞　。▓?zhí)著——世間最韌的追求）　 　“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)。”為了自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，她抱著這樣一種必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計(jì)時(shí)間，不計(jì)得失、不計(jì)名利，不 斷地汲取，又不斷地付出。汲取的是提高自身素質(zhì)的養(yǎng)料，付出的是自己對(duì)教育的全部的愛(ài)。因?yàn)樗钪F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代學(xué)生需要具有銳意創(chuàng)新的教師，更需要不斷 進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)。只是憑著自己已有的、滿腔的熱忱是只能做“無(wú)本之木，無(wú)源之水”，所以她不斷地充電，不斷地尋找提升自己的源頭活水?！?　袁振國(guó)的《教育新理念》、肖川的《教育的理想與信念》、張民生主編的《成功校長(zhǎng)的實(shí)踐與研究》、周明星主編的《校長(zhǎng)工作創(chuàng)新》、加德納的《多元智 能》……說(shuō)起這些，她如數(shù)家珍。她從各方面、各領(lǐng)域獵取知識(shí)，就像一個(gè)孜孜不倦的求學(xué)者。知識(shí)讓她滿足，讓她充實(shí)，讓她得到快樂(lè)。深夜，她還手執(zhí)書(shū)卷在拼 搏，睡眼迷朦的兒子醒來(lái)，總是不解地問(wèn)：“媽媽，你白天忘我地工作，晚上拼命地學(xué)習(xí)，你這么勞累圖的是什么？”而她總是坦然一笑，繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí)。她也有勞 累的時(shí)候，也有過(guò)放棄的念頭，因?yàn)樗彩且粋€(gè)平凡而普通的人，但是她想到了學(xué)生、想到了老師、想到了學(xué)校的發(fā)展，這就成了她堅(jiān)強(qiáng)地一步步堅(jiān)挺地走來(lái)的強(qiáng)大 支柱。是啊，一個(gè)人只要有了那種信念，那種志向，他就會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)不可摧的人。因?yàn)樵谒闹性缫沿Q起了一座牢固的城墻，那就是為教育事業(yè)獻(xiàn)身?！?　為了學(xué)校的詩(shī)化教育能夠在原有基礎(chǔ)上有所突破，她自己購(gòu)買了《哲理與詩(shī)情》一書(shū)，想尋找詩(shī)歌與哲學(xué)的結(jié)合點(diǎn)；為了提升校園文化的品位，她看到學(xué)校的輪崗 干部在學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化的資料，就主動(dòng)問(wèn)其借閱；為了讓詩(shī)化教育深入人心，她不恥下問(wèn)，帶頭筆耕……在學(xué)習(xí)路上，她做到了“無(wú)心插柳”和“有心栽花”兩者 結(jié)合，為的只有一個(gè)目的，一切以學(xué)生發(fā)展為本，一心以學(xué)校發(fā)展為本。　　她這樣評(píng)價(jià)自己：“我有青年人的朝氣，我喜歡富有挑戰(zhàn)的工作。平時(shí)在工作 中，我能經(jīng)常出點(diǎn)主意進(jìn)行嘗試，不怕困難和挫折，把每一次的失敗與磨難看作是一種考驗(yàn)、一筆財(cái)富?！贝_實(shí)如此，她是壓不垮的青松，面對(duì)困難與挫折，她拿出 了常人難以想象的驚人毅力。那段時(shí)間，夜里，她守在病床前，照顧著虛弱的插滿管子的丈夫。丈夫醒來(lái)時(shí)，她強(qiáng)顏歡笑；丈夫睡熟時(shí)，她默默流淚。她是一個(gè)女 人，也需要有人支撐，但是她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人，因?yàn)闊o(wú)論怎樣悲傷疲倦，白天出現(xiàn)在校園里的她，始終是精神飽滿的，依然是滿面笑容的，仍舊是全身心地工作 著……到現(xiàn)在大家還不知道，那段日子，她的孩子是怎樣過(guò)的；她的一篇篇文章是怎樣寫的；她的一個(gè)個(gè)構(gòu)思是怎樣形成的。她咬緊牙關(guān)，硬是挺過(guò)了那段最艱苦的 日子。因?yàn)樗?，她的生命已?jīng)不屬于自己，她已經(jīng)把自己交給了教育事業(yè)，交給了學(xué)生?！　　盎〞r(shí)間去工作，這是你事業(yè)成功的代價(jià)；花時(shí)間去思 考，這是你獲得力量的源泉；花時(shí)間去學(xué)習(xí) ，這是你智慧的基礎(chǔ)?！彼浅Ｏ矚g英國(guó)詩(shī)人的這首小詩(shī)，也許這也就是她源源不斷的動(dòng)力，但是她唯獨(dú)忘了這首詩(shī)還有最后一句：“花時(shí)間去游玩，這是你永遠(yuǎn)保 持年輕的秘訣。”是啊，她堅(jiān)如磐石，韌如蒲草的事業(yè)心，還哪容她有時(shí)間想到去游玩？　　疾風(fēng)識(shí)勁草 患難顯真情　?。o(wú)我——世間最高的境界）　　透過(guò)平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們足以能夠體會(huì)到胡昊然校長(zhǎng)獨(dú)特的人格魅力、專著的工作態(tài)度、超凡的工作能力。在學(xué)校遭遇了全市普教第一例“非典”疑似病人后，她更以自己的出色表現(xiàn)，向社會(huì)，向上級(jí)，向家長(zhǎng)，向?qū)W生交出了一份滿意的答卷。　 　2003年5月7日晚近十點(diǎn)，學(xué)校接到教育局緊急通知，杭一小學(xué)南部發(fā)現(xiàn)一名“非典”疑似患者。當(dāng)時(shí)胡昊然校長(zhǎng)剛發(fā)現(xiàn)助動(dòng)車被撬，可她想也沒(méi)想什么，只 對(duì)兒子說(shuō)了唯一的一句話：“兒子，我要上戰(zhàn)場(chǎng)了。”就義無(wú)返顧地趕往教育局商量對(duì)策。愛(ài)人由于嚴(yán)重的心臟病還在醫(yī)院治療，兒子臨近初三畢業(yè)考試，這一切怎 能讓她放心？然而她沒(méi)有選擇，因?yàn)楝F(xiàn)在讓她更放心不下的是學(xué)生，是學(xué)校?！　W(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子連夜趕到教育局，召開(kāi)緊急會(huì)議，立即啟動(dòng)應(yīng)急方案。 根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神和要求立即進(jìn)行了具體的工作部署，并緊鑼密鼓地開(kāi)展了積極而穩(wěn)妥的應(yīng)對(duì)措施。當(dāng)晚，全校教師職工立刻緊急動(dòng)員，黨員、團(tuán)員、積極分子更是 紛紛響應(yīng)，在胡校長(zhǎng)的號(hào)召下，在那個(gè)漆黑的夜里，從城市的四面八方向杭一聚集?！　?月8日凌晨5：00，教工緊急大會(huì)召開(kāi)之前夕，杭南的校長(zhǎng)室 里，胡昊然校長(zhǎng)心疼地望著通宵未眠的班子成員，拿出毛巾和牙刷等用品，說(shuō)：“同志們，面對(duì)老師和家長(zhǎng)要拿出最好的精神狀態(tài)，他們都在看著我們呢！”校長(zhǎng)的 鎮(zhèn)定自若，如一劑強(qiáng)心針，讓班子成員無(wú)形中有了底氣。簡(jiǎn)單的做了洗漱工作，而后是一片寂靜，胡昊然低頭整理了一下胸前的黨徽，神情嚴(yán)肅而莊重，黨員們也默 契地戴好黨徽。胡昊然同志深情地說(shuō)了一聲：“同志們上戰(zhàn)場(chǎng)吧！”一聲“同志”，連空氣也變得凝重起來(lái)，大家都明白，為了同一個(gè)心愿，為了同一份責(zé)任，我們 必須同舟共濟(jì)，更何況有舵手帶領(lǐng)在前?！　∧睦镉欣щy哪里就有黨員，哪里有黨員哪里就有一面高高的旗幟。在飛揚(yáng)的黨旗下，跳動(dòng)著的是杭一人高效的工作節(jié)奏，閃爍著的是杭一人眾志成城的昂揚(yáng)斗志，譜寫著的是杭一人“師愛(ài)”的旋律。正如事后所評(píng)價(jià)的：“杭一有一支拉得起、打得響的隊(duì)伍。”　 　由于工作的及時(shí)到位，5月8日下午兩點(diǎn)之前，學(xué)生、家長(zhǎng)和部分教師基本上都順利入住師澤園賓館—－非典隔離區(qū)。學(xué)校“抗非”臨時(shí)指揮所，也隨之搬入了師 澤園309房間。作為“抗非”前線最高指揮官的胡昊然同志親自負(fù)責(zé)全局，坐鎮(zhèn)309房間，開(kāi)始了師澤園內(nèi)那驚心動(dòng)魄的100多個(gè)小時(shí)的戰(zhàn)斗。　　 她深知時(shí)間就是勝利，時(shí)間就是成功，為了高效、高質(zhì)地完成工作，她常常忙到深夜，甚至忘記了吃一口飯，喝一口水。在“非典”發(fā)生的那100多個(gè)小時(shí)內(nèi)，她 一心系著學(xué)生，一心撲在學(xué)校，真恨不