【文章內(nèi)容簡介】 知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。成績只能說明過去，不能代表將來。本人將一如既往地努力工作，繼續(xù)在平凡的崗位上貢獻自己的微薄之力。 教師 師德標兵事跡材料最新篇 3 蔣衛(wèi)亞，土族，積石山縣人， 1988 年參加工作，大學(xué)學(xué)歷，高級教師，省級骨干教師，積石中學(xué)教研室副主任。 2024 年 6 月評為積石中學(xué) “ 德育標兵 ” 。 自 1988 年參加工作以來，一直站在教育教學(xué)工作的一線。這些年的教育教學(xué)工作忙碌、充實而富有挑戰(zhàn)性。在和學(xué)生的朝夕相處中，我深刻體會到：想成為一名優(yōu)秀教師不是光靠嘴上說說的 !更重要的是要踏踏實實，沉下心來做事，用心去感受，用心去領(lǐng)悟。兢兢業(yè)業(yè)不是口號，要體現(xiàn)在常規(guī)教學(xué)的每一個細節(jié)里。 榮譽稱號： 2024 年州級優(yōu)質(zhì)課教師 。2024 年縣級優(yōu)質(zhì)課 教師 。2024 年榮獲 “ 暨南 積石山優(yōu)秀園丁獎 ” 稱號 。2024年被臨夏州教育局評為州青年教學(xué)能手 。2024 年被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師 。2024 年 5 月被積石山縣教育局評為優(yōu)秀班主任 。1996 年、 199 2024 年三次被積石山縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師 。2024 年 1 月被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師 。1998 年、 2024 年、 2024 年、 2024 年在全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師 。2024年在第二屆 “ 英語周報杯 ” 英語讀寫能力提升行動中榮獲指導(dǎo)教師一等獎 。2024年 3月被臨夏州教育局評為州級骨干教師 。2024 年 7 月被甘肅省教育廳評為省級骨干教師。 主要事跡： 作為一名普通一線教師，我時刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高師德修養(yǎng)。憑著對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中始終保持著一種崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神。我告訴自己要用心做好每一件小事，耐心地對待每一個學(xué)生。平時從不敢耽誤一節(jié)課，即使生病也不忍心耽誤學(xué)生的課，多次生病，只要能堅持，我毅然堅守講臺。 在教學(xué)中 ,努力探索素質(zhì)教育的新途徑 ,在 “ 教中研 ,研中改 ” ，積極實踐新課程標準 ,樹立了 “ 以教師為主導(dǎo) ,以學(xué)生為主體 ” 的教學(xué)意識 ,構(gòu)建了 “ 學(xué)生先自學(xué) ,教師后點撥 ” 的教學(xué)模式 ,促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展 ,教學(xué)效果顯著。 鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)重點和難點，注重總結(jié)各年級教材間的個性與共性，尋求知識點之間的聯(lián)系，積極推進新課改，精心備課，認真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。加強早晚自習(xí)輔導(dǎo)，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。注重學(xué)生差異，因材施教，既加強對后進生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng) 。多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格 ，積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，曾把許多英語基礎(chǔ)薄弱，對英語不感興趣不善于學(xué)習(xí)英語語言的學(xué)生進行激勵轉(zhuǎn)化，使他們的英語成績有了大幅度的提高。 在積石中學(xué)工作的 10 年時間里，每年至少承擔(dān) 2 個班的英語課教學(xué)任務(wù)，擔(dān)任了 4 年的班主任工作。2024 年擔(dān)任一個理科實驗班和一個文科實驗班兩個班英語課，高考中理科實驗班超出省均分 5 分，文科實驗班超省均分 16 分 。2024 年所帶理科補習(xí)班英語平均分 分，接近省平均分 。2024 年擔(dān)任理科尖子班和理科實驗班兩個班英語課，在高考中理科尖子班英語平均分 107 分，超省均 23 分，理科實驗 班平均分 91分，超省均分 7 分 。2024 年擔(dān)任理科尖子和理科實驗班兩個班英語課，高考理尖平均分 分，超省平均分，理實平均分 分。曾指導(dǎo) 4 名學(xué)生在全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲全國三等獎，指導(dǎo) 1 名學(xué)生在全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲省級二等獎，指導(dǎo) 1 名學(xué)生在第二屆 “ 英語周報杯 ” 英語讀寫能力提升行動中榮獲一等獎?，F(xiàn)擔(dān)任高三 8 班和高三 12 班兩個班的英語課。 我曾擔(dān)任 16 年的班主任工作，我認真履行班主任工作職責(zé)、注意研究學(xué)生、觀察學(xué)生，常和學(xué)生談話、交心，開展有意義的活動，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成 績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。在教育實踐中，我深深體會到：只有尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，盡心盡力的幫助學(xué)生才能成為學(xué)生的知心朋友，才能做好教育工作。在多年工作中我曾幫助過許許多多的學(xué)生解決各種困難問題。 2024 年所帶班級的羅延平同學(xué)以 558 分全縣應(yīng)屆生理科第二名的成績被蘭州大學(xué)錄取， 2024 年所帶班級一本上線 1 人，二本上線 7 人，所帶班級的張登偉同學(xué)以 535 分全縣理科第二名的成績被蘭州大學(xué)錄取，另有 10 名學(xué)生上了重點本科院校， 29 名學(xué)生上二本院校。 2024 年所帶班 級一本上線 6 人，二本上線 16 人。所帶班級的安康同學(xué)以 594 分全州第 26 名的成績被中南大學(xué)錄取，當(dāng)年共有 5 人被 98 211 大學(xué)錄取，這 5 人錄取院校分別為中南大學(xué)、吉林大學(xué)、東北大學(xué)、蘭州大學(xué)和中國礦業(yè)大學(xué)，另有 7 人被省外重點大學(xué)錄取，如青島大學(xué)、上海理工大學(xué)、西南政法大學(xué)等，當(dāng)年所有學(xué)生都上了大學(xué)沒有一個學(xué)生補習(xí)。由于身體等原因，自 2024 級學(xué)生畢業(yè)后未曾擔(dān)任班主任工作。 為了提高自己的理論水平，我訂閱了大量的專業(yè)雜志，還虛心學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗，博采眾長，為我所用。我還積極的撰寫論文。多年來，共計有 30 多篇論文 在《中學(xué)生園地》《英語周報》《考試報》《中學(xué)課程輔導(dǎo)》《校園英語》等刊物上發(fā)表。有 80 多篇文章及課件在英語周報網(wǎng)等網(wǎng)站上收錄，主持或參與省級課題 4項其中 3 項已完成結(jié)題。 教書育人是教師的天職，一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，我付出了，我快樂了，我收獲了。 作為一名普通而平凡的一線教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的 .，因為我用實際行動詮釋了 “ 師者，所以傳道、受業(yè)、解惑 ” 這一經(jīng)典論述 。我的生命是有意義的，因為我踐行了 “ 學(xué)高為師，德高為范 ” 這一諾言。 教師師德標兵事跡材料最新篇 4 善忠財，土族，積石山縣人， 1998 年參加工作，大學(xué)學(xué)歷，一級教師，積石中學(xué)政教處主任。 2024 年