7學習標兵事跡材料(編輯修改稿)
2025-09-23 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習目標和計劃：學生的學習，首先要樹立明確的學習目標，制定切實可行的學習計 劃。 第二，帶著任務預習。課前的預習對于學生深入而細致地理解教材是十分重要的。但預習不是一般地閱讀教材，而是要圍繞教師所提出的要求和問題進行探索和思考，以理解教材的中心思想和主要內(nèi)容。預習中要記下疑難的問題，以求在聽課時解決。在需要與可能時，預習還可以結(jié)合參觀和對所學內(nèi)容的直接觀察、考察，及觀看有關音像材料等方式來進行。 第三，帶著積極的思維聽課。聽課理解知識的過程，就是運用已有的舊知識來理解新知識，把新知識納入已有認知結(jié)構的過程。為此 .在聽課過程中，聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，并對新舊知識之間 的同異進行分析比較，通過抽象與概括以形成新概念，只有這樣，才能使新舊知識融合為知識的體系。機械被動地聽課，無法使新舊知識互相銜接和融合，只有并展積極的思維，才能實現(xiàn)融合與構建知識體系的工作。 第四，科學地組織復習。組織復習，不是簡單地閱讀巳學過的材料，而是要達到進一步消化已學過的知識和發(fā)展思維能力的目的。 第 4 頁 共 6 頁 第五，培養(yǎng)切合個人實際的自學方法。學習方法既有共性，也有特殊性，適合別人的學習方法小一定也適合自己，這是因為每個人的文化知識基礎不同、學習能力個同、個性特點也不同。有的人傾向于迅速而簡 捷地完成學習任務，有的人則習慣于深入地領會和發(fā)現(xiàn)新知識；有的人傾向于全面概括地掌握知識，有的人則喜歡深人細致地進行品味；有的人學得快
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