學習型黨員標兵事跡材料(編輯修改稿)
2024-09-02 18:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理復雜問題的能力。 二、勤于思考，力求把握內(nèi)涵規(guī)律。 “ 學而不思則罔，思而不學則殆 ” ，學習是一個從感性認識到理性認識的過程，只有經(jīng)過反復的問為什么，只有經(jīng)歷反證、比對、分析、提煉才能把學習的內(nèi)容真正變?yōu)樽陨硭?，才能學有所得、學有所獲，才能指導實際工作。該同志在學習的過程始終做到三個字 “ 記 ” 、“ 問 ” 、 “ 省 ” 。 “ 記 ” 就是在中心組學習會上、周一學習會、政策夜學輔導會及區(qū)里組織的各類報告會的學習過程中，對一些重要知識點認真做好記錄，特別對一些比較經(jīng)典的理論語句、一些工作中容易忽視的關鍵環(huán)節(jié)、一些 卓有成效的成功經(jīng)驗等做好記錄。同時 ，該同志還養(yǎng)成了剪報的良好習慣，對一些報刊刊登的一些好的文章、好的內(nèi)容進行剪錄摘抄，放在床頭和辦公桌上，經(jīng)常翻讀，做到爛熟于心。 “ 問 ” 就是在學習過程中，不懂就問、積極請教 。在工作中，主動向各單位及身邊的業(yè)務專家求教，解惑答疑，努力提升業(yè)務能力。 “ 省 ” 就是對一段時間以來的學習內(nèi)容，進行認真總結細致思考，做到查缺補漏、融會貫通，進一步明確下步學習的主攻方向和著重要解決的哪些疑問，確保學習的系統(tǒng)化、持續(xù)性。 三、學用互促，積極推進工作創(chuàng)新。學習的目的在于運用，學習的成果在于轉化。只有堅持把學與行、知與行結合起 來，融會貫通，才能真正達到學用互促，一知半解，糊里糊涂，根本無法指導和推進工作落實。在日常工作中，該同志能始終注意把好 “ 三關 ” 。一是嚴把起草審核關。在認真學習的基礎上，積極參與線上各類規(guī)范性文件、會議紀要等的起草審核工作，提出許多的建議意見，把好政策審核關，主動推進相關工作的規(guī)范化建設。今年以來就負責起草審核的規(guī)范性文件達 10 余件，如 “ 退二進三 ” 實施細則、招商引資考核辦法及實施細則、重大招商項目 “ 一事一議 ” 、生豬屠宰巡查制度、開放型經(jīng)濟扶持政策等，審核會議紀要、事務性文件及明電傳真達 200 余件，在審核過程中 都能做到字斟句酌，一絲不茍，盡量不出差錯。二是嚴把協(xié)調(diào)督促
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1