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正文內(nèi)容

7學(xué)習(xí)標(biāo)兵事跡材料_(編輯修改稿)

2024-09-23 00:30 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。最重要的是在大二第一學(xué)期經(jīng)過(guò)努力刻苦的學(xué)習(xí),通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試和英語(yǔ)四級(jí)考試,目前的目標(biāo)是在大二第二學(xué)期過(guò)英語(yǔ) 六級(jí)。我想當(dāng)有了堅(jiān)定的目標(biāo),再擁有不錯(cuò)的毅力,凡事一定會(huì)成功的,也相信自己會(huì)成功 第 7 頁(yè) 共 15 頁(yè) 的。 在這些日子的學(xué)習(xí)里,我能夠取得這樣的成績(jī),最重要的是我對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事,它能夠凈化人的心靈。提高一個(gè)人的素養(yǎng)。使人能保持一種積極向上的心態(tài)。大學(xué)是一個(gè)新的環(huán)境,大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。它們是二個(gè)完全不同的概念,那么怎樣進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)。這是每個(gè)新同學(xué)都想知道的:首先,及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,適應(yīng)大學(xué)教法和學(xué)習(xí)方法現(xiàn)在大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為:缺乏學(xué)習(xí)熱情和興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度消極 ;對(duì)大學(xué)的教法和學(xué)習(xí)方法感到茫然,從你踏進(jìn)大學(xué)的那一日起,就意味著自己已開(kāi)始了獨(dú)立的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是自己的事,不是老師的事。所以學(xué)習(xí)必須主動(dòng)、積極。大學(xué)的環(huán)境有別于中學(xué)。在中學(xué)里,有任課老師、班主任管著;在家里,有爸媽操心,從學(xué)習(xí)到生活,一概不用考慮,一心讀書(shū)就行。在大學(xué)里,遠(yuǎn)離父母,除了要學(xué)會(huì)自己照顧自已,管理自己,管好生活以外,更要善于管好學(xué)習(xí)。大學(xué)老師主要傳授學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、歸納、推導(dǎo),知識(shí)的獲取更多的要靠自己去做,學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己獲取知識(shí)和信息的能力,既所謂“ 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ” 。有人說(shuō) “ 大學(xué)是研究和傳授 科學(xué)的殿堂,是教育新人成長(zhǎng)的地方 ” ,在這里,學(xué)習(xí)的概念不僅僅指課堂里的內(nèi)容、教科書(shū)里的內(nèi)容,還包括其他方面,如泡圖書(shū)館、做實(shí)驗(yàn)、參加豐富多彩的課外活動(dòng)及各類競(jìng)賽,參與各種集體和社團(tuán)活動(dòng),聆 第 8 頁(yè) 共 15 頁(yè) 聽(tīng)各類講座、講壇,搞社會(huì)調(diào)查等,更可以和同學(xué)、師長(zhǎng)廣泛交往,互相切磋,相互交流,古人云 “ 三人行,必有吾師 ” 。 學(xué)習(xí)不是教師講、學(xué)生聽(tīng)的活動(dòng),而是以學(xué)生為主體,對(duì)人類所積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)知和重新發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)。作為一名大學(xué)生,我們要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)的組織形式,摸索改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):第一,要確立 有針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃:學(xué)生的學(xué)習(xí),首先要樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 第二,帶著任務(wù)預(yù)習(xí)。課前的預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生深入而細(xì)致地理解教材是十分重要的。但預(yù)習(xí)不是一般地閱讀教材,而是要圍繞教師所提出的要求和問(wèn)題進(jìn)行探索和思考,以理解教材的中心思想和主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)中要記下疑難的問(wèn)題,以求在聽(tīng)課時(shí)解決。在需要與可能時(shí),預(yù)習(xí)還可以結(jié)合參觀和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的直接觀察、考察,及觀看有關(guān)音像材料等方式來(lái)進(jìn)行。 第三,帶著積極的思維聽(tīng)課。聽(tīng)課理解知識(shí)的過(guò)程,就是運(yùn)用已有的舊知識(shí)來(lái)理解新知識(shí),把新 知識(shí)納入已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。為此 .在聽(tīng)課過(guò)程中,聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并對(duì)新舊知識(shí)之間的同異進(jìn)行分析比較,通過(guò)抽象與概括以形成新概念,只有這樣,才能使新舊知識(shí)融合為知識(shí)的體系。機(jī)械被動(dòng)地聽(tīng)課,無(wú)法使新舊知識(shí)互相銜接和融合,只有并展積極的思維,才能實(shí)現(xiàn)融合與構(gòu)建知識(shí)體系的工作。 第 9 頁(yè) 共 15 頁(yè) 第四,科學(xué)地組織復(fù)習(xí)。組織復(fù)習(xí),不是簡(jiǎn)單地閱讀巳學(xué)過(guò)的材料,而是要達(dá)到進(jìn)一步消化已學(xué)過(guò)的知識(shí)和發(fā)展思維能力的目的。 第五,培養(yǎng)切合個(gè)人實(shí)際的自學(xué)方法。學(xué)習(xí)方法既有共性,也有特殊性,適合別人的學(xué)習(xí)方法小一定也適合自己, 這是因?yàn)槊總€(gè)人的文化知識(shí)基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力個(gè)同、個(gè)性特點(diǎn)也不同。有的人傾向于迅速而簡(jiǎn)捷地完成學(xué)習(xí)任務(wù),有的人則習(xí)慣于深入地領(lǐng)會(huì)和發(fā)現(xiàn)新知識(shí);有的人傾向于全面概括地掌握知識(shí),有的人則喜歡深人細(xì)致地進(jìn)行品味;有的人學(xué)得快,而有的入學(xué)得慢。因此,大學(xué)生要針對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和對(duì)學(xué)習(xí)的不同要求,根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn),有意識(shí)地摸索相總結(jié)適合個(gè)人特點(diǎn)的。 大學(xué)里面,要學(xué)的東西很多,要培養(yǎng)的能力也很多。我覺(jué)得:首先是態(tài)度的轉(zhuǎn)變。進(jìn)入大學(xué)的校園,你就必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。在大學(xué)里,沒(méi)有人比你更在乎你自己的工作、學(xué)習(xí)、生活和未 來(lái),你必須成為自己未來(lái)的主人,你必須積極地管理自己的
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