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正文內(nèi)容

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料資料(編輯修改稿)

2024-08-30 12:35 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 如后進生、貧困生、單親生,關(guān)懷幫助更能點燃他們心底的奮進精神,產(chǎn)生無比的親和力。此外,高校教師的風(fēng)度、個性、服飾儀表、特長、身體狀況等等,都是教師外在直觀的師德表現(xiàn),給學(xué)生以最為直接的影響。三、把握教師的六種角色每個人在社會生活中都要扮演許多角色,如妻子、母親、姐妹等,但職業(yè)角色是相對單一的。而教師則不同,它具有多種角色特點。這是由教師職業(yè)特點造成的。教育是一種培養(yǎng)人的社會活動,教師是教育者,他們要根據(jù)一定的社會要求,有目的、有計劃地向年輕一代摶授人類長期積累的知識經(jīng)驗,規(guī)范學(xué)生的行為品格,塑造學(xué)生的價值觀念。因為教師具有傳遞社會傳統(tǒng)道德、正統(tǒng)價值觀念的使命,“道之所存,師之所存也。”所以,教師有了“傳道者角色”。因為教師是各行各業(yè)建設(shè)人才的培養(yǎng)者,在給學(xué)生一杯水時,自己先要成為一條流淌的河,所以有了“授業(yè)解惑者角色”。因為教師要對教學(xué)活動進行控制、檢查和評價,并要組織班集體、班級活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等,于是又有了“管理者角色”。因為世界大教育家夸美紐斯說過:“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生”,于是教師有了“示范者角色”,從此教師要牢記八個字:耳濡目染、潛移默化。因為教師工作的對象是充滿生命力的、千差萬別的。教師傳授的知識也是不斷發(fā)展變化的自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識,教育過程又是一個復(fù)雜的動態(tài)變化過程。所以“沒有變化、千篇一律”是教師的死穴,于是求新、求變,決定了教師要充當(dāng)“研究者”的角色。因為十字路口需要有人指引、遇到困惑需要有人啟發(fā)、心情沮喪時需有談心的朋友,于是和學(xué)生朝夕相處的老師得天獨厚地?fù)碛辛恕案改概c朋友的角色”。時間:12月2日學(xué)習(xí)形式:集中學(xué)習(xí)愛國守法是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)每一位教師都應(yīng)以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝頭腦,自覺遵守憲法法律,嚴(yán)格依照國家法律法規(guī),依法執(zhí)教,履行教書育人的職責(zé),為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻。一、熱愛祖國是教師獻身教育的思想基礎(chǔ)首先要樹立愛國主義思想一個教師首先要樹立愛國主義思想,深刻的認(rèn)識到自己的工作是和祖國的未來發(fā)展,國家的繁榮昌盛聯(lián)系在一起的,自己的日常平凡的工作不是簡單的上課、下課,批改作業(yè),而是像陶行知那樣把教育事業(yè)當(dāng)作“一大事來”,為一大事來,做一大事去,有了這種認(rèn)識,才能自覺擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任和接受這樣一種重托。其次,教師要樹立為祖國教育而獻身的崇高理想。一位教師不僅要懷有對黨、對祖國、對社會主義持有深沉的愛,還要把為祖國獻身教育事業(yè)作為一生的目標(biāo)和追求,樹立為教育而獻身的崇高理想。有人說過:一個人如果沒有理想就等于沒有靈魂,而沒有靈魂,一切都將成為沒有結(jié)局的開始,成為權(quán)宜之計,成為得過且過,茍且偷生。也就是說,一個人如果沒有任何理想和追求到話,那他的喜怒哀樂就完全跟物質(zhì)的東西相關(guān)。假如他所追求的理想同國家的前途,民族的命運相結(jié)合,個人的向往和追求同社會的需要和人民的利益相一致,其它東西就會放在次要,那么他的韌性就很大,不管遇到什么困難,有什么問題,都會朝前走偉大的人生目標(biāo)往往產(chǎn)生于對祖國深厚的愛,一個人對祖國愛的越深,社會責(zé)任感越強烈,人生目標(biāo)就越明確,人生信念越堅定。信念是人們對于某種人生觀、道德理想和行為準(zhǔn)則正確性和正義性深刻而理性的篤信,以及由此而產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的強烈責(zé)任感。它是深刻的道德認(rèn)識和熾熱的道德情感的有機一,具有穩(wěn)定性、持久性和一貫性的特點。二、熱愛祖國使教師獲得無窮的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力愛國主義是一種精神支柱,是一種動力源泉。一個教師只有對祖國的愛,才能把個人的命運同國家前途和命運統(tǒng)一起來,才能充分認(rèn)識到祖國的存在和發(fā)展是個人存在和發(fā)展的前提,祖國的命運和個人的命運有著血肉一般不可分割的關(guān)系。要充分認(rèn)識到?jīng)]有中國共產(chǎn)黨,沒有祖國,沒有社會主義,教師的個人價值就無法實現(xiàn),更不可能實現(xiàn)自己的人生理想。因此,教師必須自覺地與祖國同呼吸,共命運,把祖國的利益、黨的利益、人民的利益看成高于一切,重于一切,把教育事業(yè)看成祖國社會主義事業(yè)的一部分,甘愿為此奮斗一生。三、教師熱愛祖國要具體體現(xiàn)在熱愛教育、為祖國的教育事業(yè)無私奉獻。愛國主義從內(nèi)涵上來看,有三個層次:首先表現(xiàn)為一種情感,對自己祖國的一種歸屬感、認(rèn)同感尊嚴(yán)感和榮譽感,這種情感隨著理性的認(rèn)識要升華為愛國思想,最終要轉(zhuǎn)化為愛國行為。也就是說熱愛祖國不僅表現(xiàn)在熱愛自己生活的地域、疆土、國度,而且要關(guān)心國家的前途和祖國的命運,不僅表現(xiàn)在對祖國的深厚情感,更表現(xiàn)為民族自尊、自信、自強的精神,更要體現(xiàn)為祖國的繁榮富強而努力奮斗的行動上。正如蘇霍姆林斯基所說的:對祖國的忠誠要靠忠誠地為祖國服務(wù)來培養(yǎng)。人民教師強烈的愛國之情,則表現(xiàn)為深深地愛自己的教育事業(yè),滿腔熱情地教書育人,竭盡全力為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。著名特級教師霍懋征是這樣說的:我知道孩子是祖國的花朵,是祖國未來的建設(shè)者,愛孩子就是愛祖國,我要把熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)之情,傾注到我的學(xué)生身上,全身心地投入到小學(xué)教育事業(yè)中。北京景山學(xué)校著名特級教師馬淑珍老師是這樣說的:“我雖然天天戰(zhàn)斗在三尺講臺前,每節(jié)課教兒童識幾個漢字,擔(dān)這幾個漢字卻連接著祖國”。是的,一個教師對祖國的愛,既要像霍懋征老師這樣體現(xiàn)在大的人生志向的確立,也要像馬淑珍老師這樣也體現(xiàn)教育教學(xué)的每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)上。四、依法執(zhí)教是師德修養(yǎng)的底線要求首先遵紀(jì)守法是社會向人們提出的基本要求法律與道德在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中所起的作用是相互促進,相互補充的。其中道德在社會秩序維持的過程中起主導(dǎo)作用,而法律是維持社會秩序所必需的一種手段。我們知道,法律與道德在社會發(fā)展過程中發(fā)揮作用的方式是不同的:道德作用的發(fā)揮主要是通過社會輿論與個人信念等因素進行,而法律是通過各種手段強制執(zhí)行。在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過程中,一方面應(yīng)該強調(diào)道德因素在師德修養(yǎng)過程中的主導(dǎo)作用,另一方面也應(yīng)該強化法律在師德修養(yǎng)過程中的重要功能。如果說道德是人格步入高尚的階梯,那么,法律則是不可逾越的底線。遵紀(jì)守法是社會向人們提出的基本要求,也是每個人在社會生活中必須履行的義務(wù)。馬克思說:人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實性上,它是一切社會關(guān)系的總和。無論對于維護社會和集體應(yīng)有的正常秩序,還是就個人在這個社會生活中應(yīng)有的位置和作用來說,遵紀(jì)守法都是做人的起碼準(zhǔn)則。教師的法紀(jì)觀念如何,不僅反映著自己是個什么樣的人,而且直接影響著培養(yǎng)的下一代會是什么樣的人。教師自覺地做到遵紀(jì)守法,可以直接影響青少年學(xué)生的健康成長,促進社會主義民主法制建設(shè)和道
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