【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事情癥結(jié)所在，郭麗華將王盈琦當(dāng)成女兒敘起成長(zhǎng)挑戰(zhàn)：不是班主任和你過(guò)不去，作為班長(zhǎng)，你應(yīng)帶頭守紀(jì)。最后沖刺階段，平心靜氣復(fù)習(xí)，暑假里帶份滿(mǎn)意答卷見(jiàn)父母。一席話(huà)，讓心亂如麻的王盈琦平靜下來(lái)，她在周記里寫(xiě)到：當(dāng)時(shí)覺(jué)得老師真的像我肚子里的蛔蟲(chóng)一樣，能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)我的心事，引導(dǎo)我心里豁亮起來(lái)。暑假到了，王盈琦盼望到父母打工的地方。郭麗華就護(hù)送她回家?guī)退龍A了這個(gè)夢(mèng)。返璞歸真，一篇篇《家訪感悟》詮釋師道真諦“讓每個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)是我教書(shū)的心愿，每打開(kāi)一個(gè)孩子的眉頭，我都體驗(yàn)到工作的幸福！”——《家訪感言》為學(xué)生帶去陽(yáng)光和動(dòng)力的郭麗華，每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，卻呈現(xiàn)一種海納百川的沉靜之美。她喜歡用文字記下自己家訪的所見(jiàn)所聞、所思所感。一學(xué)期下來(lái)，一個(gè)個(gè)鮮活的生命出現(xiàn)在一本本厚厚的《家訪感悟》中——趙志亮變得陽(yáng)光了，出門(mén)打工九年的媽媽回來(lái)了；吳曉敏的媽媽不再?gòu)?qiáng)迫女兒每天學(xué)習(xí)到深夜……她的思緒在記敘中更加清晰，她的心靈在整理中更加純凈，她的師愛(ài)在表達(dá)中更加彰顯。她為留守學(xué)生對(duì)父母的深深思念流淚過(guò)，為后進(jìn)生的快速進(jìn)步感動(dòng)過(guò)，為學(xué)生的不幸遭遇難過(guò)過(guò)，為“老師，我們離不了你”由衷幸福過(guò)。她常常把自己的教育故事講給全班同學(xué)聽(tīng)，她要讓學(xué)生體會(huì)到老師真誠(chéng)的愛(ài)。學(xué)生常常被她 唯美的文字、純真的感情感染，師生之間融洽而和諧?！办o靜地、深沉地、腳踏實(shí)地地面對(duì)學(xué)生，在心靈的碰撞中，我在發(fā)展，學(xué)生在成長(zhǎng)?！薄都以L感言》教師應(yīng)努力做學(xué)生成長(zhǎng)路上的“重要他人”。為集蓄能量，更好的提升自己，服務(wù)學(xué)生。郭麗華常常手不釋卷，鉆研中外教育家的著作。她把“教育錯(cuò)了的學(xué)生比未受教育的學(xué)生離智慧更遠(yuǎn)”當(dāng)成自己的座右銘，時(shí)刻警示自己，鞭策自己不斷前行。目前，她帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)好。一些學(xué)生家長(zhǎng)也常常找到她，和她探討育兒方法。郭麗華經(jīng)常收到學(xué)生們寫(xiě)給她的字條：“老師，您讓我們班成了一個(gè)溫暖的大家庭。我們有幸有緣與您相遇，您的愛(ài)時(shí)刻溫暖著我們?！薄袄蠋?，您的睿智，讓我們提升；您的啟迪，讓我們開(kāi)悟；您的厚愛(ài)，讓我們踏實(shí)；您那句‘不拋棄、不放棄’讓我們更加團(tuán)結(jié)。八班，感謝您！”……郭麗華說(shuō)：“多年之后，當(dāng)學(xué)生們展翅飛向遠(yuǎn)方，或許早忘卻了當(dāng)年與他們攜手共度的老師?；仡^再想想，人生就是這樣來(lái)來(lái)往往，即便如此，我也不會(huì)后悔，因?yàn)槲易鲞^(guò)！曾經(jīng)的相處與快樂(lè)澆筑了花樣的生命，讓彼此的生命有了高度與厚度?！薄奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！惫惾A在教育的道路上用自己那顆博愛(ài)之心，撒一路花香，和學(xué)生攜手走在成長(zhǎng)的路上。劉海良——襄州區(qū)四中物理教師，中學(xué)一級(jí)教師打印162 劉海良，男，34歲，中共黨員，襄州區(qū)四中物理教師，中學(xué)一級(jí)教師。1997年任教以來(lái)，他書(shū)寫(xiě)著不同的人生履歷：15年的教學(xué)生涯、14年的班主任，2009年擔(dān)任學(xué)校團(tuán)總支書(shū)記、年級(jí)主任，2011年擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)，主抓教學(xué)管理。2009年榮獲“市模范教師”、“市學(xué)生最滿(mǎn)意教師”稱(chēng)號(hào)，2010年榮獲“共青團(tuán)襄州區(qū)優(yōu)秀青年志愿者”，被區(qū)委區(qū)政府評(píng)為“區(qū)十佳班主任”；是市物理學(xué)科帶頭人，全省物理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者。教學(xué)中他以滿(mǎn)腔的激情，奮戰(zhàn)在教學(xué)一線(xiàn)，身為副校長(zhǎng)一直堅(jiān)持帶主課，形成了“教學(xué)內(nèi)容多元化、教學(xué)形式民主化、學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化”教學(xué)風(fēng)格。輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)，37篇論文獲省市一等獎(jiǎng)。寫(xiě)在綠葉上的詩(shī)行——“襄陽(yáng)百杰師德楷?！毕逯輩^(qū)第四中學(xué) 劉海良事跡在教育這片沃土上，他辛勤耕耘了十四個(gè)春秋，十四年來(lái)，他書(shū)寫(xiě)著不同的人生履歷：物理教師、班主任、團(tuán)總支書(shū)記、年級(jí)主任、副校長(zhǎng)。不同角色的轉(zhuǎn)變，給了他不同的人生亮點(diǎn)與人生閱歷，而他始終如一的是對(duì)事業(yè)的癡情、對(duì)學(xué)生的真愛(ài)、甘當(dāng)綠葉的奉獻(xiàn)。一、重修養(yǎng)，模范履行教師職責(zé)從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，他就在心里默默告誡自己：一定要無(wú)愧于“人 類(lèi)靈魂的工程師”的稱(chēng)號(hào)，以身示范，為人師表。他深知教師思想品德及職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，作為一名人民教師必須努力提高思想素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，熱愛(ài)教育事業(yè)。他思想上積極要求進(jìn)步，以實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏，2002年7月，他光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草走”，他把陶行知先生的教誨當(dāng)作自己的座右銘，時(shí)刻注重加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師的光輝形象，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。揮鞭執(zhí)教的第二年，一位親戚看他工資微薄，家境貧寒，有心幫襯他，想帶他下海經(jīng)商。作為家中獨(dú)子，看到父母身居土坯房，衣食簡(jiǎn)陋，孝順的他心疼不已；作為一名教師，學(xué)生時(shí)代就立下的志向，幫助更多人用知識(shí)改變?nèi)松瑘?zhí)著的他責(zé)無(wú)旁貸。最終，他還是堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，用一顆純凈的淡泊之心潛心教育，無(wú)悔耕耘。他以老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)工作的務(wù)實(shí)作風(fēng)，贏得學(xué)生、同行、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。他多次參加募捐活動(dòng)，并資助3名貧困學(xué)生。默默的付出得到認(rèn)可，2009年，襄樊市人民政府授予他“襄樊市模范教師”稱(chēng)號(hào)；同年，他被評(píng)為“襄樊市學(xué)生最滿(mǎn)意教師”；2010年，共青團(tuán)襄州區(qū)委授予他“共青團(tuán)襄州區(qū)優(yōu)秀青年志愿者”。二、勤學(xué)習(xí)，努力練就教學(xué)真功1997年，他從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，踏上三尺講臺(tái)，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼十多年過(guò)去了，這三尺講臺(tái)與他結(jié)下了不解之緣。他經(jīng)常利用課余時(shí)間潛心學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論，廣聞博采，不斷豐富教育教學(xué)知識(shí)，以最新的教育理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。他還經(jīng)常利用聽(tīng)課、講課、座談、研討的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，誠(chéng)懇請(qǐng)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)；放棄休息時(shí)間積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，均以較好的成績(jī)結(jié)業(yè)，通過(guò)努力，他從理論到實(shí)踐都有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。白天精心上好每一節(jié)課，晚上閱讀科學(xué)教學(xué)書(shū)籍、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、反思一天的教學(xué)。就這樣，年復(fù)一年，他始終堅(jiān)持著、努力著，不斷在教學(xué)上取得了驕人的成績(jī)：2006年他被襄陽(yáng)區(qū)教研室評(píng)為襄陽(yáng)區(qū)物理優(yōu)質(zhì)課教師；2009年獲襄陽(yáng)區(qū)第五屆中小學(xué)教師教學(xué)基本功大練兵、大比武二等獎(jiǎng)； 2010年被襄樊市教研室評(píng)為襄樊市物理優(yōu)質(zhì)課教師；2011年被湖北省教研室評(píng)為湖北省物理優(yōu)質(zhì)課教師（一等獎(jiǎng)）； 2011年被襄陽(yáng)市人事局評(píng)為襄陽(yáng)市物理學(xué)科帶頭人。同時(shí)，他筆耕不輟，2004年11月，他的論文《電教手段在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的嘗試》在2004年湖北省實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教具制作與管理論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。2006年9月，論文《物理課堂教學(xué)的“左膀右臂” 》在2006年襄樊市“教育技術(shù)理論與實(shí)踐”征文中獲一等獎(jiǎng)。2009年11月，論文《合理評(píng)價(jià)，全面發(fā)展》獲湖北省教學(xué)研究室一等獎(jiǎng)。2009年12月，論文《信息技術(shù)在物理教學(xué)中應(yīng)用的遐想》在襄樊市第六屆教育科研論文評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。2010年11月，論文《讓學(xué)生在動(dòng)手中體驗(yàn)》在湖北省2010年中小學(xué)教育科研論文評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，2010年10月，論文《淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的中學(xué)德育工作》在湖北省第五屆“教育技術(shù)理論與實(shí)踐”征文中獲二等獎(jiǎng)，2010年12月，論文《優(yōu)化關(guān)系 提高效率》在襄陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)、市教育科學(xué)規(guī)劃 辦2010年度論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，2011年12月，教學(xué)設(shè)計(jì)《機(jī)械效率》在湖北省教育學(xué)會(huì)“課堂特色案例（教學(xué)設(shè)計(jì)）”評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，2011年12月，論文《淺談物理新教材教學(xué)中探究式教學(xué)的探究與實(shí)踐》在湖北省教育技術(shù)裝備處舉辦的優(yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，2011年在襄州區(qū)初中副校長(zhǎng)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，2012年10月，論文《加強(qiáng)儀器管理，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)》在《中學(xué)物理》全國(guó)中文核心期刊中發(fā)表。至今，他撰寫(xiě)的教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)有30余篇獲得省、市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)勵(lì)。劉海良用自己的勤奮努力練就了教學(xué)真功，用自己的高尚師德感召學(xué)生，也用教育智慧啟迪學(xué)生求知做人。巧用評(píng)價(jià)育心啟智。在平時(shí)的教學(xué)工作中，他善于根據(jù)學(xué)生的不同的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展。班上一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)尚可，但他怕回答老師提出的問(wèn)題，問(wèn)其原因：愛(ài)面子，回答錯(cuò)了怕班上的同學(xué)譏笑他。針對(duì)這一情況，劉老師從正面引導(dǎo)他，從他的閃光的思維中激勵(lì)他，讓他認(rèn)識(shí)自我，幫他樹(shù)立信心。經(jīng)過(guò)劉老師的有意鍛煉和耐心幫助后，這位同學(xué)敢于回答問(wèn)題、樂(lè)于回答問(wèn)題了，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)。還有一位同學(xué)，比較自傲，經(jīng)不起表?yè)P(yáng)，劉老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)控制一定的“度”，對(duì)他出現(xiàn)的錯(cuò)誤毫不隱瞞地指出來(lái)，同時(shí)也采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行批評(píng)，改變了他那“自傲”的情緒，促進(jìn)他良好的發(fā)展。結(jié)合教學(xué)滲透德育。在教學(xué)中，劉老師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“德育”滲透。在自主學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)的良好品質(zhì)，在學(xué)習(xí)的成功面前，讓學(xué)生感受到快樂(lè)情感體驗(yàn)；在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)合作的意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助合作的精神；在研究學(xué)習(xí)方式中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及良好的創(chuàng)造精神。由于劉老師在教學(xué)工作各方面能夠注意“德育”的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生良好的品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力得到了提高，所任的八年級(jí)物理成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅。三、捧真心，用心干好班主任工作教書(shū)14年，他當(dāng)了13年班主任。班級(jí)管理中，以德育人是首位，他