【文章內(nèi)容簡介】 劃，表明從現(xiàn)實(shí)到想象意象的過程中，他們有什么收獲。最后，就想象和為激勵(lì)做規(guī)劃的重要性展開討論。注意事項(xiàng)：無分享反思：？，你感覺如何？，成就感和滿足感還延續(xù)嗎？？總結(jié)：這是一個(gè)充分激發(fā)組員想象力和生活熱情的游戲，通過向著水晶球憧憬美好的未來，學(xué)員可以暫時(shí)忘掉壓力和不愉快，得到一定的放松和休息。同時(shí)，學(xué)員對未來的憧憬也不會白費(fèi)，他們可以帶著這份美好的希望投入學(xué)習(xí)和工作中，潛移默化地向著這個(gè)目標(biāo)奮斗這個(gè)游戲可以發(fā)揮學(xué)員的最佳水平，停止拖延，設(shè)立和達(dá)到學(xué)員的個(gè)人目標(biāo)。克服焦慮和對失敗的擔(dān)心，激勵(lì)員工發(fā)揮他們的最高水平，幫助別人杜絕拖延，幫助別人度過難關(guān)， 激勵(lì)長期表現(xiàn)欠佳的員工，激發(fā)團(tuán)隊(duì)達(dá)成最佳的績效，幫助團(tuán)隊(duì)設(shè)立和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，激勵(lì)大型組織的成員。情緒尋實(shí)游戲（1）目標(biāo)：讓組員認(rèn)識自己的情緒學(xué)會如何處理情緒 （2）所需資源：① 參加人數(shù)：10~30人，分4~5組② 場地：活動室③ 用具：大紙一張（上面寫有“不愉快的情緒”、“愉快的情緒”）、不同顏色的色紙一套：共20張，上面寫有：a）開心、興奮、喜悅、愉快、優(yōu)越感、光榮感、成功感、安慰、溫馨、滿足 b）焦慮、憤怒、失望、挫敗感、內(nèi)心不安、嫉妒、緊張、傷心、懼怕、擔(dān)憂（3）活動程序：將10種愉快及不愉快的情緒的名稱分別寫在20張色紙上。每個(gè)小組規(guī)定一種顏色（如紅色）。20張色紙分別防在在活動室的各張桌子里。每組成員必須尋回屬于自己組顏色的紙。收齊后，分別貼在已寫有“愉快情緒”和“不愉快情緒”的大紙上。 （4）分享反思：每個(gè)人都有豐富的情緒，并有兩種不同的情緒：愉快的情緒和不愉快的情緒。1游戲名稱： 行為語言的奧秘游戲目的： 通過非語言來表達(dá)自己的意思所需資源：寫好句子的紙條活動介紹： ，每組選一個(gè)組長，老師將事先寫好的句子裝入信封內(nèi)，交給組長，每人抽一張，只自己知道就好。說明每人輪流用臉部表情、身體動作來表達(dá)紙上的句子意思，不可以說話，讓其他組員猜測所要表達(dá)的意思。最后討論剛才的經(jīng)驗(yàn)。：哼，有什么了不起的！ 哇，原來如此！ 別胡扯，我不信你這套！ 氣死我了！ 哎，真可惜！注意事項(xiàng)：分享反思：、二、自我探索游戲名稱：口是心非 游戲目的：挑戰(zhàn)自我反應(yīng)能力。 所需資源：：社工一名 ：活動中心 ：無 ：0元活動介紹：社工走到某人面前，指著他的眼睛問：“這是你的耳朵嗎？”，被問者要說：“不是但是要點(diǎn)頭?；卮稹笆恰钡臅r(shí)候，則要搖頭。 注意事項(xiàng)：無 分享反思：本游戲可以在搞活動時(shí)要求一人出來表演節(jié)目，而無人愿意時(shí)，用此方法找一個(gè)人出來。游戲名稱：雪山奇案 游戲目的：發(fā)掘成員的創(chuàng)造力和想象力。 所需資源：：社工 ：活動中心 ：筆、紙若干 ：10元活動介紹：（1）把全體成員按5人一組分成若干組，每組分給一張紙，一支筆。 （2）社工交代案情——一個(gè)男人，在雪山上一絲不掛的死了，周圍沒有任何的痕跡。 （3）每組可以想社工問5個(gè)封閉式的問題。 （4）在20分鐘內(nèi)，請各組充分發(fā)揮想象力，描述男人的死因，記錄下來，時(shí)間到，請各組輪流派一個(gè)進(jìn)行講解。注意事項(xiàng)：允許任何形式的答案，也可以采用表演的形式。 分享反思：成員可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，同時(shí)可以通過團(tuán)隊(duì)合作得到完美的大答案。游戲名稱：美麗的風(fēng)景線 游戲目的：了解每個(gè)人的創(chuàng)新能力。 所需資源：：社工、義工各一名 ：活動中心 ：如圖（1—1）的復(fù)印件若干，筆若干 ：10元 活動介紹：將準(zhǔn)備好的復(fù)印件發(fā)給每個(gè)成員，要求成員用一筆連接圖上所有的點(diǎn)，看誰連接出來的最富意義。 注意事項(xiàng)：無分享反思：答案可以是一個(gè)五角星，但是富有創(chuàng)意的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。圖1—1：我還能做什么?游戲目的：創(chuàng)新的一個(gè)關(guān)鍵性前提就是要打破舊有思維的約束，在本游戲中，通過我們共同的發(fā)掘自己沒有認(rèn)識到的能力，幫助我們可以重新審視我們的能力，勇于創(chuàng)新。所需資源：義工一名；紙筆若干。參與人數(shù)：集體參與 時(shí)間：10分鐘 場地：不限 活動介紹： ：你能做什么？你的能力在哪里？事實(shí)上每個(gè)人所具備的能力可能有上百種之多，所以認(rèn)真地探索你的技能，你會驚訝自己竟然如此多才多藝。 2. 就下列題目，請學(xué)生在空白紙上填寫： （1） 在紙上列下你曾經(jīng)成功完成的工作（如：辦一項(xiàng)社團(tuán)活動 、微積分考90分以上、 打電動超過原有記錄），并于其后想想完成這項(xiàng)工作需要有哪些技能，并將之列下。 （2） 回顧你所曾受過的教育、所修的課程，在這些過程中，你學(xué)會了哪些技能，將它們列下來。 （3） 再想想你平時(shí)常常從事的活動，列下這些活動需要的技能，繼續(xù)擴(kuò)充你的技能表。 （4） 請回想一次你在工作（不是單指職業(yè)，指你曾做過的事）上所曾經(jīng)歷的一次高峰經(jīng)驗(yàn) （意指很快樂、很感動的一刻），與你旁邊的同學(xué)分享這次的經(jīng)驗(yàn)，并分析在這經(jīng)驗(yàn)中顯現(xiàn) 出你的哪些能力，把它列下來。 ，分享彼此所列的能力表，同時(shí)互相討論與這些能力有關(guān)的職業(yè)有哪些。 ，切勿妄自菲薄，輕視自己的能力。分享反思： 游戲一開始你是否覺得自己的某些技能是不值一提，玩了一段時(shí)間之后呢？ 這個(gè)游戲?qū)τ谖覀儗ふ液线m的工作有什么幫助？總結(jié)： ，但是實(shí)際上打電動游戲需要腦力、身體協(xié)調(diào)能力的多方面配合，所以不要輕視這些看似簡單的事情，因?yàn)槟愕囊簧械拇蠖鄶?shù)時(shí)間都是在與這些事打交道的，這些才真正的反映了你的能力的所在。 ，才能夠幫助我們更好的發(fā)揮自己的能力，做出讓人意想不到的事情來。應(yīng)用：（1）充分認(rèn)識自己的能力 （２）突破思維局限游戲名稱：自我解剖游戲目的：自我探索自我了解所需資源：組員n名，社工一名，教室一間，椅子n把，大桌子兩張，n張紙，n支筆（或紙筆自帶）活動介紹：由社工主持，將組員分兩大組，然后列出“我最開心的事”、“最難過的事”、“最尷尬的事”、“最后悔的事”等幾項(xiàng)，要求組員分別寫下自己的內(nèi)心事件，并在組內(nèi)交流（20’）注意事項(xiàng)：各自敞開心扉，以誠相待 適宜各個(gè)年齡層次分享反思：個(gè)體認(rèn)為隱秘的事可能在他人看來只是小事一件