高分子材料應(yīng)用技術(shù)(橡膠制品加工與檢測專業(yè)方向)-高分子(編輯修改稿)
2025-08-30 07:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地生產(chǎn)塑料、橡膠制品品種達到十多個、產(chǎn)值150多萬元。校內(nèi)實訓(xùn)基地已經(jīng)具備融教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)等多項功能于一體。在校外實訓(xùn)基地建設(shè)方面，緊緊依托行業(yè)、企業(yè)，努力做到資源共享，在原有徐州輪胎有限公司、徐州漢邦輪胎公司等十多個校外實訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，又與山東永盛橡膠集團責(zé)任有限公司、伊若華橡膠(浙江)有限公司、正新橡膠(昆山)有限公司等六家知名橡膠企共建校外實訓(xùn)基地，共享實驗、實習(xí)設(shè)備。二十多家穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，充分滿足了高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)需要。 改革教學(xué)內(nèi)容，加強精品課程建設(shè)和教材建設(shè)，改善教學(xué)方法與手段，強化教學(xué)質(zhì)量管理（1） 精品課程建設(shè)我們按照學(xué)院“關(guān)于教學(xué)內(nèi)容改革及精品課程建設(shè)的原則意見”要求，我們先進行課程內(nèi)容改革，課題結(jié)題后，再進行精品課程建設(shè)。精品課程建設(shè)是先進行院內(nèi)精品課程申報與建設(shè)，再生進行省級和國家級精品建設(shè)。為了適應(yīng)新的人才培養(yǎng)方案中的課程體系，自2006年起，有《橡膠配制與塑混煉操作技術(shù)》、《橡膠材料與配方》、《橡膠壓延擠出操作技術(shù)》、《橡膠硫化與性能測試技術(shù)》、《橡膠制品工藝》等5門課程進行了教學(xué)內(nèi)容改革，結(jié)題后，均開展了精品課程建設(shè)。為了保證精品課程建設(shè)質(zhì)量，先后去徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京化學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等四所院校學(xué)習(xí)，聘請有經(jīng)驗的專家來校開展講座和現(xiàn)場指導(dǎo)等。在課程建設(shè)過程中，根據(jù)人才培養(yǎng)要求，我們集成、整合、優(yōu)化已有教學(xué)改革成果，重視對學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，特別加強了學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。課程改革取得了較好的成績，先后有五門課程評為精品課程，其中三項為院級、一項為省級、一項為國家級精品課程。（2） 教材建設(shè)在教材建設(shè)上，我們有較好的基礎(chǔ)，全國第一套高職高專高分子材料應(yīng)用技術(shù)(橡膠制品加工與檢測專業(yè)方向)專業(yè)的5種專業(yè)教材，均為我院教師主編。由于人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程內(nèi)容的改變，原來的教材已不適用教學(xué)需要，對此，我們2006年8月，積極組織老師和企業(yè)工程技術(shù)人員，對原來的教材進行了修訂和編寫工作，教育部高職高專材料類專業(yè)教指委、高分子材料專業(yè)分委員會非常支持該套教材的修訂與編寫工作，化工出版社也積極指導(dǎo)，近幾年相繼出版了由我院高分子材料專業(yè)教師主編的專業(yè)教材五種，并在全國使用。其中有三種被教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會評為國家級“十一五”規(guī)劃教材 。（3） 改進教學(xué)方法與手段我們根據(jù)“教學(xué)做一體化”的教育理念，進行了“邊講邊練” “教、學(xué)、評、訓(xùn)”、“工學(xué)結(jié)合”等教學(xué)方法的改進。這些教學(xué)模式是針對“四大技術(shù)訓(xùn)練模塊”、“五大技能操作模塊”進行的教學(xué)方法改革。對畢業(yè)設(shè)計等設(shè)計和專題類實踐環(huán)節(jié)教學(xué)我們均緊密結(jié)合實際，進行“實用型”、“應(yīng)用型”等教學(xué)模式。“邊講邊練”教學(xué)方法是在專業(yè)模塊教學(xué)中進行的，而專業(yè)模塊的教學(xué)是按周集中進行教學(xué)，每周約20－24學(xué)時。教學(xué)中把每個模塊分成多個小專題，講授后，學(xué)生馬上練習(xí)；在鞏固前一專題后，再進行下一專題的講授與訓(xùn)練，有時第一節(jié)課是講授，第二節(jié)就讓學(xué)生做練習(xí)；有時講20分鐘后，就把學(xué)生帶到實訓(xùn)現(xiàn)場動手操作，操作后再回到教室進行講授總結(jié)，學(xué)生熟練后，即進入實訓(xùn)中心的生產(chǎn)車間“頂崗操作”，實行“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)方式等。將理論與實踐密切結(jié)合起來，將實訓(xùn)與實際生產(chǎn)結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果明顯提高。“教、學(xué)、評、訓(xùn)”教學(xué)方法：該教學(xué)方法主要在“五大技能操作模塊”課程中的采用，教學(xué)場地為實訓(xùn)基地。教：指教師使用多媒體在實訓(xùn)中心的三樓專業(yè)教室講授實驗、操作原理，設(shè)備儀器結(jié)構(gòu)，用動畫或錄象講授各操作步驟與方法。學(xué)：學(xué)生在專業(yè)教室學(xué)習(xí)教師講授內(nèi)容。評：指教師講授結(jié)束，學(xué)生掌握原理、結(jié)構(gòu)、操作步驟和方法、注意事項等知識后，選幾位學(xué)生（根據(jù)操作要求，如煉膠操作，為2人等），去一樓的生產(chǎn)實訓(xùn)中心或二樓的檢測中心，在實驗教師指導(dǎo)下現(xiàn)場操作，其他學(xué)生在三樓的專業(yè)教室，通過閉路系統(tǒng)，在投影上觀看現(xiàn)場的操作，并記錄各步驟正確與否；現(xiàn)場的學(xué)生操作結(jié)束后，教室的學(xué)生在教師組織下對現(xiàn)場操作的各步驟正確與否給出評價；可以選不同成績的學(xué)生分幾次現(xiàn)場操作與評價，學(xué)生全部掌握操作后，本教學(xué)過程結(jié)束。訓(xùn)：指學(xué)生
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1