【文章內(nèi)容簡介】 總數(shù)不少于 10 篇。 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 表 51 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃表 建設(shè)項目 建設(shè)核心內(nèi)容 專業(yè)定位與辦學思路 專業(yè)定位與辦學思路的調(diào)整，明確服務面 向定位、培養(yǎng)目標定位、職業(yè)崗位定位 。 人才培養(yǎng)模式 完善“校企聯(lián)動、訂單培養(yǎng)、虛實合一、職場模擬” 的人才培養(yǎng)模式 。 課程體系與教學內(nèi)容 優(yōu)化“工作系統(tǒng)化”課程體系，開發(fā)“課證一體化”課程 ； 頂崗實習體系建設(shè) ； 課程教學質(zhì)量評價標準的編制 。 優(yōu)質(zhì)核心課及教學資源 5 門優(yōu)質(zhì)核心課 程 的建設(shè) ； “課證一體化”教材建設(shè) ； 優(yōu)質(zhì)課程網(wǎng)、教學素材庫等教學資源庫建設(shè) 。 師資隊伍 雙師素質(zhì)建設(shè)； 雙師結(jié)構(gòu)建設(shè) 。 實習實訓條件 校內(nèi)外實訓基地建設(shè) ； 實習 實訓條件內(nèi)涵建設(shè) 。 管理制度與質(zhì)量體系 校企合作管理平臺建設(shè) ，校企合作機制完善 ； 完善 頂崗實習 管理制度 ； 完善 學生學習考核模式和評價機制及畢業(yè)生評價標準。 社會服務能力 社會培訓服務 ； 技術(shù)服務 ； 產(chǎn)學研成果的轉(zhuǎn)化 。 專業(yè)定位與辦學思路的調(diào)整 建設(shè)目標 專業(yè)定位準確，符合國家高等職業(yè)教育的要求，適應行業(yè)發(fā)展的需要；具有 9 煙臺工程職業(yè)技術(shù)學院 Yantai Engineering amp。 Technology College 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 清晰、正確的職業(yè)教育觀念，辦學思路明確，質(zhì)量意識強。 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)緊緊圍繞山東 半島藍色經(jīng)濟區(qū)和黃河三角州高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū) 建設(shè)的需要，依托煙臺高分子材料加工企業(yè)，立足煙臺，面向膠東半島， 輻射全省， 為煙臺區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務 ； 以服務為宗 旨、以就業(yè)為導向，以校企合作為平臺，以工學結(jié)合為切入點，走 校企合作、 工學結(jié)合 的 發(fā)展道路，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以增強特色為重點 ， 全面 培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有較強學習能力、實踐能力、職業(yè)技能、創(chuàng)新思維以及較強競爭力的 ， 能在化工、化纖及其他高分子材料加工行業(yè)從事高技能操作、高分子材料加工、 化驗檢驗、聚合及工藝設(shè)計、生產(chǎn)管理 的 優(yōu)秀高端 技能型專門人才。 建設(shè)措施 深入開展專業(yè)調(diào)研工作，及時了解職業(yè)崗位群的變化和崗位能力要求的變化 ； 根據(jù)企業(yè) 高分子材料加工技術(shù)人才需求 的變化，及時調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向、培養(yǎng)目 標和教學設(shè)計 ； 注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標、專業(yè)內(nèi)涵、教學條件等方面的延續(xù)與銜接 。 建設(shè)計劃 聘請 高分子材料加工企業(yè)等生產(chǎn)一線 專家擔任專業(yè)教學指導委員會委員，每學期召開 23 次 專業(yè)教學指導委員會會議， 研討企業(yè)對人才的需求變化 ，修訂高分子材料加工技術(shù)專業(yè) 人才 培養(yǎng)方案 ； 每學期 選派 專業(yè)教師 到 企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求動態(tài)以及對畢業(yè)生能力要求的變化； 聘請專家以及國內(nèi)高職教育專家到學校開辦講座，介紹先進的高職教育理念及 高分子材料加工的 最新技術(shù)動態(tài)； 聘請企業(yè) 技術(shù)能手 參與專業(yè)實踐課程教學活動；聘 請企業(yè)能工巧匠指導學生頂崗實習。 通過調(diào)研、研討， 本 專業(yè)定位確定如表 52 所示。 表 52 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)定位 服務面向 化學纖維行業(yè)、塑料加工行業(yè)、橡膠業(yè)、膠黏劑等行業(yè) 就業(yè) 企業(yè) 煙臺 泰 和新材料 股份 有限公司、煙臺萬華集團、漢高樂泰煙臺有限公司 、 煙臺華潤錦綸有限公司 、 煙臺 萬潤精細化工 有限公司 、 煙 10 煙臺工程職業(yè)技術(shù)學院 Yantai Engineering amp。 Technology College 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 臺 正海集團等企業(yè) 就業(yè)崗位 聚合 及工藝設(shè)計 、化工原料分析檢驗、物理指標檢測、紡絲、 機械操作、 液晶材料等化學合成崗位 培養(yǎng)目標 培養(yǎng)具有與本專業(yè)領(lǐng)域方向相適應的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神， 掌握從事化纖、塑料、橡膠等領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，能在化工、化纖及其他高分子材料加工行業(yè)從事高技能操作、高分子材料加工、 聚合及工藝設(shè)計、化驗檢驗、生產(chǎn)管理等 優(yōu)秀高端 技能型專門人才。 崗位證書 化學檢驗工高級職業(yè)資格證書。（必備）化工總控工高級職業(yè)資格證書。（可選） 相關(guān) 崗位 群 聚合 及工藝設(shè)計 崗位群、分析檢驗崗位群、物理指標檢測崗位群、紡絲崗位群、液晶材料等化學合成崗位群、化工生產(chǎn)操作崗位群、化工產(chǎn)品提純崗位群 人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新 建設(shè)目標 ： 進一步優(yōu)化科學合理的 實踐教學課程體系， 完善 科學規(guī)范的頂崗實習制度， 實施 “校企聯(lián)動、訂單培養(yǎng)、虛實合一、職場模擬”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式 。 建設(shè)措施 ： 改革招生考試制度，拓寬人才成長途徑，推廣知識 +技能的考試考查方式，探索中等和高等職業(yè)教育貫通的人才培養(yǎng)模式 ，積極發(fā)揮校企合作平臺作用，以合作辦學促發(fā)展，以合作育人促就業(yè)，實現(xiàn)中職和高職教育的 有機 銜接 。合理分配 在 校學習與在企業(yè)工作實習 的時間， 企業(yè) 深度 參與對學生的培養(yǎng)； 同時使 專業(yè)教學 緊貼企業(yè)需要 ，真正做到與企業(yè)的 “ 零距離 ” 接觸； 通過“校企合作、工學結(jié)合”， 實現(xiàn) 校企 合作 辦學 的雙贏。 建設(shè)計劃 ： 每年組織專業(yè) 調(diào)研，召開專業(yè)建設(shè)指導委員會 ， 研討本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。每年 進行 一次畢業(yè)生 跟 蹤調(diào)查。 2020～ 2020 年 按計劃完成校內(nèi)外專業(yè)實習實訓基地建設(shè)（具體參見 實習實訓條件建設(shè)）。 11 煙臺工程職業(yè)技術(shù)學院 Yantai Engineering amp。 Technology College 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 課程體系與教學內(nèi)容改革 “ 基于 工作 過程 系統(tǒng)化” 的 課程體系 建設(shè)目標： 繼續(xù) 開發(fā)“課證一體化”課程 ，完善“ 基于 工作過程系統(tǒng)化”的 專業(yè)核心課程體系。 建設(shè)措施 ： 設(shè)立課程開發(fā)建設(shè)專項經(jīng)費， 對現(xiàn)有的課程進行二次開發(fā)，以項目導向、任務驅(qū)動的教學方法，按照人才培養(yǎng)方案定位 的 職業(yè)崗位 群 ， 協(xié)同合作企業(yè) 按照相對應的職業(yè)崗位要求、 職業(yè)技能 鑒定考試 進一步整合課程內(nèi)容 ，重構(gòu)課程體系。 系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教材建設(shè)，明確教學重點，制定課程標準，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學管理與評價 ，調(diào)整課程體系和課程結(jié)構(gòu)，做到中職 專業(yè)課程體系和教材 與高職 專業(yè)課程體系和教材的有機銜接 。 建設(shè)計劃： 1） 通過企業(yè)調(diào)研，專家座談，結(jié)合生產(chǎn)實際，確定本專業(yè)的主干課程體系、課程對應的職業(yè)資格證書及教學目標，如表 54 所示： 表 53 “高分子材料加工技術(shù)專業(yè)”主干課程教學目標分析 工作崗位 工作任務 課程名稱 職業(yè)資格證書 化工原料 及產(chǎn)品 分析檢驗 化工原料 、產(chǎn)品 分析 化工產(chǎn)品分析 化學檢驗工 （高級） 物理指標檢測 氨綸、錦綸物理指標的測試、聚合物的加工 等 纖維性能檢測及紡絲工藝 高分子 化學 化工生產(chǎn)操作、化工產(chǎn)品提純 吸收、分離操作等 化工單元操作 化工總控工 2）參照職業(yè)技能考證要求對典型工作任務進行職業(yè)能力定位 表 55 示意了部分典型工作任務職業(yè)能力定位情況： 表 54 “高分子材料加工技術(shù)”專業(yè)典型工作任務與職業(yè)能力定位 序號 典型工作任務 職業(yè)能力 1 溶液的配制與標定 能進行各種溶液的配置與標定 2 氫氧化鈉標準滴定溶液的制備 會制備氫氧化鈉標準 溶液 12 煙臺工程職業(yè)技術(shù)學院 Yantai Engineering amp。 Technology College 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 3 工業(yè)乙酸含量的測定 能按標準進行工業(yè)乙酸含量的測定 4 鹽酸標準溶液的制備 會制備鹽酸溶液及標定 5 混合堿的分析 能按標準進行混合堿的分析 6 EDTA 標準滴定溶液的制備和標定 會配置 EDTA 標準溶液及標定 7 工業(yè)用水中鈣鎂離子總量的測定 能按標準進行水中 鈣鎂離子總量的測定 8 高聚物沖擊強度的測定 能夠選擇合適的儀器測定高聚物沖擊強度 9 聚酰胺纖維熔融指數(shù)的測試 會利用熔體速率測定儀測定熔融指數(shù) 10 聚氨酯彈性纖維物理指標的測試 能選擇合適的儀器及標準進行氨綸物理指標檢測 11 化工廢水凈化 會選擇合適方法凈化化工廢水 12 氨綸干法紡絲操作 能熟練進行氨綸紡絲操作 13 錦綸熔體紡絲操作 能熟練進行錦綸紡絲操作 14 芳綸濕法紡絲操作 能熟練進行芳綸紡絲操作 15 離心泵的使用 能進行離心泵的正確操作、性能參數(shù)的測定 16 化工常用儀表的操作 能進行常用溫度、流量、液位、壓力測量儀表的正確安裝及使用 17 離心分離設(shè)備 能進行離心分離設(shè)備（離心機）使用 18 列管換熱器的操作 能進行列管換熱器的正確使用，流量、壓力、溫度的測定及變化操作 19 精餾塔的操 作 能進行板式精餾操作的進料、溫度、回流比等的控制 20 吸收操作 能進行填料吸收塔的進料量、溫度、吸收率的控制 21 萃取器的作用 能進行丙酮 水 三氯甲烷的萃取操作 13 煙臺工程職業(yè)技術(shù)學院 Yantai Engineering amp。 Technology College 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 22 聚合物的加工 能 檢測聚合物的加工性能 23 常用的高分子材料 能區(qū)別常用的樹脂 24 成型用物料的配置 能夠進行 成型用物料的配置 頂崗實習 管理 體系 建設(shè)目標： 高效 利用實習基地，保證高職實踐教學的教學質(zhì)量，達成滿足生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線需求的高 端技能型專門 人才的培養(yǎng)目標。 建設(shè)措施： 繼續(xù)開發(fā)校外頂崗實習基地，加 強與合作企業(yè)的密切聯(lián)系，根據(jù)實訓教學的能力目標要求，創(chuàng)新頂崗實習的靈活性和多樣性培養(yǎng)模式，增強學生在實踐操作中解決問題的能力 。 建設(shè)計劃 ： 落實《煙臺工程職業(yè)技術(shù)學院頂崗實習管理制度》，做到就業(yè)崗位與頂崗實習崗位相匹配，頂崗實習的過程考核與畢業(yè)設(shè)計考核相匹配，企業(yè)考核與學?？己讼嗥ヅ?，保證學生頂崗實習企業(yè)滿意度 100%，使頂崗實習與畢業(yè)生就業(yè)形成溝通機制，不斷提高學生的就業(yè)競爭力。 優(yōu)質(zhì)核心課程及教學資源建設(shè) 建設(shè)目標 ： 根據(jù)中等和高等職業(yè)教育相銜接的專業(yè)教學標準，深化專業(yè)教學改革， 創(chuàng)新課程體系和教材。 到 2020 年 ，建設(shè) 12 門省級精品課程， 建成 院級專業(yè)教學資源庫 ，校企合 作開發(fā)基于工作過程的特色教材 2～ 3 部，制定核心課程 評價標準。 建設(shè)措施 ：按照“ 教學內(nèi)容與職業(yè)要求合一、技能標準與技能考證合一”要求 ，從課程定位、課程內(nèi)容的選取與組織、教學方法與手段設(shè)計、課程評價標準的編制等方面著手進行課程改革， 改造傳統(tǒng)教學方式，加快信息技術(shù)應用， 推進現(xiàn)代化教學手段和方法，推動信息化與職業(yè)教育的深度融合， 使課程培養(yǎng)目標規(guī)范化、具體化、職業(yè)化，進一步提高教學質(zhì)量。 建設(shè)計劃 ： 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)計劃如表 56 所示。 表 55 “高分子材料加工技術(shù)”專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)計劃 《樹脂合成與職業(yè)能力： 能進行部分樹脂合成與性能檢測 共建企業(yè)： 煙臺 泰 和新材料股份有限公司，煙臺 華潤 錦綸股份 有限公司 14 煙臺工程職業(yè)技術(shù)學院 Yantai Engineering amp。 Technology College 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 性能檢測》 課 程規(guī) 劃 ： 制定課 程標 準， 編寫 課程整 體設(shè) 計與 單元設(shè) 計； 建成開放共享型課程網(wǎng)站，多媒體課件、電子教案、試題庫、 質(zhì)量體系、評價體系和考核體系等內(nèi)涵建設(shè)。 課程負責人： 陳健 《 塑料加工與成型 》 職業(yè)能力： 能進行部分 塑料 產(chǎn)品合成 共建企業(yè)： 煙臺冰 輪塑業(yè)有 限公司 課 程規(guī) 劃 ： 制定課 程標 準， 編寫 課程整 體設(shè) 計與 單元設(shè) 計； 與企業(yè)專 家 共同編寫出版教材，建成多媒體課件、網(wǎng)絡課程、電子教案、試題庫、 質(zhì)量體系、評價體系和考核體系等內(nèi)涵建設(shè)。 課程負責人： 李媛 《 化工產(chǎn)品檢驗 》 職業(yè)能力： 能分析 常用 高分子材料加工原料 共建 企業(yè)： 煙臺萬華聚氨酯股份股份有限公司、煙臺泰和新材料股份有限公司 技能等級證： 高級化學檢驗工 課 程規(guī) 劃 ： 制定課 程標 準， 編寫 課程整 體設(shè) 計與 單元設(shè) 計； 建成開放共享型課程網(wǎng)站，多媒體課件、網(wǎng)絡課程、電子教案、試題庫、 質(zhì)量體系、評價體系和考核體系等內(nèi)涵建設(shè) ， 建成“ 課證一體化”課程。 課程負責人： 陳健 《特種纖維性能檢測及紡絲工藝 》 職業(yè)能力： 化學纖維品質(zhì)指標檢測能力，紡絲能力。 共建 企業(yè) ： 煙臺 泰 和新材料股份有限公司，煙臺 華潤 錦綸股份 有限公司 課 程規(guī) 劃 ： 制定課 程標 準， 編寫 課程整 體設(shè) 計與 單元設(shè) 計； 與企業(yè)專家 共同編寫多媒體課件、電子教案、試題庫、 質(zhì)量體系、