【文章內(nèi)容簡介】 、方法能力和社會能力的綜合提高，以《維修電工基本技術(shù)》課程為例，本課程主要從以下三方面內(nèi)容對學(xué)生進行考核，考核內(nèi)容如下：專業(yè)能力方面：主要考核學(xué)生機床故障分析、檢測和排除能力，三相異步電動機故障診斷、拆裝和繞組下線能力，電氣設(shè)備安全事故處理能力； 方法能力方面：主要考核學(xué)生在完成任務(wù)過程中工具應(yīng)用、計劃制定、方案選型、分析問題、組織實施、技術(shù)手段選擇以及現(xiàn)場16 / 42突發(fā)事件的應(yīng)變等方面的能力；社會能力方面：主要考核學(xué)生在認(rèn)真細(xì)致地完成工作任務(wù)過程中的溝通、交流、協(xié)作、安全節(jié)能、抗挫折等方面的能力。同時，采取學(xué)生平時表現(xiàn)考核、任務(wù)完成能力考核等方式進行考核，具體方式為：學(xué)生平時表現(xiàn)（占 20%，主要考核學(xué)生出勤情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，以及是否認(rèn)真完成工作任務(wù)等） ；機床電氣線路維修考核（占 50%，成績由學(xué)生在 7 種機床中隨機抽取，每位同學(xué)最少要抽取 3 臺機床進行故障排除， 平均分為該項考核成績） ；電動機維修模塊考核（占 30%，由學(xué)生在幾種不同類型的電動機中隨機抽取，每位同學(xué)最少要抽取 3 臺電動機進行維修，平均分為該項考核成績） 。最后，學(xué)生成績評定由分項目考核評價和綜合評分組成。其中，分項目考核評價標(biāo)準(zhǔn)見表 21216；綜合評分是經(jīng)過各分項目的考核后，按表 217 進行綜合評分。表 215 機床電氣線路維修分項目能力考核標(biāo)準(zhǔn)表（自評、互評、教師評分共用）維 修項 目M1432A 磨床故障維修 CW6140 車床故障維修 Z3050 搖臂鉆床故障維修 M7120 平面磨床故障維修 X62W 銑床故障維修 M7475B 平面磨床故障維修 T68 鏜床故障維修序號 考核要求 評分標(biāo)準(zhǔn)配分得分1根據(jù)維修任務(wù)，會分析各類典型電氣原理圖，繪制故障排除流程圖，方法正確、規(guī)范。（+10）；2．有明確故障排除思路，故障排除流程圖制作正確、操作步驟合理、分析合理到位（+5）； 3．畫出最小故障范圍（+5）。2017 / 422 完成維修任務(wù)情況1．規(guī)定時間內(nèi)修復(fù)全部故障（+50）；2．有一項故障未排除（25）；3．?dāng)U大故障范圍（25）。503 總結(jié)匯報1．陳述機床故障現(xiàn)象及排除過程（+4）；2．有明確思路、有團結(jié)協(xié)作（+3）；3．語言表達清楚，意思明了（+3）。104能正確回答老師針對排故過程提出的問題1．回答問題均正確，合理（+3）；2．回答問題錯一個（2）；3．均回答不出（5）。555S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）1．故障排除后，拉閘關(guān)電，工具、儀器儀表擺放整齊合理（+3）；2．操作完成后，能保持實訓(xùn)操作臺桌面、地上干凈（+2）。56 安全操作1．著裝不規(guī)范（10）；2．出現(xiàn)跳閘一次（5）3．短路等一次（5）備注：如果扣分超過 10 分，則該項記 0 分。說明：遵守安全操作規(guī)程，正確使用工量具。安全用電，防火，無人身、設(shè)備事故。因違規(guī)操作發(fā)生重大人身和設(shè)備事故，總成績計 0 分。107 考核過程1．在項目規(guī)定時間段內(nèi)完成不加分；2．超出故障排除規(guī)定時間（20）；3．若出現(xiàn)嚴(yán)重違反安全操作（如帶電操作等）或有觸電安全事故本次考試成績均以 0 分記。合計 100表 216 三相異步電動機維修分項目能力考核標(biāo)準(zhǔn)表（自評、互評、教師評分共用）維修項目0單層鏈?zhǔn)蕉ㄗ永@組參數(shù)計算、定子繞組展開圖繪制、定子繞組嵌線及端部接線；0單層交叉鏈?zhǔn)绞蕉ㄗ永@組參數(shù)計算、定子繞組展開圖繪制、定子繞組嵌線及端部接線；0單層同心式定子繞組參數(shù)計算、定子繞組展開圖繪制、定子繞組嵌線及端部接線；0雙層疊繞定子繞組參數(shù)計算、定子繞組展開圖繪制、定子繞組嵌線及端部接線。序 號 考核要求 評分標(biāo)準(zhǔn)配 分得 分1根據(jù)維修任務(wù)，會觀察分析電動機各項參數(shù)（+10）； ，如槽數(shù)、極距、節(jié)距、級數(shù)、連接方式、繞組型式（+10）。2018 / 422 定子繞組展開圖（+50）； （5）； （35）。503按照要求模擬嵌線、端部連接線（+10）； （5）； （5）。104能正確回答老師針對電動機維修過程提出的問題，合理（+5）； （2）； （5）。555S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)），工具、儀器儀表擺放整齊合理（+3）；、地上干凈（+2）。56 安全操作無事故若維修過程中有損壞電動機繞組或損壞電動機配件的（10）。 107 考核過程；（20）。合 計 100表 217 綜合評分表評價內(nèi)容自　評（10%）班　組（30％）教　師評分（60%）評分機床維修任務(wù) 1（100 分）機床維修任務(wù) 2（100 分）機床維修任務(wù) 3（100 分）機床電氣維修項目平均分（50%）電動機任務(wù) 1（100 分）電動機任務(wù) 2（100 分）分項目評價電動機維修項目平均分（30%）平時表現(xiàn)（20%）總成績19 / 42 積極開展教學(xué)資源庫建設(shè)為滿足教師教學(xué)需要，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺，為專業(yè)群提供共享資源，建立由行業(yè)共同參與的共享型電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的教學(xué)資源庫。經(jīng)過兩年的校企合作，目前已全部完成了教學(xué)資源庫的建設(shè)。在專業(yè)資源庫的建設(shè)方面，電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格、目標(biāo)、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)項目等建設(shè)內(nèi)容，已經(jīng)完成建設(shè)，達到預(yù)期目標(biāo)；在課程教學(xué)資源庫建設(shè)方面，通過精品課程網(wǎng)站建設(shè)、企業(yè)資源共享等方式，發(fā)動廣大教師和企業(yè)技術(shù)人員，收集教學(xué)資源和項目，開發(fā)培訓(xùn)項目，制作課件，編寫教材和講義。資源庫建設(shè)完成情況分別見表 2119 所示。表 218 電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)資源庫完成情況序號 建設(shè)項目 主要建設(shè)內(nèi)容 完成情況1 人才培養(yǎng)方案 專業(yè)基本信息、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)計、課程安排表 已完成2 師資隊伍 專任教師構(gòu)成基本情況、專任教師風(fēng)采、兼職教師基本情況 已完成3 實訓(xùn)基地 校內(nèi)實訓(xùn)室及實訓(xùn)設(shè)備一覽表、校外實訓(xùn)基地名稱及功能 已完成4 畢業(yè)生就業(yè)情況 近兩年畢業(yè)生就業(yè)一覽表、優(yōu)秀畢業(yè)生介紹、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查情況 已完成表 219 電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)核心課程資源庫完成情況序號 建設(shè)項目 主要建設(shè)內(nèi)容 完成情況1 課程標(biāo)準(zhǔn) 課程基本信息、課程性質(zhì)和設(shè)計思路、課程教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容與實施建議、教學(xué)條件 已完成 6 門專業(yè)課程的標(biāo)準(zhǔn)制定20 / 422 教學(xué)設(shè)計 課程整體設(shè)計、課程單元設(shè)計 已完成 6 門專業(yè)核心課程3 教案 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點 、教學(xué)方法、項目訓(xùn)練 已完成4 課件 教學(xué)過程 已開發(fā)5 習(xí)題庫 思考練習(xí)題、實訓(xùn)題 已完成 15 套6 試卷庫 名詞解釋、單項選擇題、多項選擇題、判斷題、簡答題、分析題、論述題、計算題、綜合實訓(xùn)題 已完成7 素材庫 視頻、動畫、音頻 已完成 6 門 教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與評價標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)情況以我院國家示范性中職院校建設(shè)目標(biāo)為依據(jù)，強化質(zhì)量意識，納入教育教學(xué) ISO9001 質(zhì)量認(rèn)證體系，建立和完善了“校內(nèi)監(jiān)控與校外監(jiān)控”相結(jié)合的、由“教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生綜合素質(zhì)考評與監(jiān)控和人才培養(yǎng)質(zhì)量社會監(jiān)控”構(gòu)成的專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價與監(jiān)控體系，對教育教學(xué)質(zhì)量實施有效的監(jiān)督、檢查、評價與指導(dǎo)，強化了教育教學(xué)管理，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。（1）學(xué)院完善并落實各項教育教學(xué)制度①構(gòu)建教育教學(xué)質(zhì)量“三級管理體制”和“三大監(jiān)控系統(tǒng)” ，保障教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系有序運行建立了以督導(dǎo)室為核心，教務(wù)處、學(xué)保部和招就處等職能部門緊密配合，各系（部）積極參與的三級教育教學(xué)質(zhì)量管理體制；構(gòu)建了由教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生綜合素質(zhì)考核與監(jiān)控、人才培養(yǎng)質(zhì)量社會評價監(jiān)控組成的“三大監(jiān)控系統(tǒng)” 。通過校內(nèi)監(jiān)控與校外監(jiān)控相結(jié)合，確保教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和反饋及時有效，如圖 23 所示：21 / 42圖 23 陜西航空技師學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系圖（a）督導(dǎo)室對教育教學(xué)質(zhì)量實施一級監(jiān)控主要職責(zé)是：在教學(xué)工作委員會的指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)教務(wù)處、學(xué)保部、招生就業(yè)處等相關(guān)職能部門開展教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，向相關(guān)處室及各系（部）反饋教育教學(xué)質(zhì)量信息；跟蹤教育教學(xué)質(zhì)量整改情況，向教學(xué)工作委員會提出教育教學(xué)質(zhì)量工作獎懲建議；監(jiān)控與評價課堂理論教學(xué)和實踐教學(xué)質(zhì)量以及教師職業(yè)道德、履行職責(zé)等情況，對教學(xué)和教學(xué)管理部門的制度實施及相關(guān)教學(xué)管理狀況實施再監(jiān)督。（b）相關(guān)職能部門對教育教學(xué)質(zhì)量實施二級監(jiān)控主要的相關(guān)職能部門及職責(zé)：教務(wù)處：教務(wù)處是全院教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控的執(zhí)行機構(gòu)。主要監(jiān)控教學(xué)管理規(guī)章制度的執(zhí)行情況、人才培養(yǎng)方案的實施情況以及教22 / 42學(xué)資源的配備使用情況，組織全院性的教學(xué)質(zhì)量檢查和評價活動，指導(dǎo)系（部）教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組開展工作。學(xué)保部：是全院學(xué)生綜合素質(zhì)考核與監(jiān)控的執(zhí)行機構(gòu)。主要監(jiān)控、指導(dǎo)并組織各系（部）開展學(xué)生綜合素質(zhì)測評活動及學(xué)生綜合素質(zhì)教育的各類活動。招生就業(yè)處：招生就業(yè)處是全院人才培養(yǎng)質(zhì)量社會監(jiān)控的執(zhí)行機構(gòu)。主要監(jiān)控學(xué)生就業(yè)及畢業(yè)生工作適應(yīng)狀況，用人單位和社會對畢業(yè)生的綜合評價，在校生家長對我院人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見或建議，指導(dǎo)并組織各系開展對用人單位和畢業(yè)生就業(yè)狀況的跟蹤調(diào)查等活動。（c）各系（部）對教育教學(xué)質(zhì)量實施三級監(jiān)控各系（部）成立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，主要監(jiān)控本系（部）履行學(xué)院有關(guān)規(guī)章制度的實施情況，重點監(jiān)控本系（部）的專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)、課程設(shè)計與開發(fā)、教學(xué)計劃實施狀況、教學(xué)文件完備狀況、教學(xué)資源配置狀況等教學(xué)運行情況。各系（部）黨總支部負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)教育、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)等方面的監(jiān)控。②制定并實施教學(xué)管理制度，全面提升中職人才培養(yǎng)質(zhì)量（a） 建立健全校企合作保障制度，搭建開放的專業(yè)建設(shè)平臺明確各成員或成員單位的權(quán)利和義務(wù)，應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)，享受的待遇等規(guī)范性條例，做到有章可循，保障委員會的正常運行，充分發(fā)揮其作用，搭建開放的專業(yè)建設(shè)平臺，保證工學(xué)結(jié)合教學(xué)的實23 / 42施。（b）完善教學(xué)管理制度，制定質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，建立質(zhì)量激勵機制，強化教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控（c）在校生、畢業(yè)生及用人單位三方評價學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強人才培養(yǎng)與社會需求的適應(yīng)性組織各系（部）全員開展在校生問卷調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和用人單位調(diào)研等活動，收集并分析整理在校學(xué)生、畢業(yè)生及用人單位三方評價學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的信息，對各專業(yè)人才培養(yǎng)工作中偏離社會需求的問題及時進行整改，增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。（2）系部制訂并實踐具體教學(xué)管理①成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會聘請行業(yè)、企業(yè)及科研院所的專家組建電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)和參與