【正文】 學(xué)生和教師介紹企業(yè)的新技術(shù)、企業(yè)的用人需求等講座，指導(dǎo)掛職教師開展技術(shù)服務(wù)，承擔(dān)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)等，有效地發(fā)揮了他們的作用。24 / 42表 221 電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家名單序號(hào) 姓名 單位 職稱/職務(wù) 擔(dān)任職務(wù)1 主任2 委員3 委員4 委員5 委員6 委員7 委員8 委員9 委員10 委員11 委員12 委員13 委員14 委員15 委員16 委員17 秘書25 / 42 師資隊(duì)伍建設(shè)示范建設(shè)以來，結(jié)合本專業(yè)教師的職業(yè)教育觀念和方法有待更新、職業(yè)技能與技術(shù)服務(wù)能力有待提高、隊(duì)伍建設(shè)制度有待完善等實(shí)際情況；通過實(shí)施雙師結(jié)構(gòu)和雙師素質(zhì)提升兩個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)工程，采取學(xué)習(xí)研討、選送骨干教師參加國內(nèi)外培訓(xùn)、安排教師到企業(yè)掛職鍛煉、聘請(qǐng)兼職教師、開展教師傳幫帶活動(dòng)等多種辦法，使教師的教育教學(xué)觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變，專任教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力、技術(shù)服務(wù)能力明顯提高，兼職教師作用得到有效發(fā)揮，打造了一支教學(xué)執(zhí)行力不斷得到提升的專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為本專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了質(zhì)量保證。（2）系部制訂并實(shí)踐具體教學(xué)管理①成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)及科研院所的專家組建電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)和參與本專業(yè)的調(diào)研活動(dòng)、人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)、工作任務(wù)分析、人才培養(yǎng)方案的制訂和論證，指導(dǎo)開展課程標(biāo)準(zhǔn)制定、課程教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)改革活動(dòng)，并指導(dǎo)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，舉辦專題講座和學(xué)術(shù)報(bào)告等。②制定并實(shí)施教學(xué)管理制度，全面提升中職人才培養(yǎng)質(zhì)量（a） 建立健全校企合作保障制度，搭建開放的專業(yè)建設(shè)平臺(tái)明確各成員或成員單位的權(quán)利和義務(wù)，應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)，享受的待遇等規(guī)范性條例，做到有章可循，保障委員會(huì)的正常運(yùn)行，充分發(fā)揮其作用，搭建開放的專業(yè)建設(shè)平臺(tái)，保證工學(xué)結(jié)合教學(xué)的實(shí)23 / 42施。（c）各系（部）對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施三級(jí)監(jiān)控各系（部）成立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，主要監(jiān)控本系（部）履行學(xué)院有關(guān)規(guī)章制度的實(shí)施情況，重點(diǎn)監(jiān)控本系（部）的專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施狀況、教學(xué)文件完備狀況、教學(xué)資源配置狀況等教學(xué)運(yùn)行情況。招生就業(yè)處：招生就業(yè)處是全院人才培養(yǎng)質(zhì)量社會(huì)監(jiān)控的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。學(xué)保部：是全院學(xué)生綜合素質(zhì)考核與監(jiān)控的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。（b）相關(guān)職能部門對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施二級(jí)監(jiān)控主要的相關(guān)職能部門及職責(zé)：教務(wù)處：教務(wù)處是全院教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。（1）學(xué)院完善并落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)制度①構(gòu)建教育教學(xué)質(zhì)量“三級(jí)管理體制”和“三大監(jiān)控系統(tǒng)” ，保障教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系有序運(yùn)行建立了以督導(dǎo)室為核心，教務(wù)處、學(xué)保部和招就處等職能部門緊密配合，各系（部）積極參與的三級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量管理體制；構(gòu)建了由教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生綜合素質(zhì)考核與監(jiān)控、人才培養(yǎng)質(zhì)量社會(huì)評(píng)價(jià)監(jiān)控組成的“三大監(jiān)控系統(tǒng)” 。資源庫建設(shè)完成情況分別見表 2119 所示。經(jīng)過兩年的校企合作，目前已全部完成了教學(xué)資源庫的建設(shè)。 107 考核過程；（20）。555S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)），工具、儀器儀表擺放整齊合理（+3）；、地上干凈（+2）。503按照要求模擬嵌線、端部連接線（+10）； （5）； （5）。序 號(hào) 考核要求 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)配 分得 分1根據(jù)維修任務(wù)，會(huì)觀察分析電動(dòng)機(jī)各項(xiàng)參數(shù)（+10）； ，如槽數(shù)、極距、節(jié)距、級(jí)數(shù)、連接方式、繞組型式（+10）。107 考核過程1．在項(xiàng)目規(guī)定時(shí)間段內(nèi)完成不加分；2．超出故障排除規(guī)定時(shí)間（20）；3．若出現(xiàn)嚴(yán)重違反安全操作（如帶電操作等）或有觸電安全事故本次考試成績均以 0 分記。安全用電，防火，無人身、設(shè)備事故。56 安全操作1．著裝不規(guī)范（10）；2．出現(xiàn)跳閘一次（5）3．短路等一次（5）備注：如果扣分超過 10 分，則該項(xiàng)記 0 分。104能正確回答老師針對(duì)排故過程提出的問題1．回答問題均正確，合理（+3）；2．回答問題錯(cuò)一個(gè)（2）；3．均回答不出（5）。2017 / 422 完成維修任務(wù)情況1．規(guī)定時(shí)間內(nèi)修復(fù)全部故障（+50）；2．有一項(xiàng)故障未排除（25）；3．?dāng)U大故障范圍（25）。表 215 機(jī)床電氣線路維修分項(xiàng)目能力考核標(biāo)準(zhǔn)表（自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)分共用）維 修項(xiàng) 目M1432A 磨床故障維修 CW6140 車床故障維修 Z3050 搖臂鉆床故障維修 M7120 平面磨床故障維修 X62W 銑床故障維修 M7475B 平面磨床故障維修 T68 鏜床故障維修序號(hào) 考核要求 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)配分得分1根據(jù)維修任務(wù)，會(huì)分析各類典型電氣原理圖，繪制故障排除流程圖，方法正確、規(guī)范。最后，學(xué)生成績?cè)u(píng)定由分項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)和綜合評(píng)分組成。②考核方式改革專業(yè)課程的教學(xué)考核中，普遍采用過程性考核與綜合考核相結(jié)合的方式，重點(diǎn)把握學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的綜合提高，以《維修電工基本技術(shù)》課程為例，本課程主要從以下三方面內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，考核內(nèi)容如下：專業(yè)能力方面：主要考核學(xué)生機(jī)床故障分析、檢測和排除能力，三相異步電動(dòng)機(jī)故障診斷、拆裝和繞組下線能力，電氣設(shè)備安全事故處理能力； 方法能力方面：主要考核學(xué)生在完成任務(wù)過程中工具應(yīng)用、計(jì)劃制定、方案選型、分析問題、組織實(shí)施、技術(shù)手段選擇以及現(xiàn)場16 / 42突發(fā)事件的應(yīng)變等方面的能力；社會(huì)能力方面：主要考核學(xué)生在認(rèn)真細(xì)致地完成工作任務(wù)過程中的溝通、交流、協(xié)作、安全節(jié)能、抗挫折等方面的能力。然后再讓學(xué)生進(jìn)入到情境的學(xué)習(xí)中。5 案例教學(xué)法在教學(xué)過程中播放故障現(xiàn)象、故障分析排除視頻等資料，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬思路。在整個(gè)工作中，小組各成員分別扮演企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場不同機(jī)床排故崗位的角色，最終讓他們協(xié)作完成工作任務(wù)。15 / 42通過討論可以加深對(duì)機(jī)床維修知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)習(xí)效果。通過演示，同學(xué)們一下子就清楚了哪種方法更快速查找故障。有很多維修操作要領(lǐng)，通過講解示范，可以使同學(xué)們快速掌握維修操作要領(lǐng)和技巧，提高項(xiàng)目維修的效率。在每個(gè)維修項(xiàng)目開始，老師可以采用實(shí)物（機(jī)床或視頻）介紹即將學(xué)習(xí)的就機(jī)床用途及結(jié)構(gòu)等，再介紹機(jī)床維修的具體要求，重點(diǎn)在維修中牽涉到的知識(shí)點(diǎn)。四、項(xiàng)目實(shí)施步驟在完成整個(gè)工作任務(wù)的過程中，在前 4 個(gè)子學(xué)習(xí)情境中，都是以“組長帶領(lǐng)整個(gè)小組對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行分析→確定完成故障排除任務(wù)的計(jì)劃→小組分工合作實(shí)施任務(wù)→完成故障排除任務(wù)組進(jìn)行總結(jié)→寫出項(xiàng)目完成報(bào)告→由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯報(bào)→各項(xiàng)目組進(jìn)行總結(jié)評(píng)比”的模式來完成學(xué)習(xí)。4．由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人向指導(dǎo)教師匯報(bào)排故方案和排故流程圖，教師同意后開始實(shí)施。2．項(xiàng)目負(fù)責(zé)人整理小組同學(xué)意見，制訂出故障排除方案。該負(fù)責(zé)人要負(fù)責(zé)整個(gè)故障排除項(xiàng)目，從故14 / 42障排除方案設(shè)計(jì)，到人員分工，到每個(gè)項(xiàng)目完成，到綜合測試，直至最后總結(jié)匯報(bào)。本課程項(xiàng)目教學(xué)是這樣實(shí)現(xiàn)的：一、項(xiàng)目組的產(chǎn)生：由教師幫助學(xué)生 3～5 人分組?；诠ぷ鬟^程的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法如圖 22 所示，教學(xué)方法改革情況見表 214。校企合作共同開發(fā)的教材和講義見下表 213：表 213 電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)特色教材、講義建設(shè)完成情況表序號(hào) 特色教材學(xué)校負(fù)責(zé)人合作開發(fā)企業(yè)/協(xié)會(huì)完成情況備注1 電工測量與儀表 王炳薈 中航電測 完成2 電視機(jī)組裝調(diào)試與維修 楊銳 彩虹集團(tuán) 完成3 計(jì)算機(jī)組裝調(diào)試與維修 吳順華 長城科技 完成4 可編程序控制器及應(yīng)用 胡昱慧 漢鋼集團(tuán) 完成（4）開展教學(xué)方法和考核方式改革①教學(xué)方法改革經(jīng)過兩年教學(xué)改革，本專業(yè)的專業(yè)核心課程普遍采取“教學(xué)做”一體的教學(xué)方式，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。同時(shí)，按照精品課程建設(shè)要求，建成精品課 1 門 。本專業(yè)主要課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制訂情況如表 210 所示：表 210 電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)能力課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制訂情況一覽表序號(hào) 課程名稱 參與制訂人員1 維修電工基本技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 何偉，邵延萍2 電力拖動(dòng)與線路控制課程標(biāo)準(zhǔn) 何偉，靖東3 工業(yè)自動(dòng)化控制技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 胡昱慧，胡海杰4 電子產(chǎn)品制造技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 楊銳，郭梅5 電子產(chǎn)品調(diào)試與維修課程標(biāo)準(zhǔn) 楊銳，孫漢林6 微控制器（單片機(jī)）技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 尹少輝，王俊紅7 電工測量與儀表 王炳薈，孫漢林8 計(jì)算機(jī)組裝調(diào)試與維修 吳順華，彭濤（2）校企合作共同推進(jìn)課程建設(shè)通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系，各專業(yè)課程的內(nèi)容發(fā)生很大變化，培養(yǎng)技能人才的辦學(xué)目標(biāo)也對(duì)課程教學(xué)的方式和方法提出了更高的要求。并在教學(xué)實(shí)施過程中，不斷修正和更新完善課程標(biāo)準(zhǔn)。要求學(xué)生能看懂通常的微控制器系統(tǒng)電原理圖，以及讀懂較短的程序，了解程序設(shè)計(jì)的一般方法。 480微控制器（單片機(jī)）技術(shù)微控制器組成和工作原理，微控制器指令系統(tǒng)，匯編程序設(shè)計(jì)，中斷控制，定時(shí)器，串行通信、系統(tǒng)擴(kuò)展，以及對(duì)家電等電子產(chǎn)品功能進(jìn)行控制應(yīng)用的原理。掌握裝配、調(diào)試和排除常見故障的技能，了解彩電新技術(shù)。456電子產(chǎn)品調(diào)試與維修技術(shù)（音響、電視機(jī)和辦公設(shè)備）收音機(jī)的組裝調(diào)試與維修技術(shù)，音響設(shè)備的調(diào)試與檢修技術(shù)，掌握三基色原理和了解電視傳像的基本原理。(5) 熟練掌握焊接、裝配的有關(guān)工藝知識(shí)和基本技能。(3) 掌握電氣識(shí)圖知識(shí)。(1) 了解安全用電知識(shí)，學(xué)會(huì)安全操作要領(lǐng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作作風(fēng)。 核心的控制系統(tǒng)的組成和編程技巧。掌握常用低壓電器的功能、結(jié)構(gòu)、基本原理、選用原則及其拆裝維修方法；掌握電動(dòng)機(jī)基本控制線路的構(gòu)成、工作原理、分析方法及其安裝、調(diào)試與維修；掌握常用生產(chǎn)機(jī)械電氣控制線路的分析方法及其安裝、調(diào)試與維修；熟悉電動(dòng)機(jī)的自動(dòng)調(diào)速系統(tǒng)的工作原理、分析方法及其調(diào)試與維修。見下表 29 所示：表 29 電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)能力培養(yǎng)課程模塊表課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容與要求 技能考核項(xiàng)目與要求參考學(xué)時(shí)維修電工基本技術(shù)（電機(jī)與變壓器）電工基本操作技術(shù)，常用電氣線路、照明裝置的安裝與維修，三相異步電動(dòng)機(jī)和其它常用電動(dòng)機(jī)的拆裝與維修，電力變壓器一般故障的判斷、排除與變壓器的維護(hù)。同時(shí)，在公共素質(zhì)課改革中，要求每門公共課按照“服務(wù)社會(huì)、服務(wù)專業(yè)、服務(wù)學(xué)生，共性與個(gè)性相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合，在教學(xué)中融入職業(yè)核心能力培養(yǎng)”的原則，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)需求，實(shí)質(zhì)性改革教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，在具體教學(xué)實(shí)施中，通過教學(xué)方法的改革，將職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)核心能力培養(yǎng)滲透在教學(xué)中。表 21 課程體系構(gòu)建圖工作崗位 典型工作任務(wù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域常用電氣控制線路的制作與維