柑子小學(xué)教師成長實施規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-08-30 05:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 邀請專家引領(lǐng)，促進(jìn)理念升華。始終與高層次教育科研、研究機(jī)構(gòu)保持密切聯(lián)系，定期邀請相關(guān)專家到校指導(dǎo)、聽課，做專題報告，為教師提供近距離獲得專家指導(dǎo)的機(jī)會，不斷提高教師的素質(zhì)。組織學(xué)習(xí)觀摩，促進(jìn)交流溝通?！八街?，可以攻玉”。一方面，積極組織教師參加各級組織的參觀學(xué)習(xí)活動。同時，要求每一位外出學(xué)習(xí)教師，返校后必須寫出“學(xué)習(xí)體會”，并在全校教師大會上交流；另一方面，積極組織與周邊學(xué)校的業(yè)務(wù)交流，特別是與結(jié)對幫扶學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)；同時加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本課程研究。堅持“請進(jìn)來，走出去”的策略，為教師的學(xué)習(xí)、鍛煉搭建多層次的平臺。進(jìn)行集體教研，互相激勵提高。扎實有效地開展“有效教學(xué)”活動，通過“名師帶動”、“公開教研周”等活動，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平不斷提高。在公開教研周活動中，選取具有典型意義的課堂作為案例，通過教師授課、說課、自評、他評等多種形式對課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價。及時幫助教師解剖這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么策略，哪些是成功點等問題，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在背后的教育理念，從而找到改進(jìn)的切入口。通過集體研究活動的開展，可以更好地促進(jìn)新課程理
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1