本科教學(xué)信息公開報告(編輯修改稿)
2024-08-30 04:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 》等文件，對教師指導(dǎo)科創(chuàng)競賽工作量進行認定，并按照明確的標(biāo)準(zhǔn)進行補貼，激勵教師積極參與指導(dǎo)大創(chuàng)項目。2015年共有664名教師指導(dǎo)大創(chuàng)項目，同比提高了18%。其中高級職稱教師有366人，占55%。高層次人才如田中群院士、韓家淮院士等也加入指導(dǎo)隊伍。鎦詩涇艷損樓紲鯗餳類礙穡鰳責(zé)髕鵲。學(xué)校創(chuàng)新本科生導(dǎo)師制模式，通過激勵本科生導(dǎo)師指導(dǎo)大創(chuàng)項目、全面支持高年級本科生提前進入實驗室或參與導(dǎo)師的課題項目、建立校內(nèi)專業(yè)教師和校外企業(yè)家聯(lián)合指導(dǎo)的雙導(dǎo)師制等形式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入本科生導(dǎo)師制。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧傴輥刪髖綠。六、教學(xué)質(zhì)量保障體系廈門大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子堅持把人才培養(yǎng)作為根本使命，堅持“以人為本”的理念，將本科教學(xué)工作納入黨委常委會和校長辦公會的重要議事日程，及時研究和解決本科教學(xué)工作中的重大問題，保證教育教學(xué)質(zhì)量。每年研究部署各項工作時，始終將本科教學(xué)工作作為全校最基礎(chǔ)、最重要的頂層設(shè)計來進行謀劃研究。在2015年、2016年暑期務(wù)虛會上，鄔大光副校長分別做了《成績 現(xiàn)狀 思路——人才培養(yǎng)“九問”》、《廈門大學(xué)學(xué)科建設(shè)的反思 》的報告，與會人員圍繞報告展開了深入、熱烈的討論。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁諳絞綽髏鱉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本科教學(xué)，圍繞高水平研究型大學(xué)建設(shè)與拔尖人才培養(yǎng)進行了深入的思考和研究，陸續(xù)發(fā)表了一系列高質(zhì)量的理論文章，形成獨具廈大特色的人才培養(yǎng)理念，不斷完善人才培養(yǎng)頂層設(shè)計。如張彥書記發(fā)表了《完善宣傳思想陣地管理制度》（光明日報，2015年2月4日），朱崇實校長發(fā)表了《堅持興趣驅(qū)動，讓更多學(xué)生成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“粉絲”》（中國教育報，2015年6月23日），鄔大光副校長發(fā)表了《高等教育大眾化時代重新界定人才培養(yǎng)目標(biāo)》（光明日報，2016年5月17日）、《教學(xué)文化：大學(xué)教師發(fā)展的根基》（教育研究，2015年第4期）、《重視本科教育:一流大學(xué)成熟的標(biāo)志》（中國高教研究，2016年第6期）、《培養(yǎng)“高情感”的大學(xué)生》（光明日報，2016年5月17日）等。峴揚斕滾澗輻灄興渙藺詐機憒頇驤經(jīng)。堅持校級領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，督促課堂教學(xué)質(zhì)量。2014年，廈門大學(xué)建立校領(lǐng)導(dǎo)聽課日制度，除日常聽課外，每年5月、11月集中安排聽課。20152016學(xué)年，學(xué)校包括黨委書記在內(nèi)的校領(lǐng)導(dǎo)參與看課、聽課32門次。特別是開學(xué)第一天，校領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊深入本科教學(xué)第一線檢查教學(xué)秩序。詩叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈韜鰍櫝驥鱭。2015年11月1620日，廈門大學(xué)接受教育部本科教學(xué)工作審核評估。學(xué)校視評估為教學(xué)質(zhì)量發(fā)展契機，調(diào)動多部門資源組建了評估建設(shè)辦公室，全局推進審核評估工作。全校凝聚合力，先后開展了兩輪學(xué)院自查工作、專家專項檢查和教學(xué)督導(dǎo)檢查。同時，全面梳理近五年本科教學(xué)工作，深挖改革經(jīng)驗，凝練教學(xué)特色，圍繞定位與目標(biāo)、師資隊伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障及特色項目七個方面，撰寫了《廈門大學(xué)本科教學(xué)工作審核評估自評報告》；整理匯編了近年來的本科教學(xué)審核評估報告和基本狀態(tài)數(shù)據(jù)、教學(xué)測評報告、學(xué)生發(fā)展報告、人才培養(yǎng)國際化發(fā)展報告、學(xué)生實踐創(chuàng)新能力發(fā)展報告等。專家組充分肯定學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實現(xiàn)情況，認為學(xué)?！敖虒W(xué)改革措施得力，在全國高校具有引領(lǐng)和示范作用?！眲t鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華縉輅贊驏紆?！稄B門大學(xué)章程》明確規(guī)定學(xué)生享有“對教師的教學(xué)效果進行測評，并提出意見和建議”的權(quán)利。本著“重在診斷、重在反饋、重在改進、重在提高”的原則，學(xué)校在每學(xué)期考試前以在線測評的方式組織開展課程教學(xué)測評，根據(jù)測評結(jié)果編制分析報告并反饋相關(guān)學(xué)院和任課教師，對測評成績較低的教師采取逐一約談、隨機聽課，幫助教師不斷改進教學(xué)。20152016 學(xué)年，%。（滿分5分），教師教學(xué)水平得到學(xué)生充分認可。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘詠繞敘驄驗。廈門大學(xué)基于學(xué)生學(xué)習(xí)“增值”的理念，每年堅持開展新生、畢業(yè)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷調(diào)查，并形成《學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷調(diào)查報告》，為進一步改進教學(xué)提供了實證依據(jù)。2015年，學(xué)校繼續(xù)開展2014級新生和2015屆畢業(yè)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷調(diào)查。結(jié)果顯示，%%；畢業(yè)生對自己在“知識、能力、素養(yǎng)”%,其對專業(yè)學(xué)習(xí)、課程教學(xué)安排、核心能力提升、教師總體評價、學(xué)校和學(xué)院工作的總體評價都呈現(xiàn)出較高的滿意度。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減萵輳慘纈騾窺。學(xué)校制定《廈門大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)辦法》、《廈門大學(xué)黨政管理干部聽課制度（修訂）》，由學(xué)院（系）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、教學(xué)督導(dǎo)組、教務(wù)處等相關(guān)人員針對性開展日常教學(xué)檢查。教學(xué)督導(dǎo)組除常規(guī)教學(xué)檢查之外，開展全校性選修課、新生研討課、大類平臺課程、測評分數(shù)偏低課等專項聽課及國際化教學(xué)改革試點調(diào)研、畢業(yè)論文跟蹤調(diào)查、課程試卷檢查等專項檢查。稟虛嬪賑維嚌妝擴踴糶欏灣鯧飫驃餒。優(yōu)化教育教學(xué)激勵機制，驅(qū)動教師全身心投入到人才培育中。一是績效獎勵等與教學(xué)質(zhì)量掛鉤，2015年，學(xué)校預(yù)留專項經(jīng)費用于教學(xué)超工作量補貼和教學(xué)獎勵。二是設(shè)立專項經(jīng)費支持教師開展教學(xué)研究，本年度共設(shè)立教改項目35項，其中12項獲福建省教改立項。三是營造崇教厚德的良好氛圍，今年教師節(jié)，學(xué)校首次出版《我的廈大老師》，收錄了來自全球各地眾多校友從恩師身上得到的知識、愛與感悟，使教師倍感投身教育的幸福與成就。此外，開展院長引領(lǐng)
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