廣靈路小學學校第二輪三年發(fā)展規(guī)劃-廣靈路第二小學新(編輯修改稿)
2025-08-30 04:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與社會》等德育課程，從教學內(nèi)容的建構(gòu)、教學策略的探索及教師角色的轉(zhuǎn)變?nèi)齻€層面，運用“三化”道德教育模式，對學生進行主流價值觀與多元價值觀選擇的引導，培養(yǎng)其良好的道德選擇能力和正確、高尚的道德價值觀。 (3)加強班級文化建設(shè)。以“爭創(chuàng)快樂中隊，爭創(chuàng)個性化集體”為抓手，繼續(xù)開展班級文化建設(shè)，班級應在原有工作基礎(chǔ)上，制訂整體、系統(tǒng)的建設(shè)目標、規(guī)劃和工作機制，重視創(chuàng)建良好的輿論氛圍、提供和諧的環(huán)境保證、構(gòu)建適當?shù)捏w驗平臺，讓班級成為師生互動發(fā)展、快樂成長的親情家園，文化佳園、精神樂園。(4)推進德育校本課程建設(shè)。以勞技、橋模、環(huán)境三門傳統(tǒng)校本課程和《橋梁萬花筒》《中國節(jié)日》等新興人文科學類校本課程為載體，根據(jù)學校德育分年級、分年段要求對學生進行針對性的品德教育，注重發(fā)揮學生的個性特長，以實現(xiàn)“四個學會”的培養(yǎng)目標。(5)優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境。開放辦學，實現(xiàn)家校、社校聯(lián)動，發(fā)揮家長委員會作用，開展學習型家庭創(chuàng)建的指導，組織好半日教學開放活動，進一步優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境。附表一：德育三年工作規(guī)劃（略）(二)教學工作行動策略——聚焦教學改革，轉(zhuǎn)變學生學習方式1．指導思想結(jié)合二期課改思想，更新教學觀念，抓住參與全國重點課題《教師教學行為與學生個性發(fā)展關(guān)系》研究的契機，推進校本教研，深化本?！拔寤苯虒W思想，讓課堂成為師生不可重復的生命體驗場所，提升課堂教育生活質(zhì)量。2．基本工作構(gòu)架：(1)抓管理，促同步。即以校本教研為抓手，以教學監(jiān)控為導向，提倡“用思路引領(lǐng)備課、把激情帶進課堂、讓創(chuàng)意融入教學”，優(yōu)化教學的五個流程，促進教師的教學行為與學生的學習方式同步轉(zhuǎn)變。(2)研評價，促養(yǎng)成。堅持本校“五化”教學思想，著力研究多元化教學評價，促進學生轉(zhuǎn)變學習方式，養(yǎng)成自主學習、合作學習、探究學習的良好學習品質(zhì)。(3)塑品牌，促均衡。即以數(shù)學學科、雙語學科為龍頭，開展學科建設(shè)，塑造品牌形象，以點帶面，促進各學科均衡發(fā)展。3．具體措施(1)提升教學管理的境界①確立“教學質(zhì)量是生產(chǎn)出來的，不是檢查出來”的教學管理理念。在已有評價改革的基礎(chǔ)上，實施更為人性化、科學化的流程管理和多元多層面的質(zhì)量監(jiān)控措施，切實提高教學質(zhì)量。②用二期課改理念引領(lǐng)隊伍建設(shè)。強化“心中裝有學生；全身心投入；教學即科研；團隊合作；終身學習；應用課程資源；運用信息技術(shù)”的七種教學態(tài)度與“幫助學生檢視和反思自我，明了自己想要學習什么和獲得什么；幫助學生尋找、搜集和利用學習資源；幫助學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動，轉(zhuǎn)變學習方式，開展自主學習、合作學習、探究學習；幫助學生發(fā)現(xiàn)所學東西的個人意義；幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍；幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價，并促進評價的內(nèi)在化”的六大教學職責。(2)注重學科建設(shè)，打造學校品牌①實現(xiàn)數(shù)學學科的優(yōu)勢發(fā)展。數(shù)學學科作為學科建設(shè)的重中之重，實現(xiàn)優(yōu)勢發(fā)展。在實施調(diào)整、引進、培養(yǎng)等師資優(yōu)化舉措的同時，全面規(guī)劃品牌建設(shè)的方向和亮點，使之成為全區(qū)乃至全市有較大知名度的學校品牌。重視對學生進行數(shù)學思維與數(shù)學應用能力的協(xié)同培養(yǎng)，使數(shù)學教學質(zhì)量和競賽成績在全區(qū)名列前茅。②整體推進雙語特色創(chuàng)建。以爭創(chuàng)市雙語實驗校為目標，依托課題研究，整體推進雙語特色創(chuàng)建，定期組織雙語教學比武，總結(jié)提煉具有我校特點的在雙語教學中的語言設(shè)計若干策略。③語文學科要在繼承與創(chuàng)新中形成教學特點。語文學科要繼續(xù)發(fā)揚古詩吟誦的教學傳統(tǒng)，充分利用師
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