【文章內容簡介】 程立項；；，省級教改項目2項，國家十一五規(guī)劃教材1本，省精品教材1本，發(fā)表科研論文20篇；，并與企業(yè)合作申報江蘇省精密制造技術研究開發(fā)中心開放基金1項，經費達到2萬。，并申報專利；在省三維數(shù)字建模大賽中獲一等獎1名，二等獎2名，三等獎6名；三、人才培養(yǎng)情況（群）人才培養(yǎng)方案的開發(fā)、設計以專業(yè)建設為龍頭，圍繞高職教育人才培養(yǎng)質量與特色這一主題，從規(guī)范入手，開發(fā)了模具專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學計劃。一、模具專業(yè)高職人才培養(yǎng)定位及培養(yǎng)目標從廣泛調研與深入思考出發(fā)，我們認為高等職業(yè)教育應是培養(yǎng)適應社會主義市場經濟建設需要，德、智、體全面發(fā)展，具有較為寬廣基礎理論及較強實踐動手能力的高素質的技術、生產、管理與服務第一線的技術應用型及高技能型人才，這是一種具有明確職業(yè)價值取向和職業(yè)特征的高等教育。因此在模具專業(yè)高職教育人才培養(yǎng)目標上就應該滿足以下的要求（群）的技術能力（技能）與職業(yè)素質作為職業(yè)教育的特征體現(xiàn)，應成為培養(yǎng)學生就業(yè)謀生的必需；、能力與素質結構；、思維方法及終身學習能力等方面為學生成就其人生的事業(yè)打好一定的基礎 。二、模具專業(yè)人才培養(yǎng)方案基本框架的設計(1)本著有利于人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)、有利于提高模具專業(yè)建設質量和有利于提高教學管理效率，體現(xiàn)公共技術平臺與專業(yè)方向。(2)本著能反映模具專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格要求、反映專業(yè)特色建設要求和反映職業(yè)資格證書要求，體現(xiàn)知識、能力和素質的模塊化課程。(3) 本著課程教學實驗教學合一、產學結合落實(校內)實訓和校企合作落實校外(頂崗)實習，構建相對獨立的理論和實踐教學體系。(4)本著必修選修課相結合利于學生個性化發(fā)展、方案制定的規(guī)范化和標準化以有利于教學管理，構建基于彈性學制和學分互換為核心的學分制模式下的培養(yǎng)計劃?；趯I(yè)群規(guī)劃與設置下，專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系結構應有三部分組成(1)公共基礎課程模塊這一課程模塊應使學生盡可能在人文素質、職業(yè)素質、思想道德、數(shù)理基礎、外語交流及學習能力等方面打好一定的基礎。考慮到這一課程模塊的諸多影響因素的限制及非本文討論的重點，因此不作展開討論與分析。(2)技術平臺課程模塊 公共技術平臺課程模塊是專業(yè)課程體系中相對穩(wěn)定的核心內容，它保證了專業(yè)群中各方向有相對穩(wěn)定的建設內容（課程體系、核心課程(群)、公共教學資源、師資梯隊、實驗實訓條件等），并能夠共享建設成果與資源條件，以保證專業(yè)教學質量和核心專業(yè)的品牌建設，尤其為了在較短的學習年限內能使學生獲得本專業(yè)領域應有的知識、能力和素質結構，避免原有課程的簡單設置，必須對課程進行綜合化改革設計以形成綜合性平臺核心課程，并開發(fā)出能夠提高學習效率、具有遠程共享數(shù)字化的公共教學資源，顯然這應是專業(yè)建設尤其是課程改革與教學資源建設關注與投入的重點。(3)模具專業(yè)方向課程模塊具有明確職業(yè)價值取向，以能力本位和就業(yè)導向為目標的教育教學內容。它是具有“準訂單”性質、靈活開放的課程和實訓實習模塊。它直接反映高職教育的職業(yè)特征。模具專業(yè)方向課程模塊設置是緊密貼合市場與企業(yè)需求，依托專業(yè)教學指導委員會，根據(jù)對應崗位（群）應具備的綜合職業(yè)能力所需具備的知識和技能要素和要求，構建方向課程模塊，并通過校企合作采用學工結合和頂崗實習方式完成相應方向的技能培訓模式。三、邀請了模具行業(yè)知名專家組成模具專業(yè)建設指導委員會序號專業(yè)指導委員會職務姓名年齡學歷工作單位職務職稱專業(yè)備注1主任委員滕宏春47博士南工院機械系主任教授模具設計與制造2副主任委員方禾55大學躍進汽車模具公司總經理高工沖壓模具設計與制造3副主任委員李鵬49大學南京熊貓模具公司總經理高工注射模具設計與制造4委員賀煒51博士南工院機械系教研室主任教授計算機輔助設計與制造5委員匡余華46碩士南工院機械系教研室主任副教授沖壓模具設計與制造6委員徐國忠44大學南京華格注塑廠廠長高工注塑產品加工7委員洪莉莉41大學南京高開特精密加工廠副廠長高工注塑模具設計與制造8委員鄭寧51大學南方電加工有限公司總經理高工電加工9委員李立新52大學南京振發(fā)模具工業(yè)中心總經理高工模具設計南方電加工有限公司總經理10委員陳寧34大學南工院機械系高工沖壓模具設計與制造南京華格注塑廠廠長助理四、模具專業(yè)教學計劃本專業(yè)領域方向面向制造業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)領域方向相適應的文化水平與素質、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握本專業(yè)領域方向的技術知識，具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力，熟練掌握機械CAD/CAM、數(shù)控加工工藝和編程、模具設計與制造、模具裝配與管理的生產第一線技術應用型專門人才。本專業(yè)學生在掌握大學生所必備的人文、社科、自然科學基礎知識和理論以及外語的基礎上，主要學習機械設計與制造方面的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能。具有從事機械產品設計、制造及技術應用性工作的能力。業(yè)務規(guī)格要求畢業(yè)生應獲得以下各知識領域的基本理論和基本技能。1) 具有較好的自然科學基礎、較好的人文和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力。2) 掌握必備的計算機應用基礎知識。3) 具有運用一門外語閱讀和翻譯本專業(yè)外文資料的能力。4) 掌握以工程制圖學、機械設計、機械制造技術、工程材料、計算機輔助設計為主要內容的機械設計與制造方面的基礎理論知識及基本實踐技能。5) 掌握以電工電子技術、測試和電氣控制基礎為主要內容的基礎理論知識及基本實踐技能。6) 掌握本專業(yè)群內某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識及技能(CAD/CAM、模具制造工藝、數(shù)控系統(tǒng)操作、)，了解其技術前沿及發(fā)展趨勢。7) 具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質。8) 達到如下技能證書要求:基礎能力(必考):英語應用能力證書、計算機等級證書、實用語文單項技能證書核心技術(能): Auto CAD證書、鉗工初級證書崗位(群)技能: 車工中級證書或數(shù)控銑中級證書或數(shù)控車工中級證書專業(yè)方向技能：模具制造工中級證書2．專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的實施教學計劃總學時2720頂崗實習時間616學校專任教師授課總學時及比例1660/61%行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學時及比例1060/39%團隊分工協(xié)作，實施人才共育的形式、途經與方法團隊構建工學交替、學做合一的立體化的人才共育模式，實現(xiàn)學生實訓、考級、考證、彈性制頂崗實習和與企業(yè)零距離溝通的教學。 探索與工學結合人才培養(yǎng)模式相適應的教學管理與質量管理體系，重點制訂生產性實訓和頂崗實習的管理辦法，探索課堂與實習地點的一體化，實現(xiàn)校內成績考核與企業(yè)實踐考核相結合。為保證教學改革的順利進行，必須強調教學過程管理，完善相應的激勵機制，并修改教學質量的監(jiān)控體系和評價機制。對課程教學從教學設計、教學實施、教學效果三方面進行質量監(jiān)控。探索并建立健全（完善）適合高職人才培養(yǎng)模式和工學結合課程體系的教學管理、質