【文章內容簡介】 教學科研任務及撰寫教科研論文等途徑培養(yǎng)骨干教師和“雙師”素質教師 。 通過 兩 年建設，油 氣儲運技術專業(yè)將形成專兼結合、結構合理的高素質教學團隊，整體提升 “ 雙師 ” 素質，全面提高教學水平。師資隊伍建設目標見表 33，師資隊伍建設進度見表 34。 表 33 油氣儲運技術專業(yè)師資隊伍建設目標一覽表 專職教師 10 人 兼職教師 20 人 專業(yè)帶頭人 骨干教師 “雙師 ”素質教師 “雙師 ”比例 行業(yè)專家 技術能手 高級職稱 2 4 10 100% 6 14 6 教師總數 30 專職教師數與兼職教師數比例 1∶ 2 表 34 油氣儲運技術專業(yè)師資隊伍建設進度計劃表 建設項目 2020 年 2020 年 合計 （人次） （人次） （人次） 專業(yè)帶頭人 1 1 2 骨干教師 2 2 4 “雙師 ”素質教師 5 5 10 兼職 教師 行業(yè)專家 3 3 6 技術能手 6 7 13 1．專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設 （ 1） 專業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 在專業(yè)建設中，專業(yè)帶頭人主要負責“校企合作 ，工學結合”人才培養(yǎng)模式的研究和實踐、課程和教材建設、教學團隊建設、實訓實習基地建設等工作。 ① 2020年從華北油田聘請 1名有先進的職教理念、掌握本專業(yè)前沿理論和知識、具有高級職稱、主持過一項以上專業(yè)重點科研課題、在核心刊物上發(fā)表過兩篇以上科研論文的優(yōu)秀技術專家作為油氣儲運技術專業(yè)帶頭人。 ② 2020~2020年送 1名骨干教師到國外進修 兩個月， 學習先進的職業(yè)教育體系 ；在中國石油大學進修半年 ， 提高專業(yè)理論水平，提升專業(yè)建設組織能力， 從而實現(xiàn)油氣儲運技術專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。 （ 2） 骨干教師 培養(yǎng) 通過在職教師進 修學習 ， 參與教學改革和課程建設等途徑培養(yǎng)骨干教師；在專業(yè)建設中，骨干教師主要負責專業(yè)核心課程開發(fā)、教材編寫、實訓實習基地建設和實訓實習項目開發(fā)與設計等工作。 2020年 和 2020年 在 專職教師中 各 選拔 2名優(yōu)秀教師 到 石油類高校 或國內師資培訓基地 進修 6個月 ， 并采用在生產一線掛職鍛煉等方式 完成 4名 骨干教師的培養(yǎng) 。 2． “雙師”素質教師的培養(yǎng) 制定專職教師 到企業(yè)頂崗實踐 、掛職鍛煉和職業(yè)技能資格取證 制度。 兩年內，分期、分批選派專職教師 到 華北油田 各采油廠、華港燃氣集團有限公司等企業(yè)培訓兩個月左右 ，取得國家或行業(yè)頒發(fā)的中級 （或中級以上）職業(yè)資格技能證書 。 實現(xiàn)我院油氣儲運技術專業(yè) 專職教師 中具有“雙師”素質教師達到 100%。 3． 兼職教師隊伍建設 加強專兼結合的專業(yè)教學團隊建設，聘請華北地區(qū)油氣儲運行業(yè)企業(yè)的專家和技術能手擔任 我院 油氣儲運技術專業(yè)兼職教師。 聘請精通油氣儲運企業(yè)工作流程、擁有 5年以上實踐經歷的油氣儲運行業(yè)專家、技術能手擔任油氣儲運技術專業(yè)的兼職教師，建成專兼結合、結構合理的優(yōu)秀教學團隊。 ① 2020年聘請華北油田公司 、 華港燃氣集團有限公司 、 中石化華北銷售分公司天津儲備庫 等 行業(yè)專家 共 3名， 技術能手 6名。 ② 2020年 ， 配合課程改革的深入和工學結合教材的編寫， 在原有基礎上增聘 行業(yè)專家 3名、 技術能手 7名。 對兼職教師進行職業(yè)課程開發(fā)設計和教學設計的培訓，不斷提高兼職教師的教學水平。 4． 加強青年教師的培養(yǎng) 對青年教師進行 “鐵人”精神的石油文化 教育，培養(yǎng)他們吃苦耐勞，勇于奉獻的工作作風。 企業(yè)專家和專業(yè)帶頭人指導青年教師進行職業(yè)課程開發(fā)和教學設計 ，提高他們的課程開發(fā)能力。青年教師參加業(yè)務進修，到企業(yè)鍛煉，提升生產實踐能力。 （ 五 ）實習實訓基地建設 根據油氣儲運技術專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，與油氣儲運行業(yè) 、 企業(yè)合作，建設校內實訓 基地和校外 實訓基地 基地 。突出校內實訓基地的“生產性、真實性”，校外實訓基地的“穩(wěn)定性、實效性”。 完善實習 、 實訓基地的 基礎設施和教學 功能，為油氣儲運技術專業(yè) 人才培養(yǎng) 服務， 同時兼顧舉辦職業(yè)技能大賽和企業(yè)員工培訓業(yè)務。 1．校內實訓基地建設 本專業(yè) 校內 實訓基地 現(xiàn)有 ： 油氣儲運綜合實訓場 、 油氣儲運 工藝仿真實訓室、工具使用與基本技能實訓室 等 。 可以進行 集輸工、輸油工、輸氣工 和 綜合計量工的技能實訓 需要 ，但由于 設備 數量較少 、工位不足 ， 不能滿足學生實訓和為企業(yè) 員工培訓 的需要 。 實訓基地 建設 規(guī)劃 如表 35所示。 表 35 校內 實 訓基地建設 規(guī)劃 一覽表 序號 實訓場所名稱 已投入 資金 /（萬元） 建設性質 建設內容 新投入資金 /（萬元） 擴建后 工位數 （個） 建設年限 1 油氣儲運綜合實 訓場 44 擴建 ① 建設 原油 穩(wěn)定、脫水工藝 設備 ； ②建設原油熱泵站工藝設備 ； ③建設輸油管道收發(fā)球裝置 ； ④污水處理工藝設備 ⑤建設成品油裝卸系統(tǒng) 。 70 20 2020 年 2 工具使用與基本 技能實訓室 10 增配 ①增 加各類工具配置； ②自制 15 套技能訓練操作臺； ③購置各類滅火器材、應急逃生器材 40 套； ④制定操作規(guī)程、考核辦法、安全預案等。 25 20 2020 年 3 油氣儲運 工藝仿真實訓室 115 增配 ①離 線模擬仿真培訓軟件； ② Inter 遠程 應用系統(tǒng)開發(fā)。 20 32 2020 年 4 城市燃氣 工藝仿真 實訓室 新建 ①仿照城市燃氣輸配氣系統(tǒng)自建工藝模型； ②制定各類管理制度。 50 20 2020 年 合計 165 萬元 在校內營造真實的工作環(huán)境，滿足“教、學、做”一體化的教學要求；制定崗位職責、操作規(guī)程、管理制度和實訓教材等； 利用現(xiàn)代信息技術， 完善 “虛擬工廠”式的油氣儲運 工藝 仿真室，供學生進行生產性模擬操作 ， 制定崗位職責、操作 規(guī)程、管理制度和實訓教材等 。 建成后 ，我院油氣儲運技術專業(yè) 校內實訓基地將成為面向華北 地區(qū)油氣儲運行業(yè) 、 企業(yè)員工培訓基地和社會服務基地。 我院油氣儲運技術專業(yè)校內實訓基地建設計劃資金 165萬元。 2． 校外實訓 基地建設 華北油田公司各采油廠 、 華北油田煤層氣公司、華港燃氣集團有限公司 等企業(yè)已經 與我院建立了長期合作關系，是油氣儲運技術專業(yè)穩(wěn)定的校外 實訓基地 。未來兩 年， 與這 幾個 企業(yè)繼續(xù)合作 同時 ， 新建 5個穩(wěn)定的校外實訓基地， 簽訂合作協(xié)議。學院與各 企業(yè)的人事、安全、生產等部門 共同 制定建設方案， 合作 建立 實訓 基地的運行規(guī)范、管理體系和規(guī)章制度，編制 實訓項目、 操作規(guī)程、實習 實訓 教材、作業(yè)文件等教學資源。 （六）教學資源 庫建設 教學資源庫建設緊密 圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標、課程體系、教學內容、仿真實訓、教學指導、企業(yè)案例、考核評價等，與企業(yè)及同類院校合作，通過開發(fā)和引進，建設共享型油氣 儲運 技術專業(yè)教學資源庫，利用網絡教學管理平臺，實現(xiàn)專業(yè)教學資源共享，為校內外學生自主學習提供優(yōu)質服務。 教學資源 庫 建設內容包括：油氣 儲運 技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準、精品課程、網絡課程、電子教案、多媒體課件、生產案例、教學指導、試題庫、考 核標準、實訓項目、實習指導、考核評價、新工藝、新技術、行業(yè)信息等。 在加強圖書館實體館藏的基礎上 ， 大力擴充電子圖書及資料的種類和容量，最大限度的滿足校內外師生的閱讀需求。圍繞重點專業(yè)建設和新專業(yè)建設優(yōu)化館藏，逐步加大電子文獻的收藏比重，初步形成具有高職特色的館藏體系。 2020年底，共享型教學資源庫及數字化圖書館初步建成， 配合 數字化校園網絡服務平臺，實現(xiàn)優(yōu)質資源的全面共享。 （七）專業(yè)群建設 通過 2年的建設，以油氣 儲運 技術專業(yè)為龍頭，輻射帶動 城市燃氣工程技術 、 計算機網絡技術 等專業(yè)的課程、教學團隊、實習實訓基 地建設，形成以油氣 儲運 技術專業(yè)為核心，相關專業(yè)優(yōu)勢互補、資源共享的專業(yè)群。 1． 課程建設 組建課程建設小組， 重構 基于工作過程的課程體系，建設 2門核心課程，制作配套的多媒體課件、編寫特色教材 。專業(yè)群課程建設計劃見表 36。 表 36 專業(yè)群課程建設計劃表 項目 名稱 建設內容 負責 人 完成時 間 投入資金 （萬元） 核心課程 網絡設備配置與管理 ① 基于工作過程的課程教學改革； ②配套教材建設； ③完善課程教學資源。 李洋洋 2020 年 10 燃氣輸配與運營管理 ① 基于工作過程的課程教學改革； ②配套 教材建設； ③完善課程教學資源。 王立柱 2020 年 10 其他課程 ①完善專業(yè)群其他核心課程建設； ②專業(yè)群 規(guī)劃教材建設。 倪善鑫 2020 年 10 合計 30 2． 教學團隊建設 依托重點專業(yè)師資隊伍建設的模式，在 計算機網絡技術、城市燃氣工程技術 兩個專業(yè)現(xiàn)有教師結構的基礎上，建設一支結構合理、素質過硬的“雙師”結構教師隊伍；將重點專業(yè)建設的理念貫穿到專業(yè)群其它專業(yè)的各個教學環(huán)節(jié)中，達到師資共享、成果共享，帶動專業(yè)群教師團隊的建設。 本 專業(yè)群擬 再 引進或培養(yǎng) 2名專業(yè)帶頭人 ，其中：計算機網絡技術專業(yè) 1人 ，城市燃氣工程技術專業(yè) 1人。培養(yǎng) 骨干教師 8人 ， “ 雙師 ” 素質教師 達標率 100%，聘請20名 以上企業(yè)一線技術能手和能工巧匠擔任專業(yè)組群的 兼職教師。 3． 實訓基地建設 利用已有的實習、實訓設備，完善現(xiàn)有的實訓條件，配合教育教學改革的有效實施，對 實習 實訓項目 進行二次開 發(fā)，豐富校內實訓基地職能 ；完善實踐教學的各項操作規(guī)范、考核標準、安全管理和運行制度等建設內容，保障本專業(yè)和專業(yè)群實習、實訓的順利進行。 校外實習實訓基地實現(xiàn)共享和相互補充， 兩 年后， 再 建設 4個長期、穩(wěn)定、可靠的校外實訓基地。 （ 八 ） 專業(yè)特色建設 1．分段 培養(yǎng) 、 現(xiàn)場教學 經充分調研 和組織專家 論證， 我院 油氣儲運 技術 專業(yè)的部分班級實施校企合作的 “ 1+1++”分段式教學 人才 培養(yǎng)模式，即新生入學后先進行為期一年的公共基礎和專業(yè)基礎理論知識的學習，然后到 企業(yè)生產 一線進行一年的頂崗實習。最后一年采取半年集中強化專業(yè)理論和專業(yè)技能，半年在相關企業(yè) 或校內 進行用工前的崗位技能訓練。 這種模式改變了以往 將 頂崗實習 任務完全交給企業(yè) 的 實施方式 ， 通過課程體系的優(yōu)化設計 ，將部分專業(yè)課程融入到實習過程之中，把課堂搬到工作現(xiàn)場。在頂崗實習期間采取“教、學、做”為一體的教學模式， 一是按照教學計劃對實習學生 定期安排 小集中式分班上課，與一線技術人員共同協(xié)作完成部分專業(yè)知識的講授，把過去在課堂上講授的部分課程分解到現(xiàn)場去進行教學。二是實習中以師傅帶徒弟的方式，進行手把手的相關崗位技能訓練，對 于 崗位要求的知識 和 技能 ，學生可 利用工作休息之余互相交流、自主學習。 分段教學實施流程如圖 33所示。 圖 33 分段教學 實施 框架圖 同時兼顧 （校內） +（頂崗） +1（校內）等多種人才培養(yǎng)模式，根據頂崗實習效果，靈活調整實習時間，保證教學質量。 2． 共建共享教學資源庫 利用 本專業(yè) 現(xiàn)有基礎 資 料 與 預期 成果組建 教學資源庫， 形成資源庫 的 專業(yè)知識體系 ； 由企業(yè)負責將生產一線所提供的新技術、新工藝、新設備等資料納入教學資源庫，最終實現(xiàn)教學資源庫的校企共同開發(fā) ，保證資源庫的前沿性 、先進性和 指導性。企業(yè)通過資源庫的遠程登錄， 實現(xiàn)資源庫 不斷完善的同時， 幫助 指導 現(xiàn)場 生產 ，作為豐富一線員工專業(yè)知識的 重要 途徑 。 教學資源庫實現(xiàn)校企聯(lián)合管理，不斷豐富資源庫的內容和內涵建設。 最終形成具有一定示范作用的校企共享型專業(yè)資源庫。 （ 九 ）社會服務能力建設 1． 技術培訓 隨著我國天然氣工業(yè)的蓬勃發(fā)展和壯大， 急需大量的油氣儲運技術、 城 市 燃氣工程 技術領域 等專業(yè)領域的高端技能型專門人才 。 建設完成后，本專業(yè)校內 實訓 基地 將面向社會開放，面向區(qū)域內 的相關院校 開放，為他們提供實訓環(huán)境、實訓技術；為相關企事業(yè)單位提供 技術、科研、培訓服務。 在服務社會的同時，還能創(chuàng)造經濟效益 ， 實現(xiàn)以產養(yǎng)學。 通過教學體系、運行機制、管理機制、評價機制標準化建設，為相關專業(yè)規(guī)范化教學提供依據和標準 ； 通過網絡教學資源的建設，