國家級教學(xué)成果獎工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-12 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的多種技術(shù)，學(xué)會 充分利用本實驗室已有的實驗設(shè)備和條件，將自己的思想、想法付諸于實踐 。 學(xué)生 的 主觀能動性 得 3 到了 充分發(fā)揮， 提高了學(xué)生的文獻檢索能力 和 分析能力 ， 增強了學(xué)生在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力 和 學(xué)生的責(zé)任心 。 這 種教學(xué)模式 充分地 將打好知識技能基礎(chǔ)與培養(yǎng)創(chuàng)新能力有機地結(jié)合 ，開創(chuàng)了實驗教學(xué)的新 局面 。 通過 實驗教學(xué)的改革，帶來的效果十分明顯，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)生普遍反映良好。 實驗教學(xué)方法 1． 實驗試劑、材料 等 的準(zhǔn)備 是實驗進行的 關(guān)鍵 環(huán)節(jié) 。 以往的實驗教學(xué)是教師做實驗準(zhǔn)備，學(xué)生在實驗中“照方抓藥”，不利于培養(yǎng)獨立工作 能力。我們 在實驗教學(xué)中， 逐漸建立 了 一套指導(dǎo)學(xué)生自己準(zhǔn)備實驗試劑、材料 等 的方法，不僅使他們更好地學(xué)習(xí)實驗技術(shù)，還培養(yǎng)了他們的獨立工作能力和責(zé)任心。 2． 開放式 教學(xué)： ① 全天開放教學(xué)實驗室，使得我們的學(xué)生有更多的機會和靈活的時間來進行實驗技能訓(xùn)練，提高他們的探索和創(chuàng)新能力。 ② 經(jīng)常組織參觀與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的科研實驗室 。 通過參觀開闊眼界，配合教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生得到更高更深層次的學(xué)習(xí)和認(rèn)識 ， 極大地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究的熱情。 ③ 開通 網(wǎng)絡(luò) 。 信息技術(shù)在本科教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中獲取的實驗信息和知識越來越多， 同時也 促進了實 驗 教學(xué)的發(fā)展 。 3． 研究 式 教學(xué)： 在實驗中安排學(xué)生 專題報告 。 該 報告 活動主要由 5 個環(huán)節(jié)組成：咨詢與選題、查閱文選、閱讀文獻、研究報告 的 寫作及制 定設(shè)計方案、大會報告 或書面報告 。這種研究性的課程學(xué)習(xí)是一種結(jié)合課程進行的模擬 科學(xué) 研究，學(xué)生通過教材、期刊文獻、電子文獻，特別是充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛收集所選專題的相關(guān)文獻，進行系統(tǒng)地 科學(xué) 研究 與實驗 設(shè)計訓(xùn)練。 4． 討論式教學(xué)： 過去的灌輸式實驗教學(xué)很難培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實際的分析問題和解決問題的能力，我們 通過討論 實驗設(shè)計的思路以及 實驗中遇到的問題，總結(jié)和提高實驗 設(shè)計能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維 ，深受學(xué)生歡迎。 5． 多媒體教學(xué) ： 從 2020 年 開始制作授課課件，演示工具由黑板轉(zhuǎn)變成計算機。 學(xué)生通過錄像和多媒體課件 ，能夠更為形象地理解和領(lǐng)悟?qū)嶒瀮?nèi)容 和操作 ，同時還能 吸取實驗室以外的知識。 實驗室建設(shè) 和管理 實驗室建設(shè)是實驗課程建設(shè)中的一個重要環(huán)節(jié)。 本實驗室屬于生物基礎(chǔ)教學(xué)實驗中心，依托于“基因工程與生物技術(shù)”北京市重點實驗室進行建設(shè)，得到世行貸款、教育部 4 211 工程、理科基地、北京市教委及北師大校級實驗室 及教務(wù)處基礎(chǔ) 教學(xué) 實驗 室 建設(shè)項目專項經(jīng)費等的資助 。專為此教 學(xué)體系服務(wù)的實驗室有： 生化及分子生物學(xué)實驗室 、 生物技術(shù)實驗室、 分子生物學(xué)操作室、細(xì)胞培養(yǎng)室、植物組培室、大型儀器室 等 ； 與 實驗內(nèi)容相匹配的實驗儀器設(shè)備 也已經(jīng)全部 更新和完善 ； 同時還能充分利用北京市重點實驗室和生命科學(xué)學(xué)院中心實驗室、校中心實驗室的 一些實驗條件、實驗儀器 。 建立了一套完整的實驗室管理體制 ， 保證了此實驗課
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