形勢與政策”課程建設(shè)的研究與實(shí)踐教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)書(編輯修改稿)
2025-02-14 00:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)、南華大學(xué)、衡陽師院、湖南文理學(xué)院等院校“形勢與政策”課教學(xué)與課程建設(shè)的情況，掌握了不少第一手材料。為建立“形勢與政策”教育資源庫做出了較大貢獻(xiàn)。為“形勢與政策”課教學(xué)與課程建設(shè)的順利開展提出了自己的意見和建議。參與集體備課、建立成績檔案、反饋教學(xué)信息等工作。 本 人 簽 名：__________________ 課題組負(fù)責(zé)人簽名：_________________ 年 月 日二、主 要 完 成 單 位 情 況第（1）完成單位名稱形勢政策課教研室主管部門思政課部聯(lián) 系 人彭忠信聯(lián)系電話13973980661傳 真電子信箱通 訊 地 址邵陽學(xué)院思政課部郵政編碼422000主要貢獻(xiàn)通過形勢政策教育分辨是非，透過紛繁繁雜的表面現(xiàn)象認(rèn)識事物本質(zhì)，對于青年人保持昂揚(yáng)向上的追求是必不可少的環(huán)節(jié)。形勢政策教育可以幫助人拓寬眼界、增長見識，幫助人增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感。該成果有利于促使我校加強(qiáng)形勢與政策課教學(xué)管理，使之規(guī)范化制度化。思政課部支持形勢政策教研室大膽改革，從編制教學(xué)計(jì)劃、明確教學(xué)要求、建立教學(xué)組織、開展集體備課、建立成績檔案、反饋教學(xué)信息等方面，全面加強(qiáng)了課程建設(shè)。支持形勢政策教研室積極探索新形勢下開展形勢與政策教育的新方式和新途徑；建設(shè)了一支以精干的專職教師為骨干，以思想政治教育工作隊(duì)伍為主體，專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍；建立健全了形勢與政策教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制；加強(qiáng)了我校形勢與政策教育研究工作。由于“形勢與政策”課是每一個(gè)大學(xué)生的必修課，隨著“形勢與政策”教育規(guī)律及其課程建設(shè)的最佳模式的摸索與構(gòu)建，在研究實(shí)施階段，直接受益學(xué)生將達(dá)到15000人左右，隨著研究成果的推廣，受益學(xué)生數(shù)將日益增大。本單位為本項(xiàng)目的研究提供了所需時(shí)間、設(shè)備、資料和經(jīng)費(fèi)保障，并承擔(dān)了本項(xiàng)目的管理任務(wù)和信譽(yù)保證。 系 部 蓋 章 年 月 日三、成 果 介 紹成果曾獲獎(jiǎng)勵(lì)情況獲獎(jiǎng)時(shí)間獲獎(jiǎng)種類獲獎(jiǎng)等級獎(jiǎng)金數(shù)額(元)授獎(jiǎng)部門2010年4月邵陽市第十屆優(yōu)秀社科成果一等獎(jiǎng)1000邵陽市委邵陽市政府2012年4月邵陽市“加快邵陽發(fā)展大家談”優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)300邵陽市委邵陽市政府2012年3月“三育人”先進(jìn)個(gè)人50邵陽學(xué)院2009年6月優(yōu)秀教育工作者400邵陽學(xué)院項(xiàng)目研究起止時(shí)間起始:2009年6月10日 完成:2012年5月31日主題詞形勢與政策 課程建設(shè)該成果貼近高校形勢政策課程建設(shè)實(shí)際，在大膽進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，公開發(fā)表了相關(guān)學(xué)術(shù)論文2篇——《高校“形勢與政策”課程建設(shè)的方法論探析》發(fā)表于湖南省社會科學(xué)院主辦刊物《企業(yè)家天地（理論版）》2012年第4期、《高校“形勢與政策”課程定位分析》發(fā)表于邵陽學(xué)院報(bào)總第174期（2012年4月15日），《“形勢與政策”課程教學(xué)大綱》與《“形勢與政策”課程教學(xué)安排》也是研究成果的主要內(nèi)容。高?！靶蝿菖c政策”課程定位是高?！靶蝿菖c政策”課程建設(shè)的首要問題，該成果圓滿地完成了這個(gè)任務(wù)。成果集中體現(xiàn)在《高?！靶蝿菖c政策”課程定位分析》之中：形勢與政策課是中宣部、教育部指定的高校思想政治理論課程中的一門重點(diǎn)課程，是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個(gè)學(xué)生的必修課程，在國內(nèi)同
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