創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目工作指南(編輯修改稿)
2024-08-30 00:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書》、《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目過程記錄冊(cè)》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目中期檢查書》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目延期結(jié)題申請(qǐng)書》等。（16） 項(xiàng)目獲批后，團(tuán)隊(duì)學(xué)生需在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，實(shí)踐真實(shí)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)管理過程，在社會(huì)、學(xué)校的大學(xué)科技園或類似的創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)中完成注冊(cè)、創(chuàng)建、運(yùn)營(yíng)、管理等，自主進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，完成創(chuàng)業(yè)過程分析、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)模式分析、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撰寫，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)等任務(wù)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的金融、財(cái)務(wù)、人事、市場(chǎng)、法規(guī)等方面的知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用。（17） 國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的過程管理本著“目標(biāo)須明確、要素應(yīng)全面、過程可審核”的原則，參照此范式進(jìn)行。各高校也可根據(jù)本校實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)修訂。具體用表按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。二、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目教師工作指南（1） 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目由本科生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主立項(xiàng)、真實(shí)創(chuàng)辦企業(yè)的實(shí)踐過程，強(qiáng)化就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施主體是本科生，教師在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目中為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助。（2） 每個(gè)項(xiàng)目至少需配備2名指導(dǎo)教師，其中，1名為具有科技開發(fā)實(shí)力、創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)歷、或創(chuàng)業(yè)實(shí)踐閱歷的校內(nèi)導(dǎo)師，1名為具有創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷的企業(yè)指導(dǎo)教師。（3） 指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的監(jiān)督和管理等工作，指導(dǎo)學(xué)生選修創(chuàng)業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生像企業(yè)家一樣去思考問題，培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)，具有戰(zhàn)略眼光、良好的溝通協(xié)調(diào)能力、營(yíng)銷能力和決策能力，并具備較好的情商。（4） 指導(dǎo)教師在相關(guān)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)具有一定的研究實(shí)力，擁有科技開發(fā)創(chuàng)新成果，并有結(jié)合企業(yè)需求的項(xiàng)目來源，同時(shí)懂得創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理、基本方法和相關(guān)理論，涉及創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、政策法規(guī)、新企業(yè)開辦與管理，以及社會(huì)創(chuàng)業(yè)的理論和方法。指導(dǎo)教師應(yīng)保證投
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