【文章內(nèi)容簡介】 說明畢業(yè)要求如何支撐培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。目標(biāo)1目標(biāo)2……畢業(yè)要求1畢業(yè)要求2……描述畢業(yè)要求達成評價的方法和機制。通常畢業(yè)要求達成分為課程目標(biāo)達成和畢業(yè)要求達成兩部分，前者應(yīng)該基于相關(guān)教學(xué)活動對每位學(xué)生的考試或考核結(jié)果數(shù)據(jù)，后者還應(yīng)該包括一定占比的對每位學(xué)生的課外考核結(jié)果數(shù)據(jù)。評價方法是指由這些數(shù)據(jù)綜合分析得出某項畢業(yè)要求指標(biāo)點達成與否的規(guī)則。如果采用不同的方法對不同項進行評價，應(yīng)分別描述，并說明每種方法適用范圍。評價機制是指基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源及其合理性評判、按照上述固定規(guī)則進行評價的過程、周期、各環(huán)節(jié)的責(zé)任人。以列表方式證明專業(yè)所列的各項要求可以證明被達到。針對每一項要求提供以下信息： 關(guān)于***項畢業(yè)要求達成的評價內(nèi)容與過程（注意：對專業(yè)列出的每一項畢業(yè)要求，均要分別給出單獨的下面式樣的表格。）指標(biāo)點相關(guān)教學(xué)活動學(xué)生考核方式達成度評價周期最近一次評價結(jié)果文檔索引（備查）……附注：（1）指標(biāo)點是指對每項畢業(yè)要求進行分解，所得到的可以安排教學(xué)內(nèi)容并可衡量其效果的具體要求，一般畢業(yè)要求的每一項對應(yīng)于多個指標(biāo)點；一個指標(biāo)點的實現(xiàn)可以由多個教學(xué)活動承擔(dān)。（例如：可以將通用標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求項下的第二項“能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決復(fù)雜工程問題。”，分解為以下指標(biāo)點：“（a）能夠?qū)?shù)學(xué)與自然科學(xué)的基本概念運用到復(fù)雜工程問題的適當(dāng)表述之中；（b）能夠針對一個復(fù)雜系統(tǒng)或者過程選擇一種數(shù)學(xué)模型，并達到適當(dāng)?shù)木纫?；（c）能夠?qū)τ谀Ｐ偷恼_性進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评恚⒛軌蚪o出解；（d）能從數(shù)學(xué)與自然科學(xué)的角度對復(fù)雜工程問題的解決方案進行分析，試圖改進”）（2）這里的教學(xué)活動必須是有學(xué)分并對所有參與的學(xué)生有明確考核結(jié)果的課程、實踐活動等以及其它教學(xué)活動。如果對應(yīng)于一個指標(biāo)點的活動不止一項，則分別列出，并列出各活動的相對權(quán)重。4. 持續(xù)改進（5000 字以內(nèi)） 建立教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機制。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過教學(xué)環(huán)節(jié)、過程監(jiān)控和質(zhì)量評價促進畢業(yè)要求的達成；定期進行課程體系設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量的評價。描述教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機制的構(gòu)架與運行方式，包括每個環(huán)節(jié)的主要執(zhí)行者與責(zé)任者。 以列表方式提供以下信息： 主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求：環(huán)節(jié)名稱質(zhì)量要求的要點與考核責(zé)任者考核基于的基本數(shù)據(jù)考核周期、結(jié)果與相應(yīng)的改進措施形成的記錄文檔 建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方面參與的社會評價機制，對培養(yǎng)目標(biāo)是否達成進行定期評價。描述畢業(yè)生跟蹤反饋機制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會評價機制，包括組成部分，運行方式，覆蓋面及頻度、使用的載體，相關(guān)文檔索引（）。描述當(dāng)前正在運行的培養(yǎng)目標(biāo)達成評價機制的內(nèi)容，形式，成員構(gòu)成及其工作方式，近兩輪評價記錄 能證明評價的結(jié)果被用于專業(yè)的持續(xù)改進。列舉對主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量考核結(jié)果用于改進的措施及效果。列舉畢業(yè)生反饋中哪些信息有效地促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。列舉社會評價機制近五年內(nèi)對培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求修訂，以及目標(biāo)達成度提升所發(fā)揮的作用。5. 課程體系（9000 字以內(nèi)） 課程設(shè)置能支持畢業(yè)要求的達成，課程體系設(shè)計有企業(yè)或行業(yè)專家參與。 提供符合《高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》相關(guān)要求的說明。提供本專業(yè)的主干課程清單。 提供完整的專業(yè)教學(xué)計劃。用圖表說明具體課程體系及必修課先后修關(guān)系。（課程大綱應(yīng)明確：1）本課程的課程目標(biāo)；2）課程目標(biāo)與相關(guān)畢業(yè)要求指標(biāo)點的對應(yīng)關(guān)系；3）課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和方法的對應(yīng)關(guān)系；4）課程考核方式）。 提供學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求。以匯總方式列出必修課總學(xué)分。描述關(guān)于學(xué)生選課的有關(guān)規(guī)定，包括如何控制學(xué)生選學(xué)的課程能滿足對各類課程學(xué)分分布的要求。 用矩陣形式提供課程支撐諸項畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系，在該矩陣中用特殊符號表示對于每項畢業(yè)要求達成，關(guān)聯(lián)度最高的23門課程。，（需注明哪些課程是專業(yè)主干課程）。 描述課程體系設(shè)計與修訂的過程與工作方式，描述最近兩次教學(xué)計劃修訂參與的企業(yè)與行業(yè)專家名單、身份、參與方式和發(fā)揮的作用。課程體系必須包括： 與本專業(yè)畢業(yè)要求相適應(yīng)的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程（至少占總學(xué)分的15%）。列舉本類課程以及相應(yīng)學(xué)分。如果必修課不能達到總學(xué)分的15%，描述對學(xué)生選課的相應(yīng)規(guī)定，以保證每個學(xué)生畢業(yè)時在本類課程中獲得的學(xué)分達到要求。 符合本專業(yè)畢業(yè)要求的工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程與專業(yè)類課程（至少占總學(xué)分的30%）。工程基礎(chǔ)類課程和專業(yè)基礎(chǔ)類課程能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)，專業(yè)類課程能體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計和實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。按照“工程基礎(chǔ)類”、“專業(yè)基礎(chǔ)類”和“專業(yè)類”分別列舉相應(yīng)課程及學(xué)分。如果必修課不能達到總學(xué)分的30%，描述對學(xué)生選課的相應(yīng)規(guī)定，以保證每個學(xué)生畢業(yè)時在本類課程中獲得的學(xué)分達到要求。描述在對課程評價時采用什么方法保證標(biāo)準(zhǔn)中提及的相關(guān)能力的培養(yǎng)在課程中的實現(xiàn)。并在附錄中提供相關(guān)評價記錄的索引。（論文）（至少占總學(xué)分的20%）。設(shè)置完善的實踐教學(xué)體系，并與企業(yè)合作，開展實習(xí)、實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計（論文）選題要結(jié)合本專業(yè)的工程實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。對畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專家參與。 以列表方式提供以下信息： 實踐教學(xué)體系環(huán)節(jié)名稱內(nèi)容要求與教學(xué)方式學(xué)分要求考核與成績判定方式形成的結(jié)果 每個學(xué)生畢業(yè)前必須完成的課程設(shè)計設(shè)計名稱內(nèi)容與工作量要求學(xué)分要求考核與成績判定方式近三年學(xué)生成績分布（分年度列出） 每個學(xué)生必須完成的企業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷（指要求所有學(xué)生必須待在企業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不包括部分學(xué)生參與的活動，也不包括在校內(nèi)特設(shè)的實訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，沒有則不必提供）類別內(nèi)容要求與教學(xué)方式時間及學(xué)分要求考核與成績判定方式形成的結(jié)果 以團隊形式完成的實踐教學(xué)活動（不包括課外活動，如果沒有則不必提供）環(huán)節(jié)名稱內(nèi)容要求與教學(xué)方式學(xué)分要求考核與成績判定方式形成的結(jié)果 近三年畢業(yè)設(shè)計（論文）分類情況（如果不分類，則作為一類填寫）類別分類基本描述對該類論文內(nèi)容的基本要求該類論文所占%xxxx學(xué)年xxxx學(xué)年xxxx學(xué)年 （類別指各專業(yè)自行定義的畢業(yè)論文類型，如工程設(shè)計、理論研究、試驗研究、軟件設(shè)計等） 描述畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量控制機制，特別是如何保證達到標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)生能力培養(yǎng)要求。提供有關(guān)行業(yè)和企業(yè)專家參與畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)和考核的有關(guān)信息。 近五年畢業(yè)設(shè)計（論文）成績情況年份專業(yè)方向?qū)W生數(shù)成 績優(yōu)秀人數(shù)／比例不及格人數(shù)／比例………… （論文）清單，內(nèi)容包括題目、類別、成績、是否在企業(yè)完成、校內(nèi)/外指導(dǎo)教師等。 與企業(yè)合作建立實踐基地的情況基地名稱校外合作方承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)學(xué)生在基地考核方式每年進基地學(xué)生數(shù)xxxx學(xué)年xxxx學(xué)年xxxx學(xué)年（至少占總學(xué)分的15%），使學(xué)生在從事工程設(shè)計時能夠考慮經(jīng)濟、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。 列舉本類課程以及相應(yīng)學(xué)分。如果必修課不能達到總學(xué)分的15%，描述對學(xué)生選課的相應(yīng)規(guī)定，以保證每個學(xué)生畢業(yè)時在本類課程中獲得的學(xué)分達到要求。描述在對課程評價時采用什么方法保證標(biāo)準(zhǔn)中提及的要求在課程中的實現(xiàn)。并在附錄5中提供相關(guān)評價記錄的索引。6. 師資隊伍（9000 字以內(nèi)），結(jié)構(gòu)合理，并有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師。以表格方式提供以下信息： 教師隊伍總體狀況35歲以下3645歲4660歲60歲以上左邊合計博士碩士本類專業(yè)相近專業(yè)其它專業(yè)正高副高中級其它合計注：表中數(shù)據(jù)指當(dāng)前在職的全職教師。在職獲得的學(xué)位用*標(biāo)注；專業(yè)指最高學(xué)位專業(yè)，如最高學(xué)位是在職獲得的，用“最高學(xué)位專業(yè)/最高全日制教育學(xué)位專業(yè)”描述。土木工程專業(yè)的本類專業(yè)、相近專業(yè)、其它專業(yè)（舉例）見說明。 兼職教師狀況姓名單位專業(yè)職稱與職務(wù)兼職時間承擔(dān)的教學(xué)工作近三年實際工作量xxxx學(xué)年xxxx學(xué)年xxxx學(xué)年注：兼職教師是指有正式聘任承擔(dān)教學(xué)計劃內(nèi)教學(xué)任務(wù)的行業(yè)或企業(yè)專家。不包括不定期來做對學(xué)生沒有明確考核的講座的專家。 近四年由企業(yè)或行業(yè)兼職教師承擔(dān)的課程：課程名稱課程性質(zhì)開設(shè)年級學(xué)分/課時數(shù)兼職教師工作量比例考核方式學(xué)年學(xué)生人數(shù)成績分布9010080897079606960xxxxxxxxxxxxxxxx注：課程性質(zhì)：必修/選修。 列表說明近三年教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）學(xué)生的人數(shù)、實踐環(huán)節(jié)的分組指導(dǎo)情況、主干課程教師梯隊情況。、專業(yè)水平、工程經(jīng)驗、溝通能力、職業(yè)發(fā)展能力，并且能夠開展工程實踐問題研究，參與學(xué)術(shù)交流。教師的工程背景應(yīng)能滿足專業(yè)教學(xué)的需要。以表格方式提供以下信息：序號姓名出生年月職稱來本專業(yè)工作時間定職時間本科碩士博士承擔(dān)的主要教學(xué)任務(wù)出國進修情況工程實踐情況其他（如執(zhí)業(yè)資格）畢業(yè)學(xué)校畢業(yè)專業(yè)畢業(yè)時間畢業(yè)學(xué)校畢業(yè)專業(yè)畢業(yè)時間畢業(yè)學(xué)校畢業(yè)專業(yè)畢業(yè)時間注：此表分三段填寫：（1）學(xué)習(xí)經(jīng)歷是土木工程學(xué)科教師的情況；（2）承擔(dān)專業(yè)課、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)但學(xué)習(xí)經(jīng)歷不是土木工程學(xué)科教師的情況（“出國進修情況”一欄改為“土木工程專業(yè)進修情況”）；（3）實驗教師的情況（“承擔(dān)的主要教學(xué)任務(wù)”一欄改為“承擔(dān)的實驗教學(xué)任務(wù)”）。 教師個人發(fā)展相關(guān)信息序號姓名近5年承擔(dān)的研發(fā)項目近3年的代表性成果主要的工程實踐性成果科技與產(chǎn)業(yè)獎勵近3年的工業(yè)咨詢活動注：以上兩項表格限本專業(yè)全職教師。兩表格采用同樣的順序填寫。教師個人發(fā)展信息只用于判斷教師能力是否適應(yīng)學(xué)生培養(yǎng)的需要，因此每項下只限填寫12項能代表最高水平的內(nèi)容。專業(yè)方向帶頭人（職稱）團隊情況（職稱）。－3中提供所有專業(yè)教師的教學(xué)科研成果：近五年教師教學(xué)、科技成果獎勵一覽表（教學(xué)、科研各限填20項）序號獲獎教師獎勵類型獎勵級別獎勵等級獎勵名稱授予時間近五年教師獲專利及軟件著作權(quán)一覽表（限填15項）序號專利名專利類型發(fā)明人獲得時間近五年主要科研項目一覽表（限填20項）序號項目負(fù)責(zé)人課題名稱課題來源經(jīng)費（萬元）起止時間近五年主要教改課題一覽表（限填20項）序號主持人教改課題名稱課題來源起止時間近五年主要教學(xué)、科研期刊論文一覽表（教學(xué)、科研各限填20項）序號第一作者論文名期刊名發(fā)表年度期數(shù)檢索情況，并積極參與教學(xué)研究與改革。 以表格方式提供以下信息： 教師近三年本科教學(xué)相關(guān)工作量：序號姓名年份承擔(dān)課程及授課時數(shù)教學(xué)行政工作教改工作學(xué)生指導(dǎo)…注：每個教師按年份分三行填寫。采用與前面關(guān)于教師狀況表格中相同的順序。 描述專業(yè)如何要求與鼓勵教師參與教學(xué)改革。有什么明確的規(guī)定和措施？取得了哪些成效？ 提供每位教師近3年內(nèi)發(fā)表的教學(xué)研究論文清單、在教學(xué)改革中的工作與貢獻的說明。、咨詢、服務(wù)，并對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育有足夠的指導(dǎo)。 描述專業(yè)如何要求與鼓勵教師參與學(xué)生指導(dǎo)。有什么明確的規(guī)定和支持、考核措施？取得了哪些成效？，不斷改進工作。 描述專業(yè)要求每個教師在教學(xué)質(zhì)量提升中承擔(dān)什么樣的責(zé)任，如何保證每個教師都能理解這些責(zé)任于本專業(yè)畢業(yè)要求之間的關(guān)系。 描述專業(yè)如何檢查和評價每個教師是否能滿足責(zé)任要求。是否形成制度？能否提供文檔證明評價是定期進行的。7．支持條件（7000 字以內(nèi)）、實驗室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要。有良好的管理、維護和更新機制，使得學(xué)生能夠方便地使用。 與企業(yè)合作共建實習(xí)和實訓(xùn)基地， 在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實踐的平臺。以表格方式提供以下信息： 本科教學(xué)所使用實驗室狀況實驗室名稱場地面積樓號－房間號建成使用年月開放方式和利用率設(shè)備種類與數(shù)量專職管理人員數(shù)所屬院系物理實驗室化學(xué)實驗室測量實驗室工程力學(xué)實驗室流體力學(xué)實驗室土力學(xué)實驗室材料實驗室結(jié)