【文章內(nèi)容簡介】 孔數(shù)目最少的是 ( ) A．胰島細(xì)胞 B．造血干細(xì)胞 C．效應(yīng) B細(xì)胞 (漿細(xì)胞 ) D．口腔上皮細(xì)胞 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 解析 】 核孔是 mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的通道，在代謝旺盛的細(xì)胞中，由于要合成較多的蛋白質(zhì)，也就需要較多的 mRNA，核孔數(shù)目自然多。胰島細(xì)胞、效應(yīng) B細(xì)胞 (漿細(xì)胞 )和造血干細(xì)胞都能合成較多的蛋白質(zhì)，所以核孔數(shù)目多，而口腔上皮細(xì)胞高度分化，不分裂且合成蛋白質(zhì)較少，核孔數(shù)目最少。 【 答案 】 D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，錯(cuò)誤的是( ) A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供 ATP B．細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識別有關(guān) C．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心 D．細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 解析 】 該題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的關(guān)系。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是無氧呼吸的場所，也可產(chǎn)生ATP為細(xì)胞代謝供能，細(xì)胞的完整性是完成一切生命活動的前提，失去完整性，將會大大縮短其壽命。 【 答案 】 A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 知識歸納 】 (1)細(xì)胞內(nèi) ATP的來源 ① 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ——無氧呼吸，有氧呼吸第一階段。 ② 線粒體 ——有氧呼吸第 3階段。 ③ 葉綠體類囊體膜 ——光合作用的光反應(yīng)。 (2)細(xì)胞的三個(gè)組分之間是分工合作、共同執(zhí)行各項(xiàng)生命活動的，若細(xì)胞結(jié)構(gòu)不完整，細(xì)胞壽命就會縮短，如動物的精子，哺乳動物成熟的紅細(xì)胞等。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (1)甲圖細(xì)胞屬于 ________細(xì)胞，判斷的理由是__________________。 (2)甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)是核糖體、________________________________________________________________________ 和 ________，其中具有選擇透過性的結(jié)構(gòu)是 ________。 (3)乙圖中標(biāo)號 5所示結(jié)構(gòu)的主要成分是 ________。 (4)根尖分生區(qū)細(xì)胞不含有乙圖中的哪些結(jié)構(gòu)？____________________。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (5)對標(biāo)號 7和標(biāo)號 8所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是 ( ) A．生理活動中都產(chǎn)生水 B．前者有嵴，后者有片層結(jié)構(gòu) C．黑暗條件下，生理活動中都消耗 O2 D．前者不產(chǎn)生 ATP，后者產(chǎn)生 ATP 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 解析 】 (1)區(qū)分原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的依據(jù)是細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核。據(jù)此判斷甲為原核細(xì)胞，乙為真核細(xì)胞。 (2)甲乙兩圖細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和核糖體，其中細(xì)胞膜具有選擇透過性。 (3)圖乙中 5表示植物細(xì)胞壁，其主要成分是纖維素和果膠。 (4)根尖分生區(qū)細(xì)胞與乙圖相比，不含有葉綠體和大液泡。 (5)圖中 8為線粒體， 7為葉綠體。它們在生理活動中都能產(chǎn)生水，也都能產(chǎn)生 ATP，不同的是線粒體消耗 O2，葉綠體產(chǎn)生 O2，線粒體內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴，葉綠體含有基粒片層結(jié)構(gòu)。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 答案 】 (1)原核 無核膜 (無成形的細(xì)胞核 ) (2)細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞膜 (3)纖維素和果膠 (4)大液泡和葉綠體 (5)A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 規(guī)律探究 】 常見細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖像的辨別方法： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 1． (2009年浙江理綜 )對某動物細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn)，如下示意圖所示，其基本過程： ① 用某種熒光染料標(biāo)記該動物細(xì)胞，細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點(diǎn)。 ② 用激光束照射該細(xì)胞表面的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅 (消失 )。 ③ 停止激光束照射一段時(shí)間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù)，即又出現(xiàn)了斑點(diǎn)。上述實(shí)驗(yàn)不能說明的是 ( ) A．細(xì)胞膜具有流動性 B．熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合 C．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾? D．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動速率 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 用熒光染料標(biāo)記細(xì)胞，是因?yàn)樵撊玖夏芘c細(xì)胞膜組成成分結(jié)合。激光照射后熒光的恢復(fù)是由于膜上其他部位的移動，即細(xì)胞膜的流動性，熒光恢復(fù)的快慢反映了膜中蛋白質(zhì)和脂質(zhì)流動的快慢。該實(shí)驗(yàn)與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸無直接關(guān)系，故 C錯(cuò)誤。 答案： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 2． (2009年江蘇高考 )細(xì)胞作為生命活動的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一。下列有關(guān)敘述正確的是 ( ) ① 卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料 ② 哺乳動物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對較大，有利于提高氣體交換效率 ③ 小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗?yīng) ④ 哺乳動物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少，有利于精子運(yùn)動 A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④ 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 卵細(xì)胞體積較大，含有的營養(yǎng)物質(zhì)較多，能為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料。 答案： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 3． (2009年北京理綜 )細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中具有重要作用。下列相關(guān)敘述不正確的是 ( ) A．細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識別作用 B．細(xì)胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性 C．細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異 D．載體蛋白是鑲在細(xì)胞胞內(nèi)外表面的蛋白質(zhì) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 本題主要考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識。細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的蛋白質(zhì)功能有差異：細(xì)胞膜外側(cè)的蛋白質(zhì)常與識別、保護(hù)等作用有關(guān)，內(nèi)側(cè)的蛋白質(zhì)常常為附著的一些酶等，由于功能上存在差異，蛋白質(zhì)的種類也存在差異。載體蛋白屬于跨膜蛋白質(zhì)，它與被傳遞的分子特異結(jié)合使其透過細(xì)胞膜，因此，載體蛋白不是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)。 答案： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 4.(2008年廣東理科基礎(chǔ) )細(xì)胞內(nèi)各細(xì)胞器具有一定的結(jié)構(gòu)和功能，對右圖中結(jié)構(gòu) ① 的敘述，正確的是 ( ) A．在不同植物細(xì)胞內(nèi)其數(shù)量基本相同 B．是植物合成蛋白質(zhì)的主要細(xì)胞器 C．是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的細(xì)胞器 D．含有 DNA和 RNA，是決定植物遺傳的基本單位 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 根據(jù)圖示可以看出，圖中 ① 所指的細(xì)胞器是葉綠體。葉綠體主要分布在植物細(xì)胞的綠色部分，如葉片的葉肉細(xì)胞、綠色的幼莖等，植物根細(xì)胞則不含有葉綠體；葉綠體是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，光合作用能產(chǎn)生有機(jī)物；植物遺傳的基本單位是基因，葉綠體內(nèi)的 DNA分子中含有許多基因；細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是核糖體。 答案： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (2008年山東理綜 )已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列 (圖中 P肽段 )。若 P肽段功能缺失，則該蛋白 ( ) A．無法繼續(xù)合成 B．可以進(jìn)入高爾基體 C．可以被加工成熟 D．無法被分泌到細(xì)胞外 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 本題考查細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工、分泌過程及相關(guān)細(xì)胞器的功能。解答本題的關(guān)鍵是正確理解 P肽段的功能，即 “ 可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ” 。由此可推斷出： P肽段功能缺失，分泌蛋白在核糖體上的合成是正常的，而不能再進(jìn)入到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，故無法再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對該新生肽鏈加工和運(yùn)輸，也無法運(yùn)送到高爾基體中和分泌到細(xì)胞外。 答案： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 6． (2008年天津理綜 )下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是 ( ) A．大鼠脾細(xì)胞與兔造血干細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合 B．用蛋白酶處理生物膜可改變其組成，不改變其通透性 C．在生長激素的合成和分泌過程中，生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 D．興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時(shí)，生物膜發(fā)生的變化是相同的 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 考查生物膜的有關(guān)知識。生物膜的成分主要是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)起載體作用及識別作用，能控制物質(zhì)的進(jìn)出。若用蛋白酶處理，生物膜上的蛋白