【文章內(nèi)容簡介】 又“付諸東流”了。此時，我們３６歲。 Ⅴ 還貸費用 　　房貸十五年３０萬元、車貸五年８萬元、孩子的撫養(yǎng)費用２９萬元，外加我們對雙方父母堂前盡孝的贍養(yǎng)費用……接下來還有我們自己的生活費用、意外開銷的費用、養(yǎng)老的費用、為兒女將來所準備的費用……不能也不敢再算下去了。也許這種計算方式不科學，但卻是實實在在的。 如上述算來，受教育了十五六年，甚至更多，難道只能在這樣的重壓下艱苦度日嗎？進入職場后，所有的拼搏與夢想也終將在生活的重壓下屈服破滅嗎？其實不然！因為我們不會永遠只有１６００元的月薪，我們會得到１６００元、２６００元、３６００元、４６００元、５６００元……但是前提是，我們要不斷地培養(yǎng)我們的“核心競爭力”。 在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的過程中，觀念的變革是至關(guān)重要的。２０世紀７０年代中期前出生的人，似乎還可以搭上計劃經(jīng)濟體制的末班車；而８０年代中期后出生的一代人，無論是從生活方式，還是思想觀念，都較容易適應這種變化。７０年代中期到８０年代中期出生的人，壓力最為明顯?！拌F飯碗”對于這代人已經(jīng)一去不復返了，不過也不用過于緊張，只要我們不斷地提升自身的核心競爭力，在工作崗位上做到相對的“不可替代”，我們便可以做到伸展自如，以不變應萬變，這也便是我們的“金飯碗”。如何擁有它？如何從１６００元、２６００元……直至更多的收入，在物理學中其實就是不斷擁有重力加速度“ａ”的過程。也便是從業(yè)者不斷在職場中打磨、歷練，提升自身核心競爭力的過程（如圖１所示）。提升自身核心競爭力的前提是要懂得“職業(yè)生涯規(guī)劃”。 在歐美，大學教育課程中普遍設有“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，有些國家甚至在高中階段就開始對學生進行相關(guān)的輔導。在中國，包括清華大學、南開大學等著名高等學府相繼也開設了有關(guān)課程，由此可見，“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程的開設是日益嚴峻的就業(yè)環(huán)境的必然產(chǎn)物。 剛剛踏入社會的你，恰如乳虎嘯谷、鷹隼試翼，未來這幅巨畫正在展開，等待你的大筆去揮灑、填充。但面對這空白的畫布，想必你一定滿懷躊躇。一幅好的彩繪，對于畫家而言，先描哪一筆，后描哪一筆是至關(guān)重要的。同樣，一個成功的人生，先走哪一步，后走哪一步也是至關(guān)重要的，這就需要你認真做好自己的“職業(yè)生涯規(guī)劃”。 職業(yè)生涯規(guī)劃正如同一幅人生的美麗風景畫，自己需要怎樣的人生，便會畫出怎樣的風景來。職業(yè)生涯規(guī)劃又如同一張個人的“人生地圖”，它告訴你自己身處何方。你該朝哪個方向走，怎樣走，才是你人生成功的捷徑。 人從孕育開始經(jīng)過一段漫長的經(jīng)歷，一直到離世為止，雖然每個人都有其不同的生命長度，但是成長的每個階段是不變的。不同階段的成長環(huán)境，需要有不同的適應能力來配合，以符合我們的發(fā)展需要。所以，剛剛踏出校園的學子們，必須要把“生涯規(guī)劃”的觀念深植心中。 你為自己選擇正確道路的準確性越高，那么你取得成功的可能性也就越大。我們每個人都有自身的成長軌跡，那么，我們該如何為自己定位，又該沿著怎樣的軌跡成長才能實現(xiàn)自身的人生價值呢？就此，我提出一套“立體育人教育體系”之“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程，希望這套方法可以幫助大家解決諸多就業(yè)方面的難題。 第5節(jié)：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃定位——確定你的動態(tài)目標軸（ＤＭＢ軸） 在一個變化無常的世界里，不可能會有一成不變的事物，包括職業(yè)目標。一切都在運動中變化，而我們卻在這一變化過程中很容易迷失了自己。人生在世，最緊要的不是我們現(xiàn)在所處的位置，而是我們未來要去的方向。因此，我們要去努力發(fā)現(xiàn)自己最正確的發(fā)展方向，這種方向不一定是最佳的，但卻一定是最適合我們的，最能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值的方向。人是職業(yè)的人，我們應沿著怎樣的職業(yè)軌跡成長才能實現(xiàn)自我的人生價值呢？大家不妨來一同看一下“立體育人教育體系——人生坐標系”： 社會行業(yè)發(fā)展軸（Ｘ軸） 在我們每個人的人生坐標中，我們把所從事的行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展方向，定為Ｘ軸（如圖２所示）。因為人是存在社會屬性的，人生的整體規(guī)劃離不開個人所從事行業(yè)的影響，故而我們將這一因素也引入到“立體育人教育體系——人生坐標系”中來。 如果我們在西方炒股，２０世紀６０年代炒鋼鐵，７０年代炒化纖，８０年代炒網(wǎng)絡，９０年代炒微電子，那么新世紀呢？有人說炒生物科技，有人說炒航空技術(shù)……眾說紛紜，時代是不斷發(fā)展的，社會是逐漸進步的，整個社會的發(fā)展都有其行業(yè)發(fā)展的軌跡，這便是我們將要研究的要素之一。 俗語道：“女怕嫁錯郎，男怕入錯行?！痹诼毢Ｖ袚駱I(yè)，與我們在股市中選股一樣，寧愿選擇朝陽產(chǎn)業(yè)中的績劣企業(yè)，也不要選擇夕陽產(chǎn)業(yè)中的績優(yōu)企業(yè)。至于如何區(qū)分朝陽產(chǎn)業(yè)與夕陽產(chǎn)業(yè)，我們將在后面的篇章予以詳談。 性格軸（Ｙ軸） 宇宙間最大的力量如果是慣性，那么，生命中最大的力量就應當是習慣力了，而每個人的性格又是決定習慣力的最主要因素。性格決定命運，性格也同樣決定職場的成敗，而學歷與家庭背景已不是最主要的決定因素了。因此，我們將每個人的性格這一重要因素引入“立體育人教育體系——人生坐標系”中也是適當?shù)摹?千人千面，只有相似的性格，卻沒有完全相同的性格。不管你的性格如何，都有你自己的特點和優(yōu)勢、劣勢。所以，我們應該充分挖掘自己獨特的個性，去走我們獨特的人生路。只有這樣才不至于一味盲目的從眾，人家考研究生，你也一定要考；人家考律師，你也一定要考；人家進政府機關(guān)，你砸破腦袋也一定要進……人云亦云，隨波逐流，最終會找不到自己的人生定位，而被時代淘汰。因此，我們將性格成長的方向設定為Ｙ軸（如圖３所示）。 在圖中，第一、四象限為人們的右半腦所控制；二、三象限為人們的左半腦所控制。處于一、二象限控制下的畢業(yè)生，其性格特征偏于“外向”，而處于三、四象限的畢業(yè)生，其性格特征則偏于“內(nèi)向”。 我們每個人的性格并無好壞之分，不同的性格特點都會找到與其相適合的職業(yè)。前面所提到的張小平，是一位難得的營銷人才，性格上顯然有趨于外向的一面；而很多歌迷喜歡的臺灣歌手羅大佑，其融入靈魂深處的才情，自然是只有性格上呈現(xiàn)出受右半腦掌控的人才能做到……凡此種種，不一一列舉，將在后面的篇章予以詳解。 塑造軸（Ｚ軸） 在這個日益提倡“學習型組織”的“學習型社會”，職業(yè)的發(fā)展離不開“學習型個人”的存在。我們每位初入社會的大學生的成長都離不開智商與情商、邏輯思維與形象思維、理性思維與感性思維，以及靜態(tài)思維與動態(tài)思維等全面均衡的立體發(fā)展。既然每個人都是立體的，那么我們的人生坐標系自然也應該是立體的。我們每個人都是可以全方位立體塑造的，那么在我們的人生坐標系中，與Ｘ軸、Ｙ軸相交錯的第三維空間坐標軸即Ｚ軸（如圖４所示），便是我們的“塑造軸”。 “立體育人教育體系”不僅包括對大學生職業(yè)生涯的規(guī)劃，而且也涉及了教育領(lǐng)域中的數(shù)、理、化、史、地、政、生、語、外以及經(jīng)濟領(lǐng)域中的行政、營銷、管理等各學科，它將是你成為全方位立體的“學習型個人”的有效學習方法。 在圖中，處于“原點”之前，位于第三象限的部分稱為“胎前教育期”；自我們出生后到入學前這段時間，稱為“興趣信心教育期”；自我們?nèi)雽W直至畢業(yè)后走上工作崗位，這段時間稱為“形象綜合教育期”；自踏入職場后便屬于“終生教育期”。 剛剛踏入社會的大學生，正處于由強調(diào)理論性的“形象綜合教育期”向注重實踐的“終生教育期”過渡的階段，因此，畢業(yè)生們往往在這一階段的一定程度上難以適應環(huán)境的變化。這也就是用人單位為什么不愿意錄用“學生氣”的畢業(yè)生，他們總認為這種畢業(yè)生做起事來比較理想化，還缺乏必要的團隊合作意識。 原點（宇宙點） 所謂“一沙一世界，一花一天堂”，每個人便是一個小宇宙，每個人的生命中又都有一個宇宙點。Ｘ軸、Ｙ軸、Ｚ軸的交點便是人生坐標系中的原點，即宇宙點（如圖５所示）。對于剛剛踏入社會的大學生而言，“宇宙點”便是我們的精神世界?，F(xiàn)在很多人常常是感嘆于那些在事業(yè)上有成就的前輩，而自己卻在生活中漸漸陷入了窘境；也有感于那些歷經(jīng)千回百轉(zhuǎn)最終使目標得以達成的頑強之人，可是自己卻來不及欣賞這一路拼搏的“景色”，而又陷入到追求新目標的無邊苦海中…… 人生在世，活的是個心態(tài)。我們之所以要規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為的便是使自己、家人和整個社會，健康、幸福、有續(xù)地生活和發(fā)展。 我們對于宇宙點的探究決非只言片語所能及，在下面的文字中我們將與大家一同學習成長，探究宇宙點的奧秘。只有了解了它，才能使大家全面地培育成立體成長的人，實現(xiàn)立體育人教育體系的最終目標。 動態(tài)目標軸（ＤＭＢ軸） Ｘ軸、Ｙ軸、Ｚ軸不僅有力的方向，而且由宇宙點所控制的力也有其大小。物理學中不同方向的力會產(chǎn)生其合力。那么，在我們的人生坐標系中，Ｘ軸、Ｙ軸、Ｚ軸的合力便應是穿越宇宙點存在于三維空間中的動態(tài)目標軸，即ＤＭＢ軸，這也便是每位初入社會者的“職業(yè)定位”（如圖６所示）。 在圖中，目標是在不斷動態(tài)調(diào)整著的，ＤＭＢ軸上標識了很多“感知點”、“成功點”、“失敗過程”，也即我們每個人成長于“感知”，發(fā)展于“失敗”，結(jié)束于“成功”的過程。而后，又是“感知——失敗——成功”。這便是每個人的一個成長周期，每位剛剛進入職場的大學生，就是在這一個又一個的成長周期中成熟的。 我們經(jīng)過對不同成功人士的觀察總結(jié)，可以將不同的成長周期劃分為“自我認識——目標設定——目標執(zhí)行——目標達成”，而后便又是這一過程。其中，在“目標執(zhí)行”這一過程中又可包括“態(tài)度”和“方法”這兩層含義。 哈佛大學曾做過一個有關(guān)“幸福體驗”的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，凡幸福者的共同之處并不在于人們事先估想的金錢、健康、情感和地位……而是在于： 屹心中明確地知道自己的生活目標； 億體會到自身在邁向目標計劃時的喜悅感受。 究其原因，“目標”可以帶給剛剛踏入社會者拼搏進取的堅定信念，而“幸?！鼻∏”闶窃谶@種信念驅(qū)使下出現(xiàn)的。曾有一支英國探險隊，在穿越撒哈拉大沙漠時迷了路。而就在這時，驕陽似火，飛沙漫天，卻又滴水全無了。當隊員們在生死線上掙扎的時候，隊長突然驚喜地喊到：“這里還有一壺水，但這是我們的保命水，在尚未穿越沙漠之前，誰都不能喝！” 正是這壺水，給了大家樹立求生的堅定信念。當大家最終走出茫茫戈壁后，激動地打開了水壺，在里面流出的卻是黃色的沙粒。 從以上例子可以看出，人是多么有韌性啊！我們一旦確定了自己的目標，只要一無返顧，再艱難的道路我們也能最終達成目標。對于剛步入社會的大學生這一點更加重要，所以“職業(yè)生涯規(guī)劃”是每個大學生在畢業(yè)前必須認真學習的。而對于那此尚未進行“職業(yè)生涯規(guī)劃”的學生而言，“畢業(yè)那天我們一起失業(yè)！”便不是一句空話。 此外，之所以稱其為動態(tài)目標，是因為世間沒有絕對的靜止，動態(tài)的世界決定著動態(tài)發(fā)展的人。Ｘ軸、Ｙ軸、Ｚ軸力的方向和力的大小是在不斷變化的，作為他們的合力ＤＭＢ軸也自然處于不斷地變化過程中。例如對于打籃球的人來說，球員在場上是不斷地變換位置的，所以自然也應當不斷地調(diào)整我們的投籃方向，只有適應動態(tài)的變化才能夠以不變應萬變。 下面我們通過現(xiàn)實中的一個實例來認識動態(tài)目標軸： Ⅰ 感知點 我曾經(jīng)走訪過中國第一男高音戴玉強，大家都說優(yōu)秀的歌唱家是需要從小苦練專業(yè)基本功才能有所成就的，可這位中國第一男高音卻是在聽著父親干農(nóng)活時唱的“插秧號子”中度過了童年時代，在２２歲之前都還與音樂無緣，可后來又怎么會成為中國第一男高音的呢？戴玉強第一次上臺演唱是在大學的文藝晚會上，當時他眼一閉，心一橫，便沖上了臺，一開口調(diào)兒就高了，重新再唱，調(diào)兒又低了……萬事開頭難，就在那次之后的京西礦務局文藝匯演中，戴玉強獲得了二等獎。在他的心中，苦和累早已經(jīng)是不重要的了，而如今留在心底的便是那份自信與欣喜，對于他而言，這是一次新的“感知”?！案兄庇袝r就在于一個創(chuàng)意、一次成功，抑或一種自信。 Ⅱ 失敗過程 １９８２年，戴玉強帶著一份對未來美好的憧憬畢業(yè)了，被分配到山西太原古交礦區(qū)公司的建筑隊當技術(shù)員。他從北京乘火車經(jīng)過十多個小時才到太原，下車后又坐了四、五個小時的汽車，才到了目的地。這是個人煙罕至的地方，是一個比北大荒還要荒涼的地方，方圓幾十里只有建筑工程隊三百多工人，大家住的是自制的土坯房，四垛磚頭上搭上木板便成了床，管你是工人、技術(shù)員還是隊長，青一色的“木板行宮”。 但１９歲的戴玉強并沒有把這點兒苦放在眼里，按理說，作為技術(shù)員，戴玉強做好工程設計、檢測、計算也就可以了，但他只要忙完本職工作便去幫工人們干活，仗著有副好身板，扛木料、推三輪、和沙漿、壘磚墻……工人們干的他干了，工人們沒干的，他也干了，一天下來，流了其他人一個月的汗。但是第一個月工資卻只發(fā)了可憐的３２元。他白天累了一整天，晚上還得練嗓子，那每晚從大山深處飄來的弦律回繞著他百折不撓的拼搏精神。 看到戴玉強的這種拼搏，雖然身處逆境，但我們并不能說這是一種失敗，圖６中所示的“失敗過程”僅僅是指我們奔向目標的曲折路程，一切都在路上！ Ⅲ 成功點 到了１９８３年，２３歲的戴玉強由于表現(xiàn)突出，被破格提升為建筑隊的副隊長。但他的心態(tài)卻很平和，并沒有把自己放在三百人之上、一人之下的位置上。山還是那座山，轍還是那道轍，吃的仍舊是粗糧，喝的仍舊是稀飯，他的追求也從未改變。就在這時，天賜良機，山西省歌舞劇院開設學員班，招收新學員，并且委托中央戲劇學院代培。戴玉強得知消息后沒有一點猶豫，毅然走出大山，為了夢想和將來他報考了，結(jié)果一舉成功，從此他的人生改變了。１９９５年夏天戴玉強聽說中央歌舞劇院要排意大利的精典歌劇——《圖蘭朵》，并要用意大利語演唱，要他擔當主角，他勇敢地擔起了這個重任。公演的當天他的出色表現(xiàn)贏得在場觀眾的熱烈掌聲。在第二天的報紙上記者寫道，“如果當時有人在世紀劇院劃根火柴，那么世紀劇院準要燒著了！”戴玉強由此而一舉成名。 成功本來不易，但卻可以在頃刻間灰飛湮滅。因此，對待成功保持良好的心態(tài)，才有可能永續(xù)成功！ 如此，便構(gòu)成了“立體育人教育體系之人生坐標系”的基本雛形，這些對于求職者自身又有哪些幫助呢？我們不妨細細品讀下面的文字，汩汩漫漫的文字間，自有你所需要的理念與方法，能否有效地利用這些理念與方法則是見仁見智，緣者自圓吧！ 第6節(jié)：每位求職者三種精神層次的存在 我們每位求職者的精神層面都蘊含著一個能量無窮的小宇宙，這個小宇宙具有近乎完美的構(gòu)成，天公巧奪，神來之筆。每個人小宇宙的核心，我們將其命名為“宇宙點”，而每個人的宇宙點又可以用三個同心圓來表示（如