某某鎮(zhèn)中心小學三年發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-08-28 23:10 本頁面
【文章內容簡介】 學校德育工作取得社會認可，學校順利通過各類評估驗收，確保校園安全、和諧、有序。（三）教學管理1．具體目標 以新課標理念為核心，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，提高他們搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。探索有效的課堂教學方法和教學質量測控模式，完善學生綜合素質評價體系，讓每一位學生獲得理想發(fā)展。2．實施策略：（1）轉變教育觀念。培養(yǎng)教師樹立現代教育理念，更新課堂學習方式，規(guī)范教學行為，提高課堂效率，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，創(chuàng)造“勤學，樂學，善學”的課堂學風。（2）建立保障機制。建立和健全教學質量動態(tài)評價辦法等學校教學管理制度和激勵機制，構建并實驗符合新課標理念的學生綜合素質評價體系。發(fā)揮評價的教育和引導功能。（3）倡導校本研修。完善以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”為主要形式的教學研究活動，培養(yǎng)教師科研意識。倡導學科作業(yè)優(yōu)化設計，形成團結協作、資源共享的備課組氛圍。努力創(chuàng)建合作共贏的學習型教師群體。（4）構建以學為主課堂教學模式。在前幾年探索課堂教學模式的基礎上，重點構建“一切以學生的學”為出發(fā)點的教學模式，改變學校教師“授知識”為主的教學方式為“授道”為主的教學方式。做到“三個重視”：重視培養(yǎng)學生做人的道理，重視啟發(fā)學生思維的發(fā)散，重視鍛煉學生動手的能力；“四個帶上”：把微笑、激勵、趣味、競爭帶進課堂；“六個標準”：目標明確、內容準確、方法得當、結構合理、節(jié)奏適度、效果明顯。（5）實施質量工程。采用六年一貫、分年實施策略，一二年級重培養(yǎng)學習習慣，三四年級重均衡發(fā)展，五六年級重抓兩頭促中間，提高整體學業(yè)水平，全面提升學生的學習品質；低年級過好識字關和口算關，中高年級側重寫作能力的培養(yǎng)、數學思維能力及綜合能力訓練，確保學生以良好的素質進入初中學習。（6）開發(fā)校本課程。開設豐富多彩的校本選修課，充分發(fā)展學生的興趣、愛好和個性特長，使每個學生都能在不同程度上得到提高。根據學校實際，在三年時間內，開發(fā)出符合本校教學需求的課件庫及適合本校學生實際的作業(yè)本、練習、單元、期中、期末復習資料以及學業(yè)考試復習系列資料的資料庫。完善學生競賽序列，重視特長生、尖子生的培養(yǎng)，提高學業(yè)競賽獲獎檔次，增加獲獎數量。（7）實施分層教學。淡化后進生概念，建立學生在校表現與學業(yè)“會診”制度、跟蹤分析制度，實施“幫教助學”制度。關愛學生，搭建各類平臺幫助學生樹立自信心，體驗成功的喜悅，從而改變學習態(tài)度，通過老師的輔導和同學的幫扶提高學生的學習成績。3．推進計劃：（1）2014年9月2015年9月：完善學校教學常規(guī)，規(guī)范教師的教學行為。開展有實效性的校本教研活動。穩(wěn)步提高學校的教育教學質量。（2）2015年9月2016年9月：加強教學過程的管理，組織教師開展全員賽課活動。積極探索符合學生自主學習的課堂教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。制訂教學質量動態(tài)評價辦法，提高教師的教學積極性。進一步提高學校的教育教學質量，大力提高學生綜合素質。（3）2016年9月2017年9月：充分調動教師工作的積極性，扎根曲小，獻身教育。構建并實施學生綜合素質評價體系。匯編新課程教學優(yōu)秀成果，推廣優(yōu)秀教師的有效教學經驗。努力提升后20%學生的學習成績，確保XXX鎮(zhèn)中心小學各方面的能力在全縣領先，并取得良好的社會效益。4．成功標志：教師：（1）教師專業(yè)化發(fā)展，有教改創(chuàng)新精神，有獨特良好的教學風格。教學內容融入學生經驗之中，聯系學生生活和社會實際，適時拓展。圍繞教學目標創(chuàng)設靈活的、有助于師生對話、合作、溝通的情境，營造民主、平等、和諧、互動、開放的學習氛圍。在各級教學業(yè)務比賽中有較多人次獲獎；做到“四好”：備好一份教案、上好一堂課、出好一份試卷、寫好一篇經驗總結或教育教學論文。（2）各科都有縣級以上的骨干教師。（3）編寫出符合學校實際的校本教材若干本。（4）有一套完整實用的新課程課堂教學課件、作業(yè)本、試卷庫。（5）編印優(yōu)秀課堂教學案例集、教師論文集。學生：（1）學習積極主動，學習習慣良好，學習基礎扎實，在學習和解決問題的過程中形成一定的思考能力和方法。學生的學習品質全面提高，自主發(fā)展。（2）每位學生情感、態(tài)度、價值觀都得到相應的發(fā)展。（3）教學質量穩(wěn)步提高，學生綜合素質有明顯提高。（4）在各級各類競賽中，獲獎人數多、獲獎級別有所提高。（四）教師管理1．具體目標 通過三年努力，建設一支師德高尚、理念先進、業(yè)務精湛，既懂得團結協作，又能勝任學校教育教學管理的師資隊伍。2．實施策略：（1）師德師風建設方面：① 繼續(xù)堅持“教師暑期師德學習培訓”制度，要求所有老師積極參加學習培訓，通過學習培訓、自我提升，寫出師德培訓體會；②要開展經常性的師德理論學習以及平時正常的教育工作。堅持每年一度的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的評選活動；③制定XXX鎮(zhèn)中心小學教師師德考核辦法，每年對所有教師進行一次師德考核，并形成長效機制。（2）教師的專業(yè)發(fā)展 ①開展教師專業(yè)發(fā)展工作，對教師專業(yè)發(fā)展基本情況進行調查摸底。每個教師開展自我分析，在自我分析的基礎上，制定教師專業(yè)發(fā)展三年目標。積極創(chuàng)造條件，定期派部分骨干教師外出觀摩學習，鑄成發(fā)散點；
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