【文章內(nèi)容簡介】 720人。培養(yǎng)10名左右大師級的學術領軍人物、50名左右學科帶頭人、100名左右國內(nèi)外知名學術骨干。四、學校發(fā)展的戰(zhàn)略任務和措施（一）堅持質(zhì)量立校理念，搞好人才培養(yǎng)工作人才培養(yǎng)是學校的根本任務。學校要以本科教育為基礎，大力發(fā)展研究生教育，適度發(fā)展繼續(xù)教育，堅持以質(zhì)量為中心，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的質(zhì)量、特色、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。1．以提高學生能力為重點，深化本科教學改革。本科教學改革要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、實踐能力為重點，努力培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高的創(chuàng)新型人才。推進教學內(nèi)容、課程體系、教學方法、手段的改革和創(chuàng)新，突出實踐教學，切實轉(zhuǎn)變本科人才培養(yǎng)模式和機制。按照教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》的要求，嚴格教學管理，加強教學質(zhì)量監(jiān)控體系建設，調(diào)動教師、學生教與學的內(nèi)在積極性，建立保障教學質(zhì)量的長效機制。繼續(xù)開展精品專業(yè)、精品課程、精品教材和名師建設工程。加強理科生物學基地建設。以學科為依托強化教研室和本科專業(yè)委員會建設，夯實基層教學和學術組織的基礎，支撐本科教學建設和改革。積極適應社會對人才培養(yǎng)的需求，建立招生、培養(yǎng)、就業(yè)三者聯(lián)動機制，加強招生就業(yè)工作力度，確保生源質(zhì)量和就業(yè)率處在全國農(nóng)林院校前列和北京市平均水平以上。2．加強教學實驗室和教學實習基地建設。打破現(xiàn)有格局，根據(jù)不同的教學功能重組和整合全校教學實驗室，推進本科教學實驗室中心化管理，組建系列的功能實驗室，實現(xiàn)資源共享，提高實驗室利用率和水平。加大對基礎課、專業(yè)基礎課和新興學科、新設專業(yè)實驗室的投資，使之達到國內(nèi)同類實驗室的建設標準。加大北京林業(yè)大學妙峰山實驗林場的實習實驗設施和條件建設力度，充分發(fā)揮其作為教學實習主渠道的作用。積極加強與有關單位的合作，鞏固和利用好現(xiàn)有的教學實習基地，拓展新的校外教學實習基地。加強就業(yè)實習基地建設。3．推進研究生教育創(chuàng)新，提高研究生教育質(zhì)量。積極擴大研究生教育規(guī)模，著力提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦高水平的研究生院。按照高層次人才培養(yǎng)特點和規(guī)律要求，以不斷提高研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力為核心，加快構(gòu)建有利于創(chuàng)新型優(yōu)秀人才脫穎而出的研究生培養(yǎng)制度與培養(yǎng)模式。 建立完善的動態(tài)課程體系、論文質(zhì)量保障體系和研究生教育管理體系。積極推進研究生教育改革，強化學科和導師的作用，優(yōu)化培養(yǎng)過程，以科研項目和科研團隊為依托，增強研究生的學術創(chuàng)新能力，著力提高學位論文的學術水平，不斷提高研究生尤其是博士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，力爭出更多的全國優(yōu)秀百篇博士論文。4．適度發(fā)展繼續(xù)教育，著力提高繼續(xù)教育的質(zhì)量。繼續(xù)擴大專業(yè)學位教育規(guī)模，提高教育質(zhì)量，逐步建立符合林業(yè)領域應用型人才培養(yǎng)的具有北林特色的專業(yè)學位教育體系。通過建設和完善培養(yǎng)基地，保證生源數(shù)量和質(zhì)量，培養(yǎng)一批優(yōu)秀師資，出版發(fā)行專業(yè)學位教材，保證授課質(zhì)量和保證論文質(zhì)量，抓好農(nóng)業(yè)推廣碩士、工程碩士和風景園林專業(yè)碩士三個專業(yè)碩士點的建設。抓好高校師資的學位培養(yǎng)的教育。抓住機遇，力爭盡快創(chuàng)辦MPA、MBA教育，適應林業(yè)生態(tài)建設對高層次管理人才的需要。成人教育要緊跟人才市場的變化，重點提高辦學質(zhì)量和效益。及時調(diào)整專業(yè)，建立健全適應成人教育發(fā)展的管理運行機制，積極爭取社會力量參與辦學，改善辦學條件，優(yōu)化師資隊伍，提高教學質(zhì)量和辦學效益。要不失時機地發(fā)展遠程教育，使遠程教育達到一定的規(guī)模。（二）實施特色興校戰(zhàn)略，加強學科建設學科建設是提高學校教學質(zhì)量、科研水平和科技成果服務能力，出一流人才和一流成果的基礎。以“強化特色、突出重點、構(gòu)建體系”為思路，大力加強學科建設，努力增強學科的核心競爭力，提高學科的總體實力和水平。1．以優(yōu)勢特色學科建設為重點，增強學科的核心競爭力。以“211工程”建設為重點，加強優(yōu)勢特色學科建設。在保持并擴大現(xiàn)有森林培育、水土保持與荒漠化防治、林木遺傳育種、園林植物與觀賞園藝4個國家重點學科在國內(nèi)的領先地位的同時，加強森林經(jīng)理、林業(yè)經(jīng)濟管理、森林保護、植物學、生態(tài)學、木材科學與技術等學科建設，使其達到國家重點學科水平。加強草業(yè)科學、機械設計與理論、城市規(guī)劃與設計、野生動植物保護與利用、林產(chǎn)化學加工工程等學科的建設，使其達到省部級重點學科水平。高質(zhì)量完成“211工程”“十五”項目驗收，確?！?11工程”“十一五”立項建設。2．凝練學科方向，構(gòu)建具有北林特色的學科體系。不斷凝練學科方向，鞏固、提升已有的重點學科，改造傳統(tǒng)學科，拓寬學科口徑，努力建設城市規(guī)劃與設計（含風景園林規(guī)劃設計）、城市林業(yè)、森林災害預測與控制、地圖學與地理信息系統(tǒng)、控制理論與控制工程、藝術設計學等學科，繼續(xù)保持林學、生物學、林業(yè)工程、農(nóng)林經(jīng)濟管理等一級學科的優(yōu)勢，并力爭在博士點一級學科上有所突破。扶植新興學科，充分發(fā)揮多學科的綜合優(yōu)勢，以組建林業(yè)生物學科群、環(huán)境生態(tài)學科群、城市園林學科群、林業(yè)資源學科群、林業(yè)工程與信息學科群、經(jīng)濟管理學科群等六個學科群為切入點，推動學科交叉與融合，構(gòu)建特色鮮明、優(yōu)勢突出的多學科體系，形成以林業(yè)和環(huán)境類學科為特色，農(nóng)、理、工、經(jīng)、管、文、法、哲等學科相結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平、多科性的學科體系。通過學科體系建設形成一支基礎扎實、富有創(chuàng)新精神、學術水平高、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)學術隊伍，造就大批國家需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，提供高質(zhì)量科技成果，促進國民經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境建設的發(fā)展，增強學科在國際上的綜合競爭力。（三）貫徹人才強校戰(zhàn)略，加強師資隊伍建設師資隊伍是學校發(fā)展的關鍵。要樹立“以人為本”的觀念，積極創(chuàng)造吸引人才、留住人才和人才健康成長的良好環(huán)境，建設一支結(jié)構(gòu)優(yōu)、素質(zhì)好、活力強的高水平的教師隊伍。1．集聚一批高層次的創(chuàng)新型學術隊伍和優(yōu)秀學術團隊，造就高水平的學術帶頭人。結(jié)合“長江學者”特聘教授計劃，加大高層次人才培養(yǎng)和引進的力度，加大學科帶頭人、學術骨干和學術人才梯隊的建設，尤其是加大對青年學術骨干的培養(yǎng)。推行學校特聘教授崗位制度，采取特殊遴選措施，選聘特聘教授，落實特聘教授的特殊崗位津貼待遇。繼續(xù)實行優(yōu)秀教師獎勵計劃，鼓勵拔尖人才脫穎而出。爭取產(chǎn)生“國家杰出青年科學基金人才”和“長江學者”，積極培育院士后備人選。2．多措施并舉，提高師資隊伍的整體水平。多方面吸納優(yōu)秀博士后、博士和國外留學人員補充教師隊伍。設立優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)和創(chuàng)新的專項經(jīng)費，積極選派優(yōu)秀青年教師到國內(nèi)外重點大學、重點學科、重點基地研修，進行重點培養(yǎng)。努力提高教師的學歷層次，使研究生學歷，特別是博士研究生學歷的教師比例逐年提高。優(yōu)化學緣結(jié)構(gòu)，選聘重點高校、科研單位博士到校任教，使非本校畢業(yè)的教師達到70%以上。根據(jù)師資隊伍規(guī)模的實際，適當提高兼職、外請和外聘等流動編制比例。進一步提高專職科研人員、實驗技術人員及其它專業(yè)技術人員的職稱學歷層次和業(yè)務能力，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。3．樹立以人為本的科學人才觀，優(yōu)化人才健康成長和充分發(fā)揮作用的環(huán)境。構(gòu)建以業(yè)績?yōu)楹诵?，知識、能力、品德等要素構(gòu)成的人才評價體系，對教學、科研、品德、能力等進行全面評價。繼續(xù)實行教師聘任制，按需設崗，聘約管理，強化考核。積極穩(wěn)妥探索教師職務聘任制改革的新思路。（四）加強科研平臺和創(chuàng)新團隊建設，提升科技創(chuàng)新水平和社會服務能力科學研究和技術創(chuàng)新是研究型大學的重要屬性，是帶動學科建設和師資隊伍建設的關鍵，是增強辦學實力和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。學?？萍脊ぷ饕箤W校的科技水平有顯著提高，學術影響力有明顯提升，科技工作條件有根本改觀，并建立起較為完善的科技管理體制及運行機制，不斷提高科技創(chuàng)新水平和社會服務能力。1．確定重點研究領域，實現(xiàn)研究新突破。進一步明確科學研究的重點領域，重點加強資源培育、資源保護與生態(tài)系統(tǒng)管理、水土保持與荒漠化防治、園林和人居環(huán)境、生物質(zhì)材料與能源、林業(yè)經(jīng)濟和政策、林業(yè)裝備與信息化、生態(tài)文化等八個領域的研究。選準突破方向，加大支持力度，提高研究水平，力爭在6～7個特色和重點研究領域處于國內(nèi)領先地位，2個優(yōu)勢研究領域達到國際先進水平。 2．以創(chuàng)新團隊建設為核心，增強科技創(chuàng)新能力。依托國家級、省部級重點實驗室和工程技術中心，大力實施科技創(chuàng)新團隊計劃，形成6～7支具有較強攻關能力的創(chuàng)新團隊，實行滾動淘汰管理，增強創(chuàng)新團隊的科技創(chuàng)新能力，爭取進入教育部“高?？萍紕?chuàng)新工程”和國家自然科學基金委“創(chuàng)新研究群體”的行列，并爭取產(chǎn)生2～3名國家杰出青年科學基金人才和“長江學者”。3．搭建科技創(chuàng)新平臺，加強野外科研基地和試驗臺站建設。落實“開放、流動、聯(lián)合、競爭”的方針，整合資源，調(diào)整現(xiàn)有省部級重點實驗室的結(jié)構(gòu)和布局。加大投入，改善科研技術裝備，進一步完善和規(guī)范實驗室建設、管理和開放體制，搭建科技創(chuàng)新平臺，爭取國家級重點實驗室和國家級工程技術中心的突破。努力構(gòu)建適應學科發(fā)展、布局合理、支撐能力強的野外科研基地和試驗臺站。切實加強生態(tài)定位站建設和現(xiàn)有野外科研基地建設。充分利用與外界的聯(lián)合與合作，不斷擴大野外科研基地和試驗臺站的覆蓋范圍。 4．爭取科研經(jīng)費持續(xù)增長，出更多的標志性科研成果。圍繞國家和林業(yè)建設需求，結(jié)合學校特點，進一步加強科研項目的爭取和申報工作。爭取在“973”、“863”、國家自然科學基金重大項目等國家重大科研項目申請中取得新突破，積極利用與地方和企業(yè)的聯(lián)合爭取各類橫向課題，保障科研項目數(shù)和總經(jīng)費逐年提高，通過各種渠道爭取每年增加科研經(jīng)費800～1000萬元。鞏固和提升優(yōu)勢研究領域在國內(nèi)的領先地位，出一批具有較高顯示度的科研成果，努力提高在國家三大科技獎勵中的獲獎數(shù)量及層次。爭取更多論文在有較大影響的國際性學術刊物上發(fā)表，被SCI等國際重要檢索系統(tǒng)收錄。5．推動科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術產(chǎn)業(yè)化，增強社會服務能力。以國家花卉工程技術中心為技術依托，以北京林大林業(yè)科技股份有限公司為核心，組建我校大學科技園。鼓勵教師和科研人員以技術成果進行創(chuàng)業(yè)活動。大力推進多形式、多層次的產(chǎn)學研緊密合作，切實提高科技成果的轉(zhuǎn)化率和高新技術產(chǎn)業(yè)化水平。通過科技成果的轉(zhuǎn)化和高新技術產(chǎn)業(yè)化，提升學校服務國