【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提升。在年的中職學(xué)生高考中，升學(xué)率高，有人被本科院校錄取。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤。 項(xiàng)目建設(shè)平?jīng)鍪形?、市政府重視職業(yè)教育發(fā)展，將職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)財(cái)政預(yù)算，并實(shí)現(xiàn)逐年提高，職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制進(jìn)一步加強(qiáng)。年全市職業(yè)院校共投資億元，用于改善院?；A(chǔ)能力建設(shè)。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階。平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院總投資億元，建成占地畝（其中實(shí)驗(yàn)用地畝），建筑面積達(dá)萬(wàn)平方米的校區(qū)，其中年完成投資萬(wàn)元，現(xiàn)已全面投入使用；平?jīng)鰴C(jī)電工程學(xué)校（靜寧縣職教中心）投資萬(wàn)元，建成占地畝的新校區(qū)，建筑面積達(dá)萬(wàn)平方米；華亭縣職教中心投資萬(wàn)元，建設(shè)占地畝的新校區(qū)，建筑面積達(dá)萬(wàn)平方米；平?jīng)黾夹g(shù)工程學(xué)校（莊浪縣職教中心）計(jì)劃投資萬(wàn)元，建設(shè)占地畝的新校區(qū)，建筑面積達(dá)萬(wàn)平方米，新校區(qū)項(xiàng)目前期工程已開(kāi)始；崇信縣職教中心投資萬(wàn)元，建成建筑面積平方米的實(shí)訓(xùn)樓一幢；靈臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校投資搬遷到新校址，現(xiàn)有占地面積平方米，是原有占地面積的倍，建成網(wǎng)絡(luò)綜合布線、光機(jī)電一體化等實(shí)訓(xùn)室，新增余臺(tái)計(jì)算機(jī)；平?jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)校投資萬(wàn)元建成點(diǎn)的校園安全監(jiān)控系統(tǒng)，投資萬(wàn)元改建成現(xiàn)代信息化教室個(gè)，安裝教學(xué)一體機(jī)臺(tái)。風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃。 技能競(jìng)賽平?jīng)鍪薪ⅰ耙再惔俳?、以賽促學(xué)、以賽促建、以賽促管、共同提高”的教賽深度融合機(jī)制，著力深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐能力訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)，推動(dòng)職校技能大練兵，辦學(xué)效益得到大幅提升。年，由平?jīng)鍪薪逃帧⑵經(jīng)鍪腥松缇?、平?jīng)鍪胸?cái)政局、平?jīng)鍪行l(wèi)計(jì)委和平?jīng)鍪新殬I(yè)教育集團(tuán)共同組織了“年平?jīng)鍪兄械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽”，大賽共設(shè)個(gè)專業(yè)大類(lèi)個(gè)項(xiàng)目（含學(xué)前教育和護(hù)理小項(xiàng)目），共有所職業(yè)學(xué)校千余名學(xué)生參加縣校級(jí)比賽，名學(xué)生參加市級(jí)比賽，有名學(xué)生獲市級(jí)比賽一等獎(jiǎng)，名學(xué)生獲市級(jí)比賽二等獎(jiǎng)，名學(xué)生獲市級(jí)比賽三等獎(jiǎng)。在認(rèn)真組織縣校級(jí)和市級(jí)技能大賽的基礎(chǔ)上，平?jīng)鍪羞x撥出一批技能優(yōu)異的學(xué)生參加甘肅省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽和全國(guó)職業(yè)院校技能大賽。在年甘肅省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽中，平?jīng)龃黻?duì)獲得獲得一等獎(jiǎng)個(gè)、二等獎(jiǎng)個(gè)、三等獎(jiǎng)個(gè)，總成績(jī)位列全省第一，創(chuàng)歷史最佳成績(jī)。（見(jiàn)表）滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚。【案例】以技能大賽為平臺(tái)，培養(yǎng)技術(shù)技能精英。在年甘肅省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽中，平?jīng)鰴C(jī)電工程學(xué)校（靜寧縣職教中心）數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生王智剛獲得數(shù)控車(chē)加工技術(shù)賽項(xiàng)個(gè)人冠軍。省賽冠軍的背后，不僅僅是王智剛一個(gè)人的汗水，更是學(xué)校全體教職員工的付出。在備賽階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)召開(kāi)籌備比賽的聯(lián)席會(huì)議，在籌建備賽團(tuán)隊(duì)、配備指導(dǎo)教師、研究比賽標(biāo)準(zhǔn)、制定訓(xùn)練計(jì)劃、后勤服務(wù)保障等方面都做出了周密細(xì)致的安排，使各部門(mén)做到分工明確、責(zé)任落實(shí)、相互協(xié)作、共同參與，為備賽團(tuán)隊(duì)解決了一切后顧之憂。在指導(dǎo)教師的嚴(yán)格要求與精心指導(dǎo)下，王智剛的專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)操技能和心理素質(zhì)穩(wěn)步提升，最終以全省第一名的成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)，為學(xué)校和平?jīng)鍪袪?zhēng)得了榮譽(yù)。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)。表 年平?jīng)鍪兄械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（單位：個(gè)或組） 項(xiàng)目學(xué)校省級(jí)競(jìng)賽市級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)平?jīng)龉こ碳夹g(shù)學(xué)校平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院平?jīng)鰴C(jī)電工程學(xué)校平?jīng)隼砉ぶ械葘I(yè)學(xué)校靈臺(tái)職業(yè)中專華亭職教中心崇信職教中心平?jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)校 教師培養(yǎng)培訓(xùn) 增加教師編制，補(bǔ)充師資力量為保證平?jīng)鍪兄械嚷殬I(yè)學(xué)校保質(zhì)保量開(kāi)足開(kāi)齊課程，年，中職學(xué)校新增編制數(shù)個(gè)，一定程度上解決了因?qū)I(yè)調(diào)整、專業(yè)課教師力量不足、“雙師型”教師緊缺等導(dǎo)致的師資匱乏問(wèn)題。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙澮。為解決專業(yè)師資不足的問(wèn)題，在市教育局的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，平?jīng)鍪懈髦械嚷殬I(yè)學(xué)校打破編制限制，通過(guò)互幫、共建、“支教”活動(dòng)等形式，建立起校際之間的互助關(guān)系，動(dòng)態(tài)調(diào)配教師，緩解了專業(yè)課教師不足的問(wèn)題。另外各學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分困難的情況下，自籌經(jīng)費(fèi)，聘請(qǐng)行業(yè)“能工巧匠”擔(dān)任兼職教師，解決了實(shí)訓(xùn)課教師不足的問(wèn)題。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍。 深入實(shí)施教師素質(zhì)提高計(jì)劃平?jīng)鍪薪逃旨案鱾€(gè)中等職業(yè)學(xué)校高度重視職業(yè)學(xué)校教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。年，平?jīng)鍪薪逃盅?qǐng)多名職業(yè)教育名家，在平?jīng)鰟≡撼晒εe辦多起平?jīng)鍪新殬I(yè)教育大講堂，從教師職業(yè)、道德規(guī)范、職業(yè)教育的應(yīng)用、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、課程設(shè)置、政校企合作、產(chǎn)學(xué)研一體、教學(xué)做合一、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入講解，通過(guò)借鑒學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，積極構(gòu)建全市現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加快了平?jīng)鍪新殬I(yè)教育的發(fā)展。另外，平?jīng)鍪薪逃趾推經(jīng)鍪新殬I(yè)教育集團(tuán)通過(guò)舉辦平?jīng)鍪新殬I(yè)教育論壇，全面提升平?jīng)鍪新殬I(yè)教育層次；通過(guò)統(tǒng)籌全市職教資源、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，走合作共贏、抱團(tuán)突圍、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成特色、創(chuàng)新發(fā)展的路子，做好做大做強(qiáng)平?jīng)雎殬I(yè)教育，提高職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥。年，平?jīng)鍪兄械嚷殬I(yè)學(xué)校通過(guò)國(guó)家、省級(jí)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃、教師企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃、教師國(guó)內(nèi)培訓(xùn)計(jì)劃和教師國(guó)外培訓(xùn)計(jì)劃等途徑，共培養(yǎng)骨干教師名。中等職業(yè)學(xué)校教師接受?chē)?guó)內(nèi)培訓(xùn)人次，其中接受?chē)?guó)家級(jí)培訓(xùn)人次，省級(jí)培訓(xùn)人次，地市級(jí)培訓(xùn)人次，縣級(jí)培訓(xùn)人次，校級(jí)培訓(xùn)人次。教師素質(zhì)提高計(jì)劃的實(shí)施使全市中等職業(yè)學(xué)校教師普遍受到了培訓(xùn)，有效促進(jìn)了中等職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾。一是以賽促教。各中等職業(yè)學(xué)校鼓勵(lì)支持教師參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)或?qū)I(yè)技能比賽，以賽促教，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。年，在甘肅省中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽中，崇信職教中心名教師獲得一等獎(jiǎng)，莊浪職教中心名教師獲得二等獎(jiǎng)，名教師獲得三等獎(jiǎng)。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍。二是教師下企業(yè)、進(jìn)工廠進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。平?jīng)鍪懈髦械嚷殬I(yè)學(xué)校通過(guò)健全教師管理制度，建立各種激勵(lì)制度等，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力和綜合教學(xué)水平。緦徑銚膾齲轎級(jí)鏜撟廟耬癬?！景咐砍缧趴h職教中心教師下企業(yè)鍛煉常態(tài)化。學(xué)校通過(guò)制訂《教師素質(zhì)提升“雙千計(jì)劃”實(shí)施方案》等，采取一系列切實(shí)可行的培訓(xùn)措施，支持教師積極參加企業(yè)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力和水平。學(xué)校先后多次選派教師赴四川長(zhǎng)虹電子集團(tuán)有限公司、山東鋁業(yè)公司職業(yè)教育培訓(xùn)中心、武漢華中數(shù)控股份有限公司、湖北東風(fēng)汽車(chē)技師學(xué)院、進(jìn)行為期六個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法等。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊。圖教師在華中數(shù)控有限責(zé)任公司 圖教師在長(zhǎng)虹電子集團(tuán)長(zhǎng)虹參觀學(xué)習(xí) 精密儀器廠車(chē)間實(shí)踐三是名師引領(lǐng)。聘請(qǐng)名家為中青年教師授課，使專業(yè)教師的專業(yè)能力大幅提升。如靜寧職教中心開(kāi)辟了“職教講壇”，邀請(qǐng)了山東建筑學(xué)校曹文萍教授、甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭成芳教授等來(lái)校開(kāi)展講座，使專業(yè)教師的專業(yè)能力大幅提升等。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣詼。四是實(shí)施“青藍(lán)工程”，開(kāi)展“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對(duì)”，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，給青年教師傳授教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng)。鏃鋝過(guò)潤(rùn)啟婭澗駱讕瀘載撻。.校企合作 校企合作開(kāi)展情況和效果 校企合作廣泛，形式多樣年，平?jīng)鍪兴兄械嚷殬I(yè)學(xué)校均與企業(yè)建立起較為密切的校企合作關(guān)系，與學(xué)校簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議的企業(yè)數(shù)達(dá)到家，校均合作企業(yè)數(shù)量為個(gè)。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥。完善合作體制機(jī)制，保障校企深度合作年，平?jīng)鍪兄械嚷殬I(yè)學(xué)校普遍加強(qiáng)了“校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”等各種形式的校企合作組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，制定或完善了有利于校企合作的規(guī)章制度，校企合作體制機(jī)制得到進(jìn)一步完善。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結(jié)。校企合作模式多樣，多數(shù)合作基本實(shí)現(xiàn)校企共贏目標(biāo)年，平?jīng)鍪兄械嚷殬I(yè)學(xué)校在廣泛開(kāi)展校企合作實(shí)踐中，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、校企雙方的特點(diǎn)與需要，因校制宜、因企制宜、因?qū)I(yè)制宜，探索出訂單培養(yǎng)、引企入校等多樣化的校企合作模式。嶁硤貪塒廩袞憫倉(cāng)華糲饃勵(lì)?！景咐科?jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)?！敖鑼?shí)體引企入校”。學(xué)校利用現(xiàn)有部分教學(xué)設(shè)備和場(chǎng)地先后成立以學(xué)校為法人的平?jīng)鰧W(xué)藝機(jī)電汽修工程有限責(zé)任公司、平?jīng)鰧Ｋ嚈C(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)有限責(zé)任公司、平?jīng)龊腚h功機(jī)械加工有限責(zé)任公司，引進(jìn)了平?jīng)鲆嬗哑?chē)修理廠、解放軍工廠等企業(yè)，開(kāi)展學(xué)校合作，不僅為學(xué)生就近實(shí)習(xí)創(chuàng)造了條件，促進(jìn)了學(xué)校理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，提高了教學(xué)質(zhì)量，而且還為學(xué)校創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛。（）加強(qiáng)與德國(guó)漢斯?賽德?tīng)柣饡?huì)、中德諾浩（北京）教育投資股份有限公司等的合作，積極推廣現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。其中，涇川職教中心、莊浪職教中心和平?jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)校等多所學(xué)校開(kāi)展了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。劇妝諢貰攖蘋(píng)塒呂侖廟痙湯。 校企合作效果明顯年，平?jīng)鍪兄械嚷殬I(yè)學(xué)校校企合作工作取得明顯效果。一是校企合作領(lǐng)域和形式日趨多元化；二是校企合作的范圍不斷擴(kuò)大；三是通過(guò)校企合作提高了師資質(zhì)量；四是校企合作優(yōu)化了中職學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了中職學(xué)校的教學(xué)改革；五是校企合作為企業(yè)的發(fā)展提供了人才資源，降低了企業(yè)成本，使得企業(yè)獲得了較大的經(jīng)濟(jì)效益。臠龍訛驄椏業(yè)變墊羅蘄囂馱。 學(xué)生實(shí)習(xí)根據(jù)教育部印制的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，平?jīng)鍪懈髦械嚷殬I(yè)學(xué)校一方面在專業(yè)課中加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的比重。各學(xué)校都能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與專業(yè)技術(shù)課在學(xué)生技能培養(yǎng)中的重要作用，通過(guò)理論實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)、仿真訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等措施，不斷提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力和創(chuàng)新能力，積極落實(shí)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，為學(xué)生技能的提高提供了足夠充分的保障。另一方面，注重在思想政治理論課、德育課、文化課中強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，促進(jìn)知識(shí)與技能相結(jié)合、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。此外，各學(xué)校還進(jìn)一步健全了學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度。鰻順褸悅漚縫囅屜鴨騫鬩藶。通過(guò)校企合作，充分保證了各專業(yè)學(xué)生能到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)不僅提高了實(shí)踐能力和水平，而且了解了企業(yè)的文化和企業(yè)管理，為學(xué)生畢業(yè)進(jìn)企業(yè)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。穡釓虛綹滟鰻絲懷紓濼視嬌。 集團(tuán)化辦學(xué)根據(jù)教育部《關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見(jiàn)》和《甘肅省教育廳貫徹落實(shí)教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量若干意見(jiàn)的實(shí)施方案》的要求，平?jīng)鍪姓J(rèn)真總結(jié)集團(tuán)化辦學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，已組建成立了平?jīng)鍪新殬I(yè)教育集團(tuán)，并積極指導(dǎo)各職業(yè)學(xué)校參加省級(jí)行業(yè)型職教集團(tuán)，開(kāi)展實(shí)質(zhì)性工作。職業(yè)教育集團(tuán)的建設(shè)有效推進(jìn)了平?jīng)鍪新殬I(yè)教育資源的整合，打造出校企合作新平臺(tái)。其中，平?jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)校加入了甘肅省職業(yè)教育協(xié)會(huì)、甘肅省汽車(chē)職教集團(tuán)、甘肅省建筑職教集團(tuán)、甘肅省智能制造職業(yè)教育集團(tuán)、甘肅省信息技術(shù)職教集團(tuán)等個(gè)職教集團(tuán)；崇信職教中心加入了甘肅省資源環(huán)境職教集團(tuán)；平?jīng)鰴C(jī)電工程學(xué)校（靜寧縣職教中心）加入了甘肅省機(jī)電職業(yè)教育集團(tuán)、甘肅現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)、甘肅建筑職教集團(tuán)等個(gè)職教集團(tuán)；平?jīng)隼砉ぶ械葘I(yè)學(xué)校（涇川縣職教中心）加入了甘肅省貧困地區(qū)“兩后生”職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)、甘肅省機(jī)電職業(yè)教育集團(tuán)、甘肅省退役士兵教育培訓(xùn)集團(tuán)、甘肅省信息技術(shù)職教集團(tuán)、甘肅省汽車(chē)行業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)、甘肅省資源環(huán)境職教集團(tuán)等個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)；平?jīng)龉こ碳夹g(shù)學(xué)校（莊浪縣職教中心）加入了甘肅省資源環(huán)境職教集團(tuán)、甘肅省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)、甘肅省交通運(yùn)輸職教集團(tuán)、甘肅省汽車(chē)職教集團(tuán)、甘肅省林業(yè)職教集團(tuán)等職教集團(tuán)，并且是甘肅省資源環(huán)境職教集團(tuán)副理事長(zhǎng)單位。平?jīng)鍪兴兄械嚷殬I(yè)學(xué)校都參與到了集團(tuán)化辦學(xué)之中，初步形成了分工明確、資源共享、充滿活力的職教集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制，為平?jīng)鍪兄械嚷殬I(yè)教育的現(xiàn)代化發(fā)展提供了有力保障。隸誆熒鑒獫綱鴣攣駘賽澇鈧。. 社會(huì)貢獻(xiàn) 技術(shù)技能人才培養(yǎng)年，平?jīng)鍪兄械嚷殬I(yè)學(xué)校畢業(yè)生人，除升入高等院校外，其余全部直接進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，這些學(xué)生在企業(yè)吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，用人單位滿意度平均在以上。同時(shí)有名學(xué)生參與初、中級(jí)技能培訓(xùn)，并取得了相應(yīng)的技能資格證書(shū)，獲證率達(dá)到。全市中等職業(yè)學(xué)校技能人才培養(yǎng)的類(lèi)型包括：電工、焊工、護(hù)士、幼兒園教師、酒店服務(wù)及管理人員、會(huì)記、汽車(chē)修理專業(yè)人員、技術(shù)建筑工人、數(shù)控操作人員等，基本能滿足社會(huì)和用人單位需求。浹繢膩叢著駕驃構(gòu)碭湊農(nóng)瑤。 社會(huì)服務(wù)平?jīng)鍪邪凑铡稗k好一個(gè)專業(yè)、支撐一個(gè)企業(yè)、提升一個(gè)產(chǎn)業(yè)、繁榮一方經(jīng)濟(jì)”的服務(wù)目標(biāo)，一方面，通過(guò)加大政府統(tǒng)籌，不斷擴(kuò)大在校生規(guī)模、積極改善辦學(xué)條件、逐步完善教育體系，盡力為服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)尤其是扶貧攻堅(jiān)提供強(qiáng)大智力支撐。另一方面，各中等職業(yè)學(xué)校還不斷拓展辦學(xué)功能，廣泛開(kāi)展各個(gè)維度、各個(gè)類(lèi)型的社會(huì)培訓(xùn)，為精準(zhǔn)扶貧提供技術(shù)支撐。平?jīng)龉こ碳夹g(shù)學(xué)校（莊浪縣職教中心）先后在水洛鎮(zhèn)、通化鎮(zhèn)、朱店鎮(zhèn)、盤(pán)安鎮(zhèn)、鄭河鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合開(kāi)展了多期農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)，編印和發(fā)放《蘋(píng)果建園及周年管理技術(shù)》、《農(nóng)作物病