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正文內(nèi)容

中學生的不良行為習慣情況調(diào)查報告(編輯修改稿)

2024-08-28 18:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 保護的景物、名勝古跡,破壞草坪、花圃等行為。 三、中小學生不良行為習慣產(chǎn)生的原因(一)學生主觀認識的片面性或偏激性造成的不良行為習慣現(xiàn)代生活,科技發(fā)展迅速,人們生活一天比一天豐富。中小學生認識世界的敏感度也大大提高。并且時值青少年身心發(fā)展、見識劇增、知識膨脹的時期。他們認識和接受事物的方式不再停留在小學階段那單純的接納和模仿過程,往往不自覺的滲入自己的意識和觀點,容易被一些表面現(xiàn)象所迷惑。做出錯誤的判斷,產(chǎn)生不良的心理。如:通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)校園的“追星一族”占學生的40%。如果他們追求的是明星的創(chuàng)業(yè)精神,無可非議的,但片面的傾慕某位明星的放縱、自由的個性,形成一種無拘無束的理想生活的心理,最終造成對學校的規(guī)章制度感到不滿而產(chǎn)生抵觸心理甚至反抗心理行為。更何況,他們接觸到現(xiàn)實生活中一些有不良行為的人或群體,并錯誤的認同甚至羨慕某種本來就不正確的,卻很符合或能滿足青少年的心態(tài)的現(xiàn)象時,就更容易產(chǎn)生不良的心理傾向了。如:看到同齡人談情說愛時,會錯誤的覺得這些人很浪漫,為滿足一種好奇心與虛榮心,而產(chǎn)生一種期待早戀的欲望。(二)中小學生的理想與現(xiàn)實的差異造成的不良行為習慣%。中小學生正處于開始接觸社會、認識社會的啟蒙階段,他們常常被多彩的世界攪得眼花繚亂、浮想聯(lián)翩,時刻憧憬、幻想美好、理想的未來。但是,這些不切實際的理想往往很容易在現(xiàn)實有限的條件中受挫折。理想越多,追求欲望越強,在實際生活中受挫折機會越多。當這種不切實際的理想多次不能滿足時,便很容易產(chǎn)生一種不良心理行為,最終促成不良行為習慣。正常人都有榮譽感和好勝心,如果一個人很想在學習中取得好成績,但未能如愿。多次失敗后又沒有正確引導,就很容易自暴自棄或為獲得虛榮采用不正當手段的不良行為。(三)社會影響與教育不一致造成的不良行為習慣通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)99%的學生家長都希望小孩朝理想、積極的方向發(fā)展,因而為他們樹立積極榜樣,以作示范,在小孩心中灌輸完美的社會形象。百態(tài)人生,使仍處于觀望中的中小學生目不暇接。也接我們防不勝防。積極的社會現(xiàn)象使他們在心中證明了老師家長的教導;消極的社會現(xiàn)象又讓他們感到好奇、彷徨。如果得不到及時的、正確的引導,這些社會信息負面影響也會逐漸抵消,甚至超過學校、家庭的正面教育效果,使中小學生在這危機時刻促成不良的行為習慣。(四) 學校教育觀念、方式陳舊而造成不良的行為習慣引導學生向德、智、體、美、勞等全面發(fā)展是素質(zhì)教育的主旋律。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于種種原因,特別是片面追求升學率而派生的問題,使學校教育活
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