【文章內(nèi)容簡介】 態(tài)）、和平發(fā)展等熱點。 試題通過運用社會熱點考查學(xué)生的主干知識，引領(lǐng)學(xué)生把握時代脈搏，關(guān)注社會，注重實踐，弘揚主旋律，從而有利于促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀上的統(tǒng)一與升華，充分體現(xiàn)了新課改的理念。 例如：居民的收入與分配改革，不少省份都放在主觀題來考查，上海的 36題“運用經(jīng)濟(jì)常識闡述，如何發(fā)揮好市場和政府的作用以縮小收入分配差距”。安徽試卷的 39題，⑴結(jié)合第一組觀點，回答中國共產(chǎn)黨是如何實現(xiàn)最廣大人民根本利益的；并從歷史唯物主義角度，說明居民收入倍增目標(biāo)確定的理論依據(jù)。（ 20分），⑵聯(lián)系第二組觀點，運用經(jīng)濟(jì)生活知識，說明教育在推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中是如何發(fā)揮作用的。（ 8分）；湖北卷第 38題，根據(jù)材料一概括我國國民收入分配中存在的問題，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活知識提出解決問題的政策建議（ 14分） 結(jié)合材料二，運用政治生活知識說明我國政府為什么提高民生支出在財政預(yù)算中的比例。（ 12分） 廣東卷第 37題（ 1）圖 圖 7反映了哪些經(jīng)濟(jì)信息？（ 6分） （ 2）結(jié)合材料二，運用 《 經(jīng)濟(jì)生活 》 中消費對生產(chǎn)的反作用的知識，分析消費新趨勢對汽車行業(yè)的影響。（ 8分） （ 3）結(jié)合材料三，運用 《 文化生活 》 中的有關(guān)知識，就政府如何拉動居民文化消費提出合理建議。（ 10分）；其他試卷則在選擇題中充分體現(xiàn)這一熱點問題的考查。 城鎮(zhèn)化、生態(tài)文明、中國夢、創(chuàng)新驅(qū)動、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、黨的領(lǐng)導(dǎo)、文化建設(shè)、和平發(fā)展 （四）貼近生活，凸顯人文素質(zhì)與實際應(yīng)用的考查。 所有的試卷在情景創(chuàng)設(shè)方面不再有直接的知識的考查，而是更加注重簡單地創(chuàng)設(shè)一定的情景引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識分析和解決現(xiàn)實問題，把學(xué)生的知識通過情景遷移能力，培養(yǎng)和考查引領(lǐng)學(xué)生去關(guān)注生活，關(guān)注人文，關(guān)注學(xué)以致用。情景創(chuàng)設(shè)角度也體現(xiàn)多樣化、生活化的特點，方式更加靈活新穎，如 運用社會熱點素材，生活實例、漫畫，圖象、詩詞典故形式設(shè)置新情景，將抽象的理論觀點寓于形象，直觀，生動的圖表中，即減少了文字閱讀量，又提供了豐富的試題信息。要求考生能從試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、古詩、古詞、古訓(xùn)、畫面、符號中發(fā)現(xiàn)有用信息，并正確解讀信息即是對上述信息的理解，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求有選擇地調(diào)動頭腦中已儲備的知識，運用這些知識解決題目的問題。既考察考生的人文素質(zhì)，增加了試題的靈性和豐厚的文化含量，又體現(xiàn)了高考考核能力立意特色。 生活氣息和社會熱點素材類 新課標(biāo) Ⅰ 卷 M中學(xué)不惟分?jǐn)?shù)論英雄，而是努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，在鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動之星等獎項，有針對性的評價學(xué)生，從而營造了“人從有才、個個成才”的校園文化氛圍。回答 19—20題。 19.【 2022新課標(biāo)全國 Ⅰ 卷 】 該校的評價實踐表明 ①具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，是科學(xué)評價學(xué)生的前提 ②矛盾是事物發(fā)展的動力，科學(xué)評價是學(xué)生成長進(jìn)步的根據(jù) ③矛盾特殊原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù) ④矛盾特殊性寓于普遍性之中，學(xué)生的個性通過不同的評價來表現(xiàn) A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 19. A【 解析 】 本題考查矛盾的知識點。根據(jù)材料，①說法正確，符合題意；②前半句對，后半句“科學(xué)評價是學(xué)生成長進(jìn)步的根據(jù)”說法錯誤；③說法正確符合題意；④說法錯誤，應(yīng)該是矛盾的普遍性寓于特殊性之中。綜合以上分析，答案選 A。 20． M中學(xué) T班同學(xué)小薇關(guān)心集體、樂于助人，多次榮獲“道德之星”光榮稱號，老師和同學(xué)都對她交口稱贊。她因此慢慢擺脫了因?qū)W習(xí)成績不理想而產(chǎn)生的自卑心理，自信心越來越強。小薇的成長經(jīng)歷進(jìn)一步印證（ B） ①文化對人的思想和行為有潛移默化的影響 ②文化對提升人的精神境界有著決定性作用 ③優(yōu)秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 ④優(yōu)秀文化是解決人的心理問題的主導(dǎo)力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④（ 1： 1） 這兩道題，取材于學(xué)生自己的學(xué)校、班級發(fā)生的事情，甚至就是自己身上發(fā)生的事情，容易產(chǎn)生共鳴。通過從哲學(xué)和文化生活角度的考查，容易引起學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，實現(xiàn)知識與能力的統(tǒng)一。 23題也是日常生活的實例。 【 2022新課標(biāo)全國 ⅠⅠ 卷 】 2022年，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎。他說，自己的作品與家鄉(xiāng)百姓的生活密不可分，藝術(shù)風(fēng)格也深受故鄉(xiāng)的泥塑、剪紙、撲灰年畫、茂腔等民間藝術(shù)的影響。莫言獨具特色的小說創(chuàng)作揭示的哲學(xué)道理有 ①意識形式的差異性決定了所反映的客觀存在的多樣性 ②意識反映客觀存在的方式可以而且應(yīng)當(dāng)是多種多樣的 ③意識能否正確反映客觀存在取決于反映者的想象力 ④意識如何反映客觀存在受制于反應(yīng)者的個性、能力和素質(zhì) A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【 解析 】 本題以莫言的作品特點為背景，這是今年的社會熱點素材，每個學(xué)生都很熟悉，學(xué)生容易理解。 ①項錯誤，客觀存在的多樣性決定了意識的多樣性，形式不能決定內(nèi)容。意識的形式是主觀的，內(nèi)容是客觀的，②正確。③夸大了意識的能動作用，排除。意識的形成受人的主觀因素的制約。故選 C。 考點定位：本題考查意識的能動作用、意識的本質(zhì)、物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系相關(guān)考點。 ，最美媽媽，最美司機 …… ，神州大地悄然崛起一個“最美群體”。平凡中彰顯大愛，震撼中激揚正氣；平民英雄讓感動常在，讓真情永存。這啟示我們應(yīng)該 【 D】 ① 貴義賤利，追求高雅的精神生活 ②志存高遠(yuǎn)，堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想 ③崇德尚義，自覺維護(hù)人民的利益 ④知行統(tǒng)一，身體力行爭當(dāng)時代先鋒 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析：“最美”是 2022感動中國的最熱點社會話題，每個人都被“最美”感動著， 考查考生解讀信息的能力和調(diào)動、運用知識的能力。難度適中。凸顯了人文素質(zhì)與情感、態(tài)度、價值觀的統(tǒng)一。 21.【 2022江蘇單科 】 轉(zhuǎn)基因食品今天已經(jīng)非常普遍，支持者認(rèn)為它可以為人類提供豐富的食物；但是世界上也有一些人和民間組織對此持激烈的反對態(tài)度，他們認(rèn)為大自然有其自身的法則，人為地改變生