【文章內容簡介】 態(tài)）、和平發(fā)展等熱點。 試題通過運用社會熱點考查學生的主干知識，引領學生把握時代脈搏，關注社會，注重實踐，弘揚主旋律，從而有利于促進學生在情感、態(tài)度和價值觀上的統一與升華，充分體現了新課改的理念。 例如：居民的收入與分配改革，不少省份都放在主觀題來考查，上海的 36題“運用經濟常識闡述，如何發(fā)揮好市場和政府的作用以縮小收入分配差距”。安徽試卷的 39題，⑴結合第一組觀點，回答中國共產黨是如何實現最廣大人民根本利益的；并從歷史唯物主義角度，說明居民收入倍增目標確定的理論依據。（ 20分），⑵聯系第二組觀點，運用經濟生活知識，說明教育在推動國家經濟發(fā)展中是如何發(fā)揮作用的。（ 8分）；湖北卷第 38題，根據材料一概括我國國民收入分配中存在的問題，并結合經濟生活知識提出解決問題的政策建議（ 14分） 結合材料二，運用政治生活知識說明我國政府為什么提高民生支出在財政預算中的比例。（ 12分） 廣東卷第 37題（ 1）圖 圖 7反映了哪些經濟信息？（ 6分） （ 2）結合材料二，運用 《 經濟生活 》 中消費對生產的反作用的知識，分析消費新趨勢對汽車行業(yè)的影響。（ 8分） （ 3）結合材料三，運用 《 文化生活 》 中的有關知識，就政府如何拉動居民文化消費提出合理建議。（ 10分）；其他試卷則在選擇題中充分體現這一熱點問題的考查。 城鎮(zhèn)化、生態(tài)文明、中國夢、創(chuàng)新驅動、經濟發(fā)展方式轉變、黨的領導、文化建設、和平發(fā)展 （四）貼近生活，凸顯人文素質與實際應用的考查。 所有的試卷在情景創(chuàng)設方面不再有直接的知識的考查，而是更加注重簡單地創(chuàng)設一定的情景引導學生運用所學的知識分析和解決現實問題，把學生的知識通過情景遷移能力，培養(yǎng)和考查引領學生去關注生活，關注人文，關注學以致用。情景創(chuàng)設角度也體現多樣化、生活化的特點，方式更加靈活新穎，如 運用社會熱點素材，生活實例、漫畫，圖象、詩詞典故形式設置新情景，將抽象的理論觀點寓于形象，直觀，生動的圖表中，即減少了文字閱讀量，又提供了豐富的試題信息。要求考生能從試卷中的文字資料、圖表、各種數據、古詩、古詞、古訓、畫面、符號中發(fā)現有用信息，并正確解讀信息即是對上述信息的理解，在此基礎上根據題目要求有選擇地調動頭腦中已儲備的知識，運用這些知識解決題目的問題。既考察考生的人文素質，增加了試題的靈性和豐厚的文化含量，又體現了高考考核能力立意特色。 生活氣息和社會熱點素材類 新課標 Ⅰ 卷 M中學不惟分數論英雄，而是努力發(fā)現每個學生身上的閃光點，在鼓勵學生勤奮學習的同時，設置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術之星、勞動之星等獎項，有針對性的評價學生，從而營造了“人從有才、個個成才”的校園文化氛圍?；卮?19—20題。 19.【 2022新課標全國 Ⅰ 卷 】 該校的評價實踐表明 ①具體問題具體分析是解決矛盾的關鍵，是科學評價學生的前提 ②矛盾是事物發(fā)展的動力，科學評價是學生成長進步的根據 ③矛盾特殊原理是學校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學依據 ④矛盾特殊性寓于普遍性之中，學生的個性通過不同的評價來表現 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 19. A【 解析 】 本題考查矛盾的知識點。根據材料，①說法正確，符合題意；②前半句對，后半句“科學評價是學生成長進步的根據”說法錯誤；③說法正確符合題意；④說法錯誤，應該是矛盾的普遍性寓于特殊性之中。綜合以上分析，答案選 A。 20． M中學 T班同學小薇關心集體、樂于助人，多次榮獲“道德之星”光榮稱號，老師和同學都對她交口稱贊。她因此慢慢擺脫了因學習成績不理想而產生的自卑心理，自信心越來越強。小薇的成長經歷進一步印證（ B） ①文化對人的思想和行為有潛移默化的影響 ②文化對提升人的精神境界有著決定性作用 ③優(yōu)秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 ④優(yōu)秀文化是解決人的心理問題的主導力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④（ 1： 1） 這兩道題，取材于學生自己的學校、班級發(fā)生的事情，甚至就是自己身上發(fā)生的事情，容易產生共鳴。通過從哲學和文化生活角度的考查，容易引起學生從感性認識上升到理性認識，實現知識與能力的統一。 23題也是日常生活的實例。 【 2022新課標全國 ⅠⅠ 卷 】 2022年，莫言獲得諾貝爾文學獎。他說，自己的作品與家鄉(xiāng)百姓的生活密不可分，藝術風格也深受故鄉(xiāng)的泥塑、剪紙、撲灰年畫、茂腔等民間藝術的影響。莫言獨具特色的小說創(chuàng)作揭示的哲學道理有 ①意識形式的差異性決定了所反映的客觀存在的多樣性 ②意識反映客觀存在的方式可以而且應當是多種多樣的 ③意識能否正確反映客觀存在取決于反映者的想象力 ④意識如何反映客觀存在受制于反應者的個性、能力和素質 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【 解析 】 本題以莫言的作品特點為背景，這是今年的社會熱點素材，每個學生都很熟悉，學生容易理解。 ①項錯誤，客觀存在的多樣性決定了意識的多樣性，形式不能決定內容。意識的形式是主觀的，內容是客觀的，②正確。③夸大了意識的能動作用，排除。意識的形成受人的主觀因素的制約。故選 C。 考點定位：本題考查意識的能動作用、意識的本質、物質與意識的辯證關系相關考點。 ，最美媽媽，最美司機 …… ，神州大地悄然崛起一個“最美群體”。平凡中彰顯大愛，震撼中激揚正氣；平民英雄讓感動常在，讓真情永存。這啟示我們應該 【 D】 ① 貴義賤利，追求高雅的精神生活 ②志存高遠，堅定共產主義遠大理想 ③崇德尚義，自覺維護人民的利益 ④知行統一，身體力行爭當時代先鋒 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析：“最美”是 2022感動中國的最熱點社會話題，每個人都被“最美”感動著， 考查考生解讀信息的能力和調動、運用知識的能力。難度適中。凸顯了人文素質與情感、態(tài)度、價值觀的統一。 21.【 2022江蘇單科 】 轉基因食品今天已經非常普遍，支持者認為它可以為人類提供豐富的食物；但是世界上也有一些人和民間組織對此持激烈的反對態(tài)度，他們認為大自然有其自身的法則，人為地改變生