華南師范大學實施“20xx計劃”工作會議(編輯修改稿)
2025-08-28 12:36 本頁面
【文章內容簡介】 的現狀，釋放人才、資源等創(chuàng)新要素的活力。通過開展高校協同創(chuàng)新 組織管理、人事制度、人才培養(yǎng)、人員考評、科研模式、資源配置方式、國際合作以及創(chuàng)新文化建設等八個方面的改革 。 “ 2022計劃” 解讀 二 . 主要內容 “ 2022計劃”分為三個部分 第一部分 實施意義、指導思想和基本原則 從當前我國高等教育發(fā)展、創(chuàng)新型國家建設以及科技體制改革要求等角度出發(fā)，闡述了開展協同創(chuàng)新提升國家創(chuàng)新能力的意義、目的和方式。提出了“國家急需、世界一流”的目標和“需求導向、全面開放、深度融合、創(chuàng)新引領”的基本原則。 “ 2022計劃” 解讀 第二部分 總體目標和重點任務 以問題需求為導向，以高校與社會創(chuàng)新力量開展深度融合、協同創(chuàng)新為形式，明確了選問題、搭平臺、建模式、出機制的重點任務，提出通過實施“ 2022計劃”，實現支撐國家創(chuàng)新體系建設的根本目標。 第三部分 管理實施和政策保障 體現“多元、融合、動態(tài)、持續(xù)”的特點，建立公平、公正的第三方評審制度，簡化審批程序，發(fā)揮政府主導作用，提供強有力的資金和政策支持與保障。 “ 2022計劃” 解讀 三 . 預期成效 ■ 創(chuàng)建針對不同問題需求，建立不同形式的協同創(chuàng)新模式與機制，改變“分散、封閉、低效”的現狀，建立“矩陣式”的多方位改革體系，構筑綜合改革的試點和特區(qū)，推進教育、科技、經濟、文化等領域間的互動發(fā)展與系統改革。 ■ 持續(xù)培養(yǎng)、集聚一批拔尖優(yōu)秀人才和領軍人物，促進學科交叉融合與學科集群發(fā)展，建立“中國特色、世界一流”的高等教育發(fā)展的新模式，實現建設世界一流大學和高水平大學的跨越。 ■ 產出一批重大的自主創(chuàng)新成果，大幅度提升對國家經濟和社會發(fā)展的支撐與引領能力，增強中華文化的國際影響力。 ■ 形成一批與國際接軌、世界一流水平、能夠解決重大理論和現實問題的協同創(chuàng)新平臺，成為國家創(chuàng)新體系中的核心陣地。 “ 2022計劃” 解讀 Ⅱ 《 “ 2022計劃” 實施方案 》 簡要說明 “ 2022計劃”啟動實施中需要把握好的若干關鍵問題 1. 以機制創(chuàng)新為特色的基本要求 “ 2022計劃”重在解決創(chuàng)新鏈條和創(chuàng)新管理各方面存在的體制機制壁壘，是以機制創(chuàng)新為特色的一個改革計劃。機制創(chuàng)新既是計劃的特色 ，也是計劃的基本 要求 和成功的 關鍵 ，同時也是實施操作的 難點 。 協同創(chuàng)新與傳統科研合作相比，在創(chuàng)新要素有機結合、形成有效創(chuàng)新載體、建立長效創(chuàng)新機制、構筑新的發(fā)展優(yōu)勢等方面有著更加深刻的內涵和更高的要求，是合作的提高與升華。 一 . 實施方案的主要內容 基本要求、實施原則、計劃管理、實施方式、支持措施、文本格式 “ 2022計劃” 解讀 實施方案就“ 2022計劃”申報的要求提出了方向選擇、機制創(chuàng)新、資源匯聚、改革基礎、基本條件等 5個方面的準入標準 ，其中最為關鍵的是機制創(chuàng)新。機制創(chuàng)新不僅是組建培育階段的核心任務和難點，也是評審認定的重要內容。機制創(chuàng)新必須緊緊圍繞提高創(chuàng)新能力這個核心目標來展開。 同時，又要深入探索人才、學科、科研三位一體的統籌推進機制，只有以人才為根本，以學科為基礎，以
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