論加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的重要性doc(編輯修改稿)
2025-08-28 12:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)心理學(xué)專題講座和日常心理健康教育。重點(diǎn)講解大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，如人際交往問(wèn)題、婚戀心理問(wèn)題、擇業(yè)問(wèn)題等，以靈活性、趣味性、啟發(fā)性吸引廣大學(xué)生。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀地觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)抗挫折能力，磨練意志，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，提高社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以糾正自身出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)偏差，縮短學(xué)生和社會(huì)之間距離，從而促進(jìn)大學(xué)生的心理健康和人格完善。對(duì)當(dāng)今的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在廣泛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，不斷地追求自我超越、真正融入社會(huì)現(xiàn)實(shí)是大學(xué)生心理健康教育的基礎(chǔ)課。調(diào)查表明，目前在校大學(xué)生接觸社會(huì)和與他人交往是極其有限的，從學(xué)校到學(xué)校的單純經(jīng)歷使他們?nèi)鄙贋樯鐣?huì)、為他人的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)，缺少對(duì)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任感、對(duì)國(guó)家發(fā)展的使命感，社會(huì)實(shí)踐讓大學(xué)生走出生活的小圈子，深入到城市、農(nóng)村之中去了解生活和社會(huì)，利用自己的專業(yè)知識(shí)，以積極主動(dòng)的服務(wù)精神，力所能及地為社會(huì)奉獻(xiàn)真誠(chéng)和愛(ài)心。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以根據(jù)大學(xué)生心理問(wèn)題的類型和成因有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，組織社會(huì)實(shí)踐和交往。學(xué)?？梢越M織和引導(dǎo)有心理困擾的大學(xué)生投身到社會(huì)改革開(kāi)放的大浪潮中經(jīng)受鍛煉，接受挑戰(zhàn)，以此來(lái)增強(qiáng)他們的改革開(kāi)放意識(shí)、歷史使命感、生存危機(jī)感、道德判斷力等內(nèi)在素養(yǎng)。近幾年來(lái)，青年志愿者活動(dòng)作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的一種形式得到越來(lái)越多的關(guān)注。這項(xiàng)活動(dòng)所形成的志愿精神是大學(xué)生參與社會(huì)生活的重要方式，也是大學(xué)生對(duì)生命價(jià)值、社會(huì)生活的一種積極態(tài)度，這種態(tài)度的培養(yǎng)有利于學(xué)生形成健康心理，也為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)做了鋪墊。在教育活動(dòng)中，教師的人格和威信對(duì)大學(xué)生社會(huì)化有著深刻的影響。近朱者赤，近墨者黑，所以，各高校要培養(yǎng)一支專業(yè)化骨干教師隊(duì)伍，這是做好大學(xué)生心理健康教育工作的關(guān)鍵。要加強(qiáng)對(duì)專兼職教師的培訓(xùn)。應(yīng)聘請(qǐng)具有專業(yè)基礎(chǔ)的兼職人員，以解決專職人員缺乏問(wèn)題，并利用寒暑假對(duì)兼職人員進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高兼業(yè)人員的理論素養(yǎng)和實(shí)踐水平。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一載體向大學(xué)生介紹心理健康知識(shí)，提供心理健康教育的有關(guān)服務(wù)，使大學(xué)生掌握有關(guān)心理健康知識(shí)和技能的實(shí)踐活動(dòng)。與傳統(tǒng)的心理健康教育相比，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì):第一，即時(shí)性。大學(xué)生在網(wǎng)上接受心理健康教育不受時(shí)間和空間的限制，獲得心理知識(shí)方便快捷。第二，廣泛性。網(wǎng)上提供的信息量大，覆蓋面廣，能更好的滿足大學(xué)生不同層次、不同群體的心理健康發(fā)展需求。第三，滲透性。網(wǎng)絡(luò)這一載體的運(yùn)用符合大學(xué)生的心理特點(diǎn)。由于網(wǎng)絡(luò)具有隱蔽性，氣氛輕松自由，更易被接受，大學(xué)生在網(wǎng)上接受心理健康教育可以消除顧慮，敞開(kāi)心扉，更真實(shí)客觀的表露自我，分析自我，從而找出心理困擾的癥結(jié)，有利于增強(qiáng)心理健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性。大學(xué)生是網(wǎng)民中最活躍的群體。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已成為大學(xué)生
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