教書育人是師德修養(yǎng)的核心doc(編輯修改稿)
2025-08-28 10:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人的最高境界是‘無我’。既然‘無我’，那人活著與死去有何差別？所以我說，最高境界應(yīng)該是‘有我’。世界一切都必須 為我服務(wù)，不然，這一切都沒有意義。天下最大的謊話就是‘毫不利己，專門利人’。什么撿錢包啦，見義勇為抓小偷啦，為中華崛起而讀書啦…不用問，80%是 假話謊話。(選編自《揚(yáng)子晚報(bào)》2001年8月1日)我國著名教育專家朱永新在談到我心中的理想教師時(shí)說：教育不僅給孩子們知識，更 重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，使其以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。尹建庭作為一位教師，他所宣揚(yáng)的言論和觀點(diǎn)不僅嚴(yán)重違背了師德的要 求，而且可能危害學(xué)生的健康成長和他們的未來發(fā)展，因?yàn)榻處煹氖稚衔罩祟惖奈磥?，社會的希望，世界的明天。正如盧梭曾經(jīng)告誡教師的那樣：不要在教天真無邪的孩子分辨善惡的時(shí)候，自己就充當(dāng)了引誘的魔鬼。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。德國教育家第斯多惠說：教師必須有獨(dú)創(chuàng)性。他對學(xué)生，要成為理性和啟蒙真實(shí)的火炬，使學(xué)生得以揭穿自己的錯(cuò)誤意見，而被引導(dǎo)到真理的道路上去。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代和 信息社會的到來，知識更新日新月異，新技術(shù)、新發(fā)明不斷涌現(xiàn)，新理念、新型專業(yè)、新知識、新方法相繼出現(xiàn)，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)是教育的要旨。教育的最終目的 不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來。創(chuàng)新教育從本質(zhì)的意義上講應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生具有拓展未來生存空間創(chuàng)新能力。前哈佛大學(xué)校長陸登廷在北京大學(xué)曾經(jīng)說過這樣一段話：在邁向新世紀(jì)的過程中，一種最好的教育就是有利于人們具有創(chuàng)新性，使人們變的更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成為更完善、更成功的人。激 發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神關(guān)鍵在教師，只有具有創(chuàng)新能力的教師才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。胡錦濤總書記在2007年《全國優(yōu)秀教師代表座談會上的 講話》中指出：教師從事的是創(chuàng)造性工作。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。廣大教師要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念， 改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)揚(yáng)興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、 具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。聯(lián)合國教科文組織國際發(fā)展委員會在《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》一書中指出：教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量，也有壓抑創(chuàng)造精神的力量。葉瀾教授說過：一個(gè)墨守成規(guī)的教師對于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展無疑是一種近乎災(zāi)難的障礙?。如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？法 國著名科學(xué)家貝爾納講過：創(chuàng)造力是沒法教的。所謂的創(chuàng)造力教學(xué)，指的是學(xué)生要真正有被鼓勵(lì)展開并發(fā)表他們想法的機(jī)會，如此才能發(fā)展他們富于創(chuàng)造力的才能。 也就是說，創(chuàng)造力的培養(yǎng)要求不僅給學(xué)生傳授現(xiàn)成的知識，更要引導(dǎo)學(xué)生對未知領(lǐng)域的探索，讓學(xué)生不只接受解決問題的現(xiàn)成答案，而是自己尋求解決問題的獨(dú)創(chuàng)性 的方法，這一切只有在社會實(shí)踐中才有可能完成。正如陶行知先生所說：創(chuàng)造力需要廣博的基礎(chǔ)，解放了的空間，才能收集豐富的資料，擴(kuò)大認(rèn)識的世界，發(fā)揮其內(nèi)在之創(chuàng)造力。我 國臺灣學(xué)者毛連韞教授指出：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，要求教師改進(jìn)教學(xué)方法，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。為此，創(chuàng)造教育過程中，教師必須注意的10個(gè) 方面：提供民主的教學(xué)氣氛；樂于聽取學(xué)生不同的意見，暫緩批判；提出一些開放性、沒有答案的問題；允許從事獨(dú)立學(xué)習(xí)工作；不排斥學(xué)生的錯(cuò)誤和失敗；改進(jìn)作 業(yè)及評價(jià)方法，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；與家長密切配合，充分運(yùn)用社區(qū)資源；不斷充實(shí)自己，以提高教學(xué)質(zhì)量；奠定知識基
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