【文章內(nèi)容簡介】 年本教材第2版被評為北京高等教育精品教材建筑裝飾構(gòu)造高丕基機械工業(yè)出版社2009房屋建筑構(gòu)造學(xué)林川中國建材工業(yè)出版社2009素描靳超參編陜西人民美術(shù)出版社2008建筑學(xué)專業(yè)教育指導(dǎo)委員會建筑美術(shù)教學(xué)工作委員會組編教材水彩寫生日志鐘鈴，蔣方編著中國電力出版社2008城鄉(xiāng)規(guī)劃編制與實施管理策略張忠國編著兵器工業(yè)出版社2008澳門宗教建筑許政編著中國電力出版社2008當(dāng)代北京服裝服飾史話蔣方參編當(dāng)代中國出版社2008Flash CS3中文版從入門到精通畢靖，張琨，成曉靜編著電子工業(yè)出版社2008Dreamweaver CS3中文版從入門到精通成曉靜，張琨，畢靖編著電子工業(yè)出版社2008數(shù)字化建筑設(shè)計概論鄒越，朱寧克參編中國建筑工業(yè)出版社20072007年成為全國建筑學(xué)專業(yè)教育指導(dǎo)委員會推薦教材一級注冊建筑師考試建筑技術(shù)設(shè)計（作圖）應(yīng)試指南第3版樊振和編著中國建筑工業(yè)出版社2007規(guī)劃先行——村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃房志勇主編中國計劃出版社2007設(shè)計藝術(shù)的環(huán)境生態(tài)學(xué)滕學(xué)榮參編中國建筑工業(yè)出版社2007走近798——六校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計作品：建筑名校課程進行時 張路峰參編中國建筑工業(yè)出版社2007表現(xiàn)色彩鐘鈴參編中國建筑工業(yè)出版社2007廣告藝術(shù)設(shè)計趙希崗編著中國電力出版社20072008年成為校級精品教材建筑化的當(dāng)代公共藝術(shù)楊曉編著中國電力出版社2007字體設(shè)計趙希崗編著安徽美術(shù)出版社2006建筑模型設(shè)計與制作第2版郎世奇主編中國建筑工業(yè)出版社20062007年獲得校級優(yōu)秀教材二等獎；2008年成為校級精品教材建筑新技術(shù)3鄒越副主編中國建筑工業(yè)出版社2006北京建筑工程學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)集（1980～2005）陳靜勇主編中國建筑工業(yè)出版社2006室內(nèi)設(shè)計高丕基編著中國勞動保障出版社20062008年成為校級精品教材一級注冊建筑師考試建筑技術(shù)設(shè)計（作圖）應(yīng)試指南第3版樊振和編著中國建筑工業(yè)出版社2006城市成長管理的空間策略張忠國編著東南大學(xué)出版社2006建筑構(gòu)造原理與設(shè)計第2版樊振和主編天津大學(xué)出版社20052006年被評為北京高等教育精品教材建筑物理與建筑設(shè)備第2版李德富，汪琪美編著中國建筑工業(yè)出版社2005一級注冊建筑師考試建筑技術(shù)設(shè)計（作圖）應(yīng)試指南樊振和編著中國建筑工業(yè)出版社2005一級注冊建筑師考試模擬試題集第2版李德富，汪琪美編著中國建筑工業(yè)出版社2005房屋建筑構(gòu)造學(xué)房志勇主編中國建材工業(yè)出版社20042005年被評為北京高等教育精品教材建筑構(gòu)造原理與設(shè)計樊振和主編中國電力出版社20042005年成為全國建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會推薦教學(xué)參考書：項目名稱獎勵名稱獎勵級別時間建筑學(xué)專業(yè)“應(yīng)用型創(chuàng)新人才”培養(yǎng)方案的設(shè)計和實踐北京市教育教學(xué)成果獎（高等教育）一等獎200903建筑類院校專業(yè)實驗教學(xué)中心建設(shè)的研究與實踐北京市教育教學(xué)成果獎（高等教育）二等獎200903建筑類專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)模式的研究與實踐北京市教育教學(xué)成果獎（高等教育）二等獎200903工業(yè)設(shè)計專業(yè)“產(chǎn)品設(shè)計及原理（二）”及其協(xié)同課程的教學(xué)研究北京市教育教學(xué)成果獎（高等教育）一等獎200509建筑學(xué)專業(yè)“建筑構(gòu)造”及“建筑結(jié)構(gòu)”系列課程建設(shè)研究北京市教育教學(xué)成果獎（高等教育）二等獎200509：（省部級以上、2000年以來，如精品課程、教學(xué)基地等，限15項）項目名稱經(jīng)費項目來源起止時間國家一類特色專業(yè)建設(shè)點——建筑學(xué)專業(yè)建設(shè)20萬元教育部，財政部200812至200912國家一類特色專業(yè)建設(shè)點——建筑學(xué)專業(yè)建設(shè)150萬元北京市教委，北京市財政局200901至12北京市品牌建設(shè)專業(yè)——建筑學(xué)專業(yè)建設(shè)北京市教委，北京市財政局200701至12北京市品牌建設(shè)專業(yè)——建筑學(xué)專業(yè)建設(shè)198萬元北京市教委，北京市財政局200501至12北京高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心——建筑與環(huán)境模擬實驗中心建設(shè)50萬元北京市教委，北京市財政局200901至12校級實驗教學(xué)示范中心——建筑與環(huán)境模擬實驗中心建設(shè)377萬元北京市教委，北京市財政局200701至12建筑與城市規(guī)劃學(xué)院實驗中心建設(shè)北京市教委，北京市財政局200601至12北京市重點改造專業(yè)——城市規(guī)劃專業(yè)建設(shè)20萬元北京市教委，北京市財政局200401至12北京高等學(xué)校市級校外人才培養(yǎng)基地（依托單位：中國城市規(guī)劃設(shè)計研究院）50萬元北京市教委，北京市財政局200909至12北京市教改研究項目——基于知識創(chuàng)新教育的本科專業(yè)培養(yǎng)方案的研究與實踐3萬元北京市教委，北京市財政局200705至200809北京市教改研究項目——建筑數(shù)字化設(shè)計基礎(chǔ)平臺建設(shè)研究北京市教委,北京市財政局200609至200806北京市教改研究項目——建筑學(xué)專業(yè)建筑技術(shù)系列課程建設(shè)1萬元北京市教委,北京市財政局200509至200808北京高等學(xué)校市級精品課程——建筑構(gòu)造5萬元北京市教委,北京市財政局200907至12北京高等教育精品教材——《建筑構(gòu)造原理與設(shè)計第2版》北京市教委，北京市財政局200901至12北京高等教育精品教材——《房屋建筑構(gòu)造學(xué)》北京市教委，北京市財政局200901至12：（團隊設(shè)置特色，切實可行的創(chuàng)新性改革措施、實驗教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等）51 團隊設(shè)置特色“建筑與環(huán)境模擬(設(shè)計)實驗教學(xué)中心教學(xué)團隊”的建設(shè)歷史悠久，基礎(chǔ)扎實，是2008年首批校級優(yōu)秀教學(xué)團隊之一，2009年成為北京市優(yōu)秀教學(xué)團隊。本教學(xué)團隊以北京建筑工程學(xué)院“北京高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心——建筑與環(huán)境模擬實驗教學(xué)中心”為建設(shè)單位，以本?！敖逃扛叩葘W(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點——建筑學(xué)專業(yè)”、“北京市重點改造專業(yè)——城市規(guī)劃專業(yè)”、“首批校級特色專業(yè)建設(shè)點——工業(yè)設(shè)計專業(yè)”為依托，在建筑學(xué)院現(xiàn)有建筑學(xué)一級學(xué)科（其下的建筑設(shè)計及其理論學(xué)科為北京市重點學(xué)科，建筑歷史與理論學(xué)科為北京市重點建設(shè)學(xué)科）、設(shè)計藝術(shù)學(xué)二級學(xué)科，以及建筑學(xué)、城市規(guī)劃、工業(yè)設(shè)計3個第一批本科招生的優(yōu)質(zhì)專業(yè)等學(xué)科專業(yè)辦學(xué)環(huán)境為綜合建設(shè)平臺上，通過有效地促進各專業(yè)相關(guān)系列課程建設(shè)，開展教學(xué)改革與實踐中形成的相對穩(wěn)定的團隊，具有依托首都城鄉(xiāng)建設(shè)行業(yè)優(yōu)勢，充分發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源優(yōu)勢，形成跨學(xué)科專業(yè)建設(shè)特征和突出建筑與環(huán)境模擬(設(shè)計)實驗教學(xué)創(chuàng)新特色。團隊帶頭人由建筑學(xué)院教學(xué)副院長、北京高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心——建筑與環(huán)境模擬實驗教學(xué)中心負(fù)責(zé)人、北京市高等學(xué)校教學(xué)名師擔(dān)任。本教學(xué)團隊成員以建筑學(xué)院主要系（部、中心）專業(yè)教師為主，均受聘于學(xué)校的教師崗位，其中部分人員還分別擔(dān)任相應(yīng)系（部、中心）主任等職務(wù)。通過本教學(xué)團隊（作為建筑學(xué)院的一級教學(xué)團隊）可以有效地組織與協(xié)調(diào)全體專業(yè)教師（按照專業(yè)和實驗教學(xué)模塊再設(shè)置二級教學(xué)團隊）共同開展實驗教學(xué)工作，形成理論教學(xué)與實驗教學(xué)相協(xié)同，多個學(xué)科專業(yè)間教學(xué)隊伍互通，核心骨干相對穩(wěn)定，動態(tài)平衡發(fā)展的教學(xué)團隊建設(shè)模式。以此，進一步加強教學(xué)基層組織建設(shè)，不斷深化教學(xué)改革，促進教學(xué)隊伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。52 專業(yè)特色建筑與城市規(guī)劃學(xué)院現(xiàn)行本科專業(yè)《培養(yǎng)方案》對建筑學(xué)、城市規(guī)劃、工業(yè)設(shè)計專業(yè)的特色描述和專業(yè)設(shè)計方向選題設(shè)置分別為：（1）建筑學(xué)專業(yè)專業(yè)特色：以建筑設(shè)計及其理論學(xué)科為主干，兼修建筑歷史與理論、城市規(guī)劃與設(shè)計、建筑技術(shù)科學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，強調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”專業(yè)培養(yǎng)。圍繞“立足首都，面向全國，依托建筑行業(yè)，服務(wù)城鄉(xiāng)建設(shè)”辦學(xué)方向，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。專業(yè)設(shè)計方向選題：公共建筑設(shè)計、居住建筑設(shè)計、工業(yè)建筑設(shè)計、城市設(shè)計、歷史建筑保護。（2）城市規(guī)劃專業(yè)專業(yè)特色：以城市規(guī)劃與設(shè)計學(xué)科為主干，依托建筑學(xué)一級學(xué)科，兼修城市科學(xué)所涉及的相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，強調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”專業(yè)培養(yǎng)。圍繞“立足首都，面向全國，依托建筑行業(yè)，服務(wù)城鄉(xiāng)建設(shè)”辦學(xué)方向，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的城市規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)生。專業(yè)設(shè)計方向選題：城市規(guī)劃與設(shè)計、村鎮(zhèn)規(guī)劃與設(shè)計、歷史文化遺產(chǎn)保護規(guī)劃、景觀規(guī)劃與設(shè)計。（3）工業(yè)設(shè)計專業(yè)特色專業(yè)特色：以工業(yè)設(shè)計學(xué)科為主干，兼修藝術(shù)學(xué)、機械工程、建筑學(xué)等相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，強調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”專業(yè)培養(yǎng)。圍繞“立足首都，面向全國，依托建筑行業(yè)，服務(wù)城鄉(xiāng)建設(shè)”辦學(xué)方向，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生。專業(yè)設(shè)計方向選題：空間環(huán)境與設(shè)施設(shè)計、空間環(huán)境產(chǎn)品設(shè)計、空間環(huán)境引導(dǎo)與識別系統(tǒng)設(shè)計、展示設(shè)計、工程數(shù)字化設(shè)計。53 課程特色1．本教學(xué)團隊將建筑學(xué)院各專業(yè)《培養(yǎng)方案》的全部實驗課程按照“數(shù)字化模擬(設(shè)計)”、“空間環(huán)境實物模擬(設(shè)計)”、“建筑物理環(huán)境模擬(設(shè)計)”、“環(huán)境與設(shè)施體驗?zāi)M(設(shè)計)”、“公共藝術(shù)設(shè)計”5類實驗教學(xué)模塊進行實驗課程規(guī)劃、分類、設(shè)置和管理，形成了建筑與環(huán)境模擬(設(shè)計)實驗教學(xué)課程體系。2．充分利用建筑學(xué)學(xué)科、設(shè)計藝術(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢和實驗教學(xué)條件與技術(shù)支持，在建筑學(xué)、城市規(guī)劃、工業(yè)設(shè)計專業(yè)等的專業(yè)設(shè)計主干課程（系列）、專業(yè)技術(shù)課程、課程實習(xí)中拓展專業(yè)設(shè)計創(chuàng)新教育的途徑；3．反映了設(shè)計理論教學(xué)與設(shè)計實驗教學(xué)間的并行設(shè)計、相互協(xié)同關(guān)系，體現(xiàn)設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新的建設(shè)思路；4．重過程，重體驗，重多課程協(xié)同，重校企協(xié)作，重實驗教學(xué)，推進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。54 切實可行的創(chuàng)新性改革措施“建筑與環(huán)境模擬(設(shè)計)實驗教學(xué)中心教學(xué)團隊”通過多年的積累、建設(shè)和持續(xù)的創(chuàng)新，形成了“北京高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心——建筑與環(huán)境模擬實驗教學(xué)中心”的建設(shè)特色和切實可行的創(chuàng)新性改革措施。（1）明確目標(biāo)定位，依托優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，構(gòu)建新型教學(xué)平臺本教學(xué)團隊自設(shè)立以來，緊密圍繞學(xué)?！傲⒆闶锥?、面向全國、依托建筑業(yè)、服務(wù)城市化”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，突出為首都城市建設(shè)服務(wù)的特色和發(fā)展要求，把握培養(yǎng)城市規(guī)劃、城市建設(shè)等方面具有創(chuàng)新素質(zhì)應(yīng)用型高級專門人才的目標(biāo)，在實施教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程中，開展實驗教學(xué)建設(shè)，加強校企合作辦學(xué)。 本教學(xué)團隊所在的“建筑與環(huán)境模擬實驗教學(xué)中心”，主要依托本校建筑學(xué)院的優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，在新型的“城市規(guī)劃設(shè)計——建筑設(shè)計——空間環(huán)境設(shè)施與產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計——公共藝術(shù)設(shè)計”專業(yè)綜合教學(xué)系統(tǒng)中，開展實驗教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建突出“以能力培養(yǎng)為核心”的實驗教學(xué)觀念，推進學(xué)生自主式、合作式、研究式學(xué)習(xí)，適應(yīng)“強基礎(chǔ)、寬口徑、重能力、高素質(zhì)”專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的新型教學(xué)平臺。（2）重視實驗教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計，突出教學(xué)體系特色建設(shè)重視開展實驗教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計與實踐探討。通過多年的努力，將以往分散、獨立的各學(xué)科專業(yè)實驗教學(xué)資源，整合、優(yōu)化為理論教學(xué)與實驗、實踐教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的實驗教學(xué)中心，凝練和創(chuàng)造了“數(shù)字化模擬(設(shè)計)”、“空間環(huán)境實物模擬(設(shè)計)”、“建筑物理環(huán)境模擬(設(shè)計)”、“環(huán)境與設(shè)施體驗?zāi)M(設(shè)計)”等系列化的實驗教學(xué)模塊，形成了面向“城市規(guī)劃設(shè)計——建筑設(shè)計——空間環(huán)境設(shè)施與產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計——公共藝術(shù)設(shè)計”領(lǐng)域和方向的建筑與環(huán)境模擬(設(shè)計)實驗教學(xué)體系，使實驗教學(xué)涵蓋了城市規(guī)劃、建筑學(xué)、工業(yè)設(shè)計等專業(yè)領(lǐng)域，是國內(nèi)外同類院校專業(yè)教育中具有突出特色的建筑與環(huán)境模擬(設(shè)計)實驗教學(xué)基地，具有較突出的特色、優(yōu)勢及對外輻射作用。（3）從制度和組織結(jié)構(gòu)上保障理論教學(xué)與實驗教學(xué)的協(xié)同學(xué)校、學(xué)院通過制度建設(shè)，規(guī)范了實驗教學(xué)與管理工作，保證了實驗教學(xué)后備隊伍的培養(yǎng)、充實與提高。團隊建設(shè)采用了教學(xué)團隊骨干與學(xué)院教學(xué)與管理隊伍骨干相重疊的組織結(jié)構(gòu)，是對專業(yè)和課程教學(xué)體系建設(shè)的有效保障，可有效地組織與協(xié)調(diào)全體教師共同開展實驗教學(xué)工作，有利于理論教學(xué)與實驗教學(xué)的協(xié)同。（4）以實驗教學(xué)模塊建設(shè)為引導(dǎo)，落實環(huán)境、設(shè)施、設(shè)備的科學(xué)化建設(shè)科學(xué)、合理地規(guī)劃建設(shè)實驗教學(xué)環(huán)境、設(shè)施、設(shè)備，是實驗教學(xué)中心能持久、健康發(fā)展的前提，也是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀在實驗教學(xué)中心建設(shè)中的具體體現(xiàn)。依據(jù)建筑與環(huán)境模擬(設(shè)計)實驗教學(xué)體系建設(shè)的整體需要，以實驗教學(xué)模塊建設(shè)為引導(dǎo)，科學(xué)地規(guī)劃和有序地開展實驗教學(xué)環(huán)境、設(shè)施、設(shè)備，減少和降低盲目性，有效節(jié)約教育基本投入，并通過校企合作共建渠道，提升實驗室和實驗項目的社會化建設(shè)水平，實現(xiàn)共享共盈。（5）以豐富的、系列化、高水平的實驗技術(shù)，支持建筑與環(huán)境模擬(設(shè)計)創(chuàng)新通過實驗教學(xué)模塊建設(shè)，有效地整合、優(yōu)化了實驗教學(xué)資源，相應(yīng)的實驗技術(shù)也在不斷豐富，并形成了系列化，加之高新實驗技術(shù)和設(shè)備的引進，為在城市規(guī)劃、建筑學(xué)、工業(yè)設(shè)計等專業(yè)教育中，更加深入開展地建筑與環(huán)境模擬(設(shè)計)創(chuàng)新，提供了新思路、新途徑、新手段、新技術(shù)，促進了新成果的產(chǎn)生和學(xué)科專業(yè)建設(shè)，成為學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才辦學(xué)目標(biāo)的一個有效落腳點。55 實驗教學(xué)北京建筑工程學(xué)院“建筑環(huán)境模擬實驗教學(xué)中心”和“建筑與環(huán)境模擬(設(shè)計)實驗教學(xué)中心教學(xué)團隊”均按照建筑學(xué)院各本科專業(yè)《培養(yǎng)方案》實施要求設(shè)立。實驗教學(xué)中心建設(shè)和教學(xué)團隊建設(shè)，主要依托本校建筑學(xué)院的優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，如教育部特色專業(yè)點、北京市級品牌建設(shè)專業(yè)——建筑學(xué)專業(yè)，北京