渭南高級(jí)中學(xué)第一階段質(zhì)量檢測(cè)(編輯修改稿)
2025-08-23 22:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （3）人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無(wú)一言，何也？ 1閱讀下面這首唐詩(shī)，然后完成問(wèn)題。（4分）滕 王 閣 詩(shī)王 勃滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫(huà)棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今安在？檻外長(zhǎng)江空自流。詩(shī)歌尾聯(lián)在一問(wèn)一答中寄寓了詩(shī)人怎樣的思想感情？表達(dá)上有何特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)析。1補(bǔ)全名句。（每空1分，共8分）（1） ，知來(lái)者之可追。（2） ，秋水共長(zhǎng)天一色。 ， ，雁陳驚寒，聲斷稀陽(yáng)之浦。（3）且舉世譽(yù)之而不加勸， 。（4） ，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。 ，形影相吊。（5）大鵬一日同風(fēng)起， 。默寫名篇。（共6分，每錯(cuò)或漏一句扣1分，扣完為止）歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕游。 ， ？ ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。2在下面空格線處，仿照前面加橫線句子，各補(bǔ)寫兩個(gè)例子。（要求前兩個(gè)空，必須以一、二單元所學(xué)課文的作者為對(duì)象）（4分）人們從讀書(shū)學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格，從孫子學(xué)得仁愛(ài)的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神， ， ；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣， ， 。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。四、閱讀下面一則小說(shuō)，完成22—25題。（16分）匠 心祝春崗爺孫倆正在店里埋頭做木工活,縣“打假辦”的老張?zhí)みM(jìn)門來(lái),見(jiàn)老木匠對(duì)著家具精雕細(xì)刻,神情異常專注,就不忍心打攪他,只跟老木匠的孫子說(shuō)明了來(lái)意,說(shuō)是想定做十五只舉報(bào)信箱,釘掛在街頭路口,方便群眾舉報(bào)打假。小木匠一聽(tīng)是樁小生意,就不想接活,只委婉地勸老張遲些時(shí)候再來(lái)。老張推著自行車正欲離去,老木匠卻喚他停下。小木匠立刻轉(zhuǎn)過(guò)臉對(duì)老木匠使使眼色,說(shuō):“阿公,這些家具人家正催得緊呢,我們哪有閑工夫忙這瑣碎活?”老木匠似沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),又朝老張招了一下手。小木匠曉得老木匠的脾氣,無(wú)奈,只得叫老張談?wù)勔?guī)格式樣。老張?jiān)就庑?敷衍說(shuō)像只箱子就行。老木匠這時(shí)己停下手中的活兒,邊聽(tīng)邊在一張紙上描描畫(huà)畫(huà)。接著,老張就跟小木匠講價(jià)。小木匠索價(jià)每只二十元,老木匠立即向他投去責(zé)備的眼光,老張僅出四元。兩人僵持了一會(huì)兒,老張也有所妥協(xié),每只又增加了兩元。但小木匠卻把價(jià)格咬得死死的,絲毫不肯讓出半步,臉上還隱約露出一絲得意的笑容。小木匠的意圖很明顯,無(wú)非是故意抬價(jià)想嚇跑老張。老張見(jiàn)沒(méi)有一點(diǎn)回旋的余地,就想去找另一間木店。這時(shí),老木匠在一旁發(fā)話了:“成,六塊就六塊!”小木匠不滿地嘟噥幾句。老木匠卻沒(méi)有理會(huì),叫老張走到他身旁,指著三四張草圖給他看!老張這才曉得老木匠剛才是在畫(huà)草圖,張張都很美觀,就很隨意地挑了一張,老木匠爽朗地說(shuō):“兩天后
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1