【文章內(nèi)容簡介】 力而建立起來的一種有機的、柔性的、扁平的組織。在這種組織里，你不可能不學習，因為學習已經(jīng)完全成了生活不可分割的一部分；在這種組織里，團隊成員有“共同的愿景”，不斷學習如何共同學習；在這種組織里，發(fā)現(xiàn)“正確的答案”不再是最重要的，發(fā)現(xiàn)別人沒發(fā)現(xiàn)的“新東西”才是重中之重。學習型組織中的“學習”，是一項艱苦的修煉。按照“學習型組織理論之父”、《第五項修煉》作者彼得圣吉的概括，這種修煉是由“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“團體學習”和“系統(tǒng)思考”構(gòu)成的。實踐也印證了學習型組織的威力：美國排名前25的企業(yè)中，80％在建設(shè)學習型組織；世界排名前100的企業(yè)里，40％在進行學習型組織建設(shè)……在企業(yè)管理領(lǐng)域，學習型組織甚至被奉為“成功企業(yè)的基本模式”。我們黨鄭重提出建設(shè)學習型黨組織，是對學習型組織理論的科學借鑒，但絕不是復(fù)制粘貼、照搬照抄，而是從加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)出發(fā)作出的一項重大戰(zhàn)略決策。這是政黨建設(shè)理論的一次飛躍，世界上從來沒有一個政黨像中國共產(chǎn)黨這樣將學習作為自身建設(shè)最鮮明的特征。一石落水，千層浪起。國際輿論驚呼：“建設(shè)學習型黨組織，這是中國共產(chǎn)黨的首創(chuàng)！”彼得圣吉也認為，中國共產(chǎn)黨建設(shè)學習型政黨，推動學習型黨組織建設(shè)，“就可能成為世界的典范和實際方法的開創(chuàng)者”。學習型，并非學習就行；學習型，貴在有“型”?！皩W習型”賦予了“學習”以更加深刻的內(nèi)涵。“型”者，模型、類型也，是事物的本質(zhì)屬性。從“學習”到“學習型”，一字之變，意義不同尋常。仔細研讀《意見》，不難發(fā)現(xiàn)，“學習型”賦予了“學習”以更加深刻的內(nèi)涵：在性質(zhì)定位上，更加強調(diào)學習的思想性政治性；在意識理念上，更加強調(diào)學習的主動性創(chuàng)造性；在內(nèi)容范圍上，更加強調(diào)學習的實效性整體性；在形式方法上，更加強調(diào)學習的自主性多樣性；在動力保障上，更加強調(diào)學習的科學性制度性。南京政治學院一位教授研究后發(fā)現(xiàn)，學習型黨組織的“黨組織”，不是普通的社會組織，其建設(shè)應(yīng)當堅持“組織”的政治性、突出“學習”的超越性、體現(xiàn)“建設(shè)”的戰(zhàn)略性，“尤其是把‘黨組織’和‘學習型’聯(lián)結(jié)起來，使黨對學習的定位和把握具有了鮮明的超越性”。中央黨校一位學者強調(diào)，“建設(shè)學習型黨組織除了必須解決‘知識斷檔’和‘本領(lǐng)恐慌’問題，提高執(zhí)政能力外，更重要的是，通過學習形成并強化黨組織的‘共同愿景’和‘集體意志’，提升黨組織的戰(zhàn)斗力。”那么，什么樣的黨組織才可以稱得上是學習型的呢？有專家提出可以用三把“尺子”來衡量：第一把“尺子”——更加強調(diào)學習作為學習型政黨最鮮明的特征，作為黨組織的重要內(nèi)容，作為黨員干部的重要標尺；第二把“尺子”——更加強調(diào)把學習作為整體性要求，把學習作為全黨、作為各級黨組織的共同責任，共同學習、全面學習；第三把“尺子”——更加強調(diào)學習是一個長期過程，把學習制度化、機制化、長期化，并且內(nèi)化為所有黨員的內(nèi)在品質(zhì)。學習型，并非學習就行；學習型，貴在有“型”。一個“型”字，把學習與黨的性質(zhì)和作用、黨的生存和發(fā)展緊密聯(lián)系了起來，與黨的思想、組織、作風、制度和反腐倡廉建設(shè)緊密聯(lián)系了起來，與提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進性緊密聯(lián)系了起來。在世界上最大的執(zhí)政黨中推進學習型黨組織建設(shè)，絕無先例可循，必須積極運用新方法，建立新載體，打造新平臺，使學習由“軟任務(wù)”變成“硬約束”，由“抓活動”向“促常態(tài)”轉(zhuǎn)變重點抓好五個方面內(nèi)容的學習，就扭住了學習的“牛鼻子”。當前，深入貫徹落實科學發(fā)展觀、加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，已成為各地推進學習型黨組織建設(shè)的“重點課程”。學什么？這是推進學習型黨組織建設(shè)首先要解決的課題?！翱茖W理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”——按照貫穿于學習型黨組織建設(shè)的這個“總體要求”，必須以提高全黨思想政治水平為基本目標，深入學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，學習黨的歷史，學習現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各方面知識，不斷在武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作上取得新成效?！兑庖姟访鞔_提出了“五個方面的學習內(nèi)容”，即堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發(fā)展觀，學習踐行社會主義核心價值體系，學習掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識，學習總結(jié)實踐中的成功經(jīng)驗。“抓住了這些關(guān)節(jié)點，也就扭住了建設(shè)學習型黨組織的‘牛鼻子’?！庇袑＜冶硎荆鶎狱h組織要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，就必須學習掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識，在不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、開闊思路、把握規(guī)律中，提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力，成為本領(lǐng)域本行業(yè)的行家里手。與“本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化”的宏偉目標相比，深入貫徹落實科學發(fā)展觀、加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的任務(wù)變得日益緊迫。這也理所當然地成為各地推進學習型黨組織建設(shè)的“重點課程”。創(chuàng)新發(fā)展理念、理清發(fā)展思路、破解發(fā)展難題、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，科學發(fā)展觀在學習中逐步得到深化、在實踐中不斷得到體現(xiàn)。而通過深入學習實踐活動，各級黨組織正努力成為貫徹落實科學發(fā)展觀的堅強堡壘，黨員干部正努力成為貫徹落實科學