西南大學0093資料教育心理學資料網(wǎng)上作業(yè)及答案(編輯修改稿)
2025-08-23 12:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理發(fā)育3因自己的工作能力而贏得相應地位的需要屬于（）1. 附屬內(nèi)驅(qū)力2. 自我提高內(nèi)驅(qū)力3. 情感內(nèi)驅(qū)力4. 認知內(nèi)驅(qū)力根據(jù)阿特金森的觀點，不屬于高成就動機者特點的是（）1. 精力充沛，探新求異，具有開拓精神2. 中等難度的任務(wù)有挑戰(zhàn)性，并全力獲取成功3. 以交往的親疏關(guān)系為前提來選擇工作伙伴4. 活動目的明確，并抱有成功的期望4兒童在發(fā)展早期，往往會認為所有會動的東西都是有生命的。后來，當他們看到越來越多的東西（如紙飛機）并沒有生命時，就會修正自己原來的認識。這種構(gòu)建知識的方式是（）1. 圖式2. 同化3. 順應4. 平衡4下列觀點不屬于維果斯基心理發(fā)展理論的有()1. 智力發(fā)展內(nèi)化說2. 發(fā)生認知論3. 最近發(fā)展區(qū)4. 兩種工具觀4普雷馬克原理指的是（）1. 用低頻活動作為高頻活動的強化物2. 用低頻活動作為高頻活動的強化物3. 用高頻活動最為高頻活動的強化物4. 用高頻活動作為低頻活動的強化物4關(guān)于學習的含義，錯誤的表述是（）1. 學習是有機體對環(huán)境的適應過程2. 學習就是有機體的行為改變3. 人與動物都需要學習4. 學習是有機體獲得經(jīng)驗的過程4兒童能夠自發(fā)利用記憶策略，對羊與牛，作業(yè)本與教科書，草莓和蘋果進行分類記憶的年紀是（）1. 89歲2. 1011歲3. 67歲4. 45歲4對事物進行判斷和決策之前，將自己處在他人位置，考慮他人的心理反應，理解他人的態(tài)度和情感的能力是（ ）。1. 同感2. 以病人為中心3. 移情4. 自我4個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的認知風格是（ ）。1. 場依存性2. 場獨立性3. 沖動性4. 沉思性4對認識學習理論的發(fā)展，托爾曼提出的主要概念是（）1. 外部強化2. 內(nèi)部強化3. 自我強化4. 替代強化4在學業(yè)成敗歸因的三個維度中，與學生對自己學業(yè)成敗的預期最密切的緯度是（）1. 穩(wěn)定性2. 內(nèi)外性3. 特殊性4. 可控性50、教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）1. 教師心理2. 課堂管理心理3. 學生心理4. 學習心理多項選擇題5根據(jù)成就目標理論，評價“成功”的標準有()1. 自我標準2. 任務(wù)標準3. 價值標準4. 他人標準5根據(jù)自我決定理論，下列學習行為受外部動機支配的有()1. 打破砂鍋問到底 2. 為中華繁榮富強而讀書3. 為避免父母懲罰而讀書4. 親其師而信其道 5建構(gòu)主義學習理論的心理學思想淵源有（）1. 皮亞杰的發(fā)生認識論2. 桑代克的試誤學習論3. 維果茨基的文化歷史發(fā)展論4. 杜威的經(jīng)驗學習論 5下列選項中，屬于內(nèi)部動機的有（)1. 獲取豐厚報酬2. 避免受到處罰3. 對工作的好奇 ?4. 對學習的興趣5數(shù)學學習中由數(shù)學運算到字母運算的轉(zhuǎn)化，這屬于（）1. 自下而上的遷移2. 水平遷移3. 正遷移4. 自上而下的遷移5下列學習與教學方式中，不屬于建構(gòu)主義學習理論倡導的有（）1. 支架式教學2. 接受學習3. 個別化教學4. 情境學習5根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，習俗水平的發(fā)展階段包括()1. 處罰與服從定向2. 維持社會秩序定向3. 社會契約定向4. 好孩子定向5下列觀念中，與“認知結(jié)構(gòu)”含義
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