分數(shù)與除法的關(guān)系(編輯修改稿)
2025-08-22 20:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表示商的含義 date/time footer 四、教學過程 教學流程圖 分數(shù)與除法 創(chuàng)設(shè)情境，初步體會分數(shù)與除法的聯(lián)系 1 探究分數(shù)與除法的關(guān)系 2 綜合應(yīng)用 3 課堂總結(jié) 4 date/time footer 四、教學過程 一個月餅平均分給兩個人，每人得到多少個？你能用算式表示出來嗎？ 一、 創(chuàng)設(shè)情境，初步感知分數(shù)與除法的關(guān)系 監(jiān)控：這道題為什么要用除法計算？ 能用什么數(shù)表示每人分得的多少？為什么？ 那么算式 1247。 2與分數(shù) 之間是一種什么關(guān)系？ 1 2 date/time footer 四、教學過程 本環(huán)節(jié)從生活情境入手提出問題 ，學生根據(jù)整數(shù)除法的意義列出除法算式；也可以根據(jù)分數(shù)意義 ， 直接說出結(jié)果 ， 這樣就把除法算式與分數(shù)聯(lián)系了起來 ， 初步體會到分數(shù)與除法的關(guān)系 ， 并為下面的探究鋪路搭橋 。 一、 創(chuàng)設(shè)情境，初步感知分數(shù)與除法的關(guān)系 date/time footer 四、教學過程 第一層 、 建立分數(shù)與除法的聯(lián)系 出示例 1， 把一個月餅平均分給 3個人 ， 每人分得多少個 ？ 問：這道題你想怎樣來完成？ 問：如果用小數(shù)表示會是怎樣的結(jié)果？ 二、 探究分數(shù)與除法的關(guān)系 date/time footer 四、教學過程 二、 探究分數(shù)與除法的關(guān)系 第一層 、 建立分數(shù)與除法的聯(lián)系 使學生明確 ,在除法計算時 ,得不到整數(shù)結(jié)果 ，我們通常用分數(shù)來表示 。 通過分一塊月餅引出后面的分三塊月餅 。 date/time footer 四、教學過程 第二層、動手操作，體會分數(shù)與除法的關(guān)系，理解分數(shù)商的意義。 出示例 2：把 3塊月餅平均分給 4個人，每人分得多少塊？ 問：要求每人分得多少塊，你想怎么計算？ 結(jié)果是多少？ 引導(dǎo)：每個人到底可以分得多少塊呢？ 二、 探究分數(shù)與除法的關(guān)系 date/time footer 四、教學過程 2． 具體操作 ， 初步感知分數(shù)商的含義 1） 、 學生活動：思考 、 交流 、 操作 預(yù)設(shè)一：先把每個圓片平均分成 4份 。 預(yù)設(shè)二：按照教材上的方法 。 預(yù)設(shè)三： ……
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