小學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例(編輯修改稿)
2024-08-22 06:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 其中一個(gè)西方節(jié)日，進(jìn)行資料的收集、課堂的交流分享4. 理解本課時(shí)核心句型，并在課堂教學(xué)結(jié)束后，能簡(jiǎn)單運(yùn)用第二課時(shí)1. 正確背記、理解和運(yùn)用單詞：Halloween；2. 能在閱讀文本中了解fancydress party, gotrickortreating, jacko’lantern, monster, play a trick這幾個(gè)節(jié)日活動(dòng)3. 通過(guò)學(xué)習(xí)，增加對(duì)Halloween的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感知英語(yǔ)國(guó)家的文化；4. 感受節(jié)日帶給人們的快樂。1. 課前預(yù)習(xí)相關(guān)的閱讀內(nèi)容，對(duì)其中的核心詞匯的發(fā)音進(jìn)行模仿。2. 在原有的閱讀資料基礎(chǔ)上，收集Halloween的相關(guān)節(jié)日資料，加深對(duì)此節(jié)日的理解以及文化內(nèi)涵的感受3. 將所收集的信息內(nèi)容，通過(guò)電子報(bào)的形式在課堂中有所展示和分享第三課時(shí)1. 正確背記、理解和運(yùn)用單詞：candle ；’lantern的過(guò)程中邊做邊學(xué)邊說(shuō)，提高動(dòng)手能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)制作過(guò)程的能力；3. 感受萬(wàn)圣節(jié)的獨(dú)特之處，以及它帶給孩子們和成年人的不同體驗(yàn)之處。，了解制作jacko’lantern的過(guò)程2. 小組合作準(zhǔn)備材料，制作jacko’lantern，并在課堂上予以展示，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)制作過(guò)程第四課時(shí)1. 正確運(yùn)用What’s your favourite holiday? 及其回答，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流2. 能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)或描述自己最喜歡的節(jié)日，例如：Everyone in the UK likes Christmas. People often/ usually…，感知英語(yǔ)國(guó)家與中國(guó)文化的差異；1. 預(yù)習(xí)教材中的文本內(nèi)容，并在小組內(nèi)討論對(duì)于其中文段主要內(nèi)容的的理解和感受。2. 通過(guò)課堂中，對(duì)文本的學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)對(duì)自己最喜歡的節(jié)日進(jìn)行分享交流3. 用敘述的形式，完成一篇“My favourite Western holidays”的寫作（表2）其實(shí)，在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，采取小組合作收集資料和信息，根據(jù)所得資源信息設(shè)計(jì)成不同風(fēng)格的電子報(bào)；通過(guò)小組合作，很好的完成jacko’lantern 的制作；通過(guò)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，完成一篇較好的段文。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)單元中的核心內(nèi)容不再只是通過(guò)教師 “教” 的方式習(xí)得，更多的是通過(guò)學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，有效地分配小組任務(wù)，自主地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)所需要的知識(shí)進(jìn)行有選擇的提取、分析、概括，充分地發(fā)揮了學(xué)生主體的積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。三、項(xiàng)目的實(shí)施與評(píng)價(jià)。在整個(gè)單元教學(xué)過(guò)程中，每課時(shí)都會(huì)分為課前、課中、課后三個(gè)階段進(jìn)行。具體過(guò)程如下：課前課中課后 在每個(gè)實(shí)施的階段， 教師都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生按照每課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行小組活動(dòng)，并實(shí)時(shí)地為學(xué)生答疑解惑。教師會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)膸椭?、引?dǎo)學(xué)生使用各種資源和多媒體來(lái)完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課后參與學(xué)生們每個(gè)學(xué)習(xí)小組的分享交流。除此之外，在課前的預(yù)習(xí)、課堂的交流展示之后，還需要一份評(píng)價(jià)單來(lái)評(píng)估學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，獲得了多少成果：項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容個(gè)人自評(píng)組內(nèi)互評(píng)組內(nèi)評(píng)價(jià)情感態(tài)度能積極、認(rèn)真參與項(xiàng)目學(xué)習(xí)， 并對(duì)小組有貢獻(xiàn)。☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆能與組員相互
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