【總結】第十三章軸對稱課題學習最短路徑問題湖北省通山縣教育局教研室袁觀六八年級上冊創(chuàng)設問題情境問題1如圖,從A地到B地有三條路可供選擇,你會選擇哪條路距離最短?說說你的理由.兩點之間,線段最短FEDCBA問題2如圖,要在燃氣管道l上修建一個泵站,分別向A、B兩村供氣,泵站修在
2025-10-15 13:54
【總結】數(shù)學建模與數(shù)學實驗最短路問題實驗目的實驗內(nèi)容2、會用Matlab軟件求最短路1、了解最短路的算法及其應用1、圖論的基本概念2、最短路問題及其算法3、最短路的應用4、建模案例:最優(yōu)截斷切割問題5、實驗作業(yè)圖論的基本
2025-05-05 18:17
【總結】intdist[maxnum];//表示當前點到源點的最短路徑長度intprev[maxnum];//記錄當前點的前一個結點intc[maxnum][maxnum];//記錄圖的兩點間路徑長度intn,line;//圖的結點數(shù)和路徑數(shù)?voidDijkstra(intn,intv,int
2025-08-17 02:30
【總結】......最短路徑問題——和最小【方法說明】“和最小”問題常見的問法是,在一條直線上面找一點,使得這個點與兩個定點距離的和最?。▽④婏嬹R問題).如圖所示,在直線l上找一點P使得PA+PB最?。旤cP為直線AB′與直線l的交點時,PA+P
2025-03-26 23:36
【總結】最短路徑分析功能實現(xiàn)專業(yè):地理信息系統(tǒng)年級:620802姓名:齊鵬、楊一曼學號:62080217、62080202指導教師:楊長保實習單位:吉林大學朝陽校區(qū)時間:2011年7月4日~2011年8月28日目錄一、繪制幾何網(wǎng)絡(以朝陽校區(qū)為例) 1
2025-07-20 02:41
【總結】最短路徑專題含答案1.某同學的茶杯是圓柱體,如圖是茶杯的立體圖,左邊下方有一只螞蟻,從A處爬行到對面的中點B處,如果螞蟻爬行路線最短,請畫出這條最短路線圖. 解:如圖1,將圓柱的側(cè)面展開成一個長方形,如圖示,則A,B分別位于如圖所示的位置,連接AB,即是這條最短路線圖. 問題:某正方形盒子,如圖左邊下方A處有一只螞蟻,從A處爬行到側(cè)棱G
2025-06-26 05:39
【總結】數(shù)學實驗空軍工程大學理學院應用數(shù)學教研室最短路問題實驗目的實驗內(nèi)容2、會用Matlab軟件求最短路1、了解最短路的算法及其應用1、圖論的基本概念2、最短路問題及其算法3、最短路的應用4、建模案例:最優(yōu)截斷切割問題5、實驗作業(yè)
2025-05-06 23:19
【總結】專業(yè)整理分享第一章平移、對稱與旋轉(zhuǎn)第4講利用軸對稱破解最短路徑問題一、學習目標1.理解“直線上同一側(cè)兩點與此直線上一動點距離和最小”問題通過軸對稱的性質(zhì)與作圖轉(zhuǎn)化為“兩點之間,線段最短”問題求解。(對稱背景圖)中有關最短路徑(線段之差最大值)問題借助軸對稱轉(zhuǎn)化為兩
2025-03-25 06:48
【總結】最短路徑問題教學內(nèi)容解析:本節(jié)課的主要內(nèi)容是利用軸對稱研究某些最短路徑問題,最短路徑問題在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到,初中階段,主要以“兩點之間,線段最短”“三角形兩邊之和大于第三邊”為知識基礎,有時還要借助軸對稱、平移變換進行研究。本節(jié)課以數(shù)學史中的一個經(jīng)典故事----“將軍飲馬問題”為載體開展對“最短路徑問題”的課題研究
2025-03-27 23:03
【總結】?18世紀東普魯士哥尼斯堡被普列戈爾河分為四塊,它們通過七座橋相互連接,如下圖.當時該城的市民熱衷于這樣一個游戲:“一個散步者怎樣才能從某塊陸地出發(fā),經(jīng)每座橋一次且僅一次回到出發(fā)點?”SNAB七橋問題的分析?七橋問題看起來不難,很多人都想試一試,但沒有人找到答案.后來有人寫信告訴了當時的
2025-05-13 17:36
【總結】一、課程設計題目:校園最短路徑問題二、課程設計目的:1.了解并掌握數(shù)據(jù)結構與算法的設計方法,具備初步的獨立分析和設計能力;2.初步掌握軟件開發(fā)過程的問題分析、系統(tǒng)設計、程序編碼、測試等基本方法和技能;3.提高綜合運用所學的理論知識和方法獨立分析和解決問題的能力;4.訓練用系統(tǒng)的觀點和軟件開發(fā)一般規(guī)范進行軟件開發(fā),培養(yǎng)軟件工作者所具備的科學工作方法和作風。
2025-03-25 03:02
【總結】最小生成樹and最短路徑無獨有偶,在兩個學期的期末中兩門不同的科目《離散數(shù)學》和《數(shù)據(jù)結構》中都談到了圖及其衍生的最小生成樹、最短路徑問題,并給出了相應的算法——克魯斯卡爾、普林、迪杰斯特拉、沃舍爾算法。這無疑是釋放了一個很大的信號——這些內(nèi)容很重要。由于之前學《離散數(shù)學》時只要求在思想上理解,并沒要求程序?qū)崿F(xiàn),所以學起來也挺吃力的。而現(xiàn)在來到了《數(shù)據(jù)結構》的課程上,我覺得還是有必要寫寫理解
2025-06-23 18:52
【總結】八年級數(shù)學最短路徑問題一、兩點在一條直線異側(cè)例:已知:如圖,A,B在直線L的兩側(cè),在L上求一點P,使得PA+PB最小。練習、如圖,,現(xiàn)要在河上建一座橋MN,橋造在何處才能使從A到B的路徑AMNB最短?(假設河的兩岸是平行的直線,橋要與河垂直)二、兩點在一條直線同側(cè)例:圖所示,要在街道旁修建一個奶站,向居民區(qū)A、B提供牛奶,奶站應建在什么地方,才能使從A、B到它的距離
2025-04-04 03:29
【總結】范文范例參考八年級數(shù)學最短路徑問題【問題概述】最短路徑問題是圖論研究中的一個經(jīng)典算法問題,旨在尋找圖(由結點和路徑組成的)中兩結點之間的最短路徑.算法具體的形式包括:①確定起點的最短路徑問題-即已知起始結點,求最短路徑的問題.②確定終點的最短路徑問題-與確定起點的問題相反,該問題是已知終結結點,求最短路徑的問題.③確定起點終點的最短路徑問題-
2025-03-24 02:15
【總結】最短路徑問題基礎鞏固1.有兩棵樹位置如圖,樹腳分別為A,A—B的路徑在地面上爬行.小樹頂D處一只小鳥想飛下來抓住小蟲后,再飛到大樹的樹頂C處,問小鳥飛至AB之間何處時,飛行距離最短,在圖中畫出該點的位置.2.已知,如圖所示,甲、乙、丙三個人做傳球游戲,游戲規(guī)則如下:甲將球傳給乙,乙將球立刻傳給丙,然后丙又立刻將球傳給甲.若甲站在
2024-11-29 00:09